泥塑梅花鹿教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo) （ 內(nèi)容框架 ）1.了解梅花鹿的基本結(jié)構(gòu)和外形特征 2綜合運(yùn)用揉、搓、捏、粘接、插接、抿和等基本泥塑技法泥塑梅花鹿 3經(jīng)歷觀察、探究的過(guò)程，知道不同姿態(tài)梅花鹿的表現(xiàn)方法，逐步提高觀察和分析能力 4經(jīng)歷泥塑過(guò)程，逐步發(fā)展審美能力和動(dòng)手時(shí)間能力，并進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)泥塑藝術(shù)的興趣。教學(xué)過(guò)程 （ 表格描述 ）教學(xué)階 段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖技 術(shù) 應(yīng) 用時(shí)間 安排1.導(dǎo)語(yǔ)：今天我給大家?guī)?lái)一位 朋友。它是誰(shuí)呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)梅 花鹿長(zhǎng)什么樣子呢？觀看梅花鹿。激發(fā)興趣， 導(dǎo)入 新課 了解梅花鹿的 基本結(jié)構(gòu)和外2. 出示（泥塑梅花鹿） 大家看形特征。這是用什么做的梅花鹿？那如果讓你用泥塑一只梅花掌握分泥

2、方法預(yù)設(shè)回答：先看看它有什鹿，你打算先干什么？么特點(diǎn)，再先看看有幾部3. 了解了梅花鹿的基本特點(diǎn)。 那分組成的，每一部分的基么如果我們用這塊泥來(lái)塑一只本型是什么樣子的？梅花鹿，你打算將泥分成幾份？課創(chuàng)設(shè) 情境每部分用多少？ ）3. 補(bǔ)充提問(wèn)： 腿一份的話能否支 撐住那么大的身體？怎么辦？梅花鹿分為頭、 頸、身體、 四肢 .頭：圓形引入插接方法件 展 示3-5 分鐘板書：頭：身：橢圓，鴨蛋 頸：圓柱基本形頸：身： 四肢：四肢：圓柱分泥比例：頭 1 頸 1 身 2 四肢 使四肢能夠支撐。里面利 用插接物探究方同學(xué)們請(qǐng)看， 今天這里的泥塑小 動(dòng)物們要開一個(gè) Patty，他們想預(yù)設(shè)：各部分基本形相 似

3、，臥鹿：腿發(fā)生變化了解不同姿態(tài) 的梅花鹿， 拓寬課 件10-12 分鐘法選梅花鹿當(dāng)主持人， 所以我給大 家?guī)?lái)了許多梅花鹿， 請(qǐng)看大屏 幕。你們?cè)敢庥媚嗨艿姆椒ò阉?們送到這里參加 patty 嗎？ 1. 出示不同姿態(tài)的梅花鹿圖片 提出問(wèn)題： (1)這些梅花鹿姿態(tài)發(fā)生了什么 變化？ (2)你打算塑一個(gè)什么姿態(tài)的梅 花鹿？(3)請(qǐng)你分好泥用你們學(xué)過(guò)的方 法試著塑一塑 , 大家根據(jù)自己的 能力可以獨(dú)立完成也可以合作 完成。操作時(shí)注意桌面衛(wèi)生2組織泥塑 提出問(wèn)題：在泥塑過(guò)程中遇到了 哪些問(wèn)題？3引導(dǎo)解決問(wèn)題 (1)出示一個(gè)不像的頭或身體 提問(wèn)：a 你覺(jué)得哪不像？b 為什么不像， 應(yīng)該是什么樣子 的？

4、c 塑時(shí)用到了哪些技法？ (2)你能用學(xué)過(guò)的技法幫它修 改的更形象一些嗎？ (提示演示的學(xué)生： 觀察嘴巴大 概在哪個(gè)位置塑出， 是不是一點(diǎn) 一點(diǎn)的尖起來(lái)的？有過(guò)渡才會(huì) 自然形象)走著的梅花鹿也是腿部 發(fā)生變化 回頭張望的梅花鹿：頭部 方向有變化 確定自己要塑的梅花鹿 嘗試塑自己喜歡的梅花 鹿。預(yù)設(shè)問(wèn)題： 塑形不像：頭、身體 技法不對(duì) 連接不結(jié)實(shí)，不光滑 預(yù)設(shè)回答：嘴吧、耳朵 嘴巴應(yīng)該尖些，位置不 對(duì)，耳朵應(yīng)該直立 試修改思維。通過(guò)嘗試， 找到 塑形的基本方 法，體會(huì)要想塑 得像就要認(rèn)真 觀察把握它的 基本形和細(xì)部 特征。通過(guò)學(xué)生對(duì)作 品的再加工， 解 決問(wèn)題，掌握塑 形基本方法展 示4小結(jié)：

5、我們掌握梅花鹿的基 本形以后還要像剛才那樣進(jìn)行 細(xì)部加工，這就需要我們認(rèn)真的 觀察和靈活的運(yùn)用泥塑技法。 板書：細(xì)部加工過(guò)渡：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真分析和實(shí) 物 投 影 演 示動(dòng) 踐手實(shí)研究，我們基本掌握了塑形的基 本方法，使我們塑出的梅花鹿像 了，那如何能使我們的梅花鹿更 光滑、結(jié)實(shí)呢？ 1引導(dǎo)點(diǎn)撥 （1）以前我們學(xué)習(xí)泥塑玫瑰花 時(shí)，為了使連接處光滑沒(méi)有連接 的痕跡結(jié)實(shí)用到了什么技法？ （2）在塑梅花鹿時(shí)哪些地方采 用這種技法比較好？為什么？ （ 3） 演示抿和技法 過(guò)渡： 綜合以前學(xué)過(guò)的技法， 結(jié) 合今天學(xué)到的本領(lǐng)使剛才你塑 得小鹿更形象更結(jié)實(shí) 2巡視指導(dǎo) （1）指導(dǎo)塑形 （ 2）指導(dǎo)抿和、插接（3） 發(fā)現(xiàn)塑的好和快的同學(xué)， 鼓 勵(lì)互相幫助?；貞浢蚝偷募挤A(yù)設(shè)：頭頸的連接 身四肢的連接等都需要 用到。實(shí)踐練習(xí)遇到問(wèn)題 : 小部分觀察能力不高，塑 形還是缺乏形象 大部分技法運(yùn)用熟練 一部分同學(xué)有創(chuàng)新鞏固抿和技法， 并應(yīng)用抿和技 法。提高動(dòng)手實(shí)踐 能力。15-17 分鐘評(píng) 結(jié)議小出示課件（小鹿的期望）1組織展示作品2引導(dǎo)評(píng)議 從塑形、技法的運(yùn)用到整體的光 滑美觀結(jié)實(shí)等方面評(píng)價(jià)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。拓 伸展延出示課件泥塑作品： 陶泥不僅可 以塑出栩栩如生的小動(dòng)物， 還可欣賞課件