高中信息技術(shù)選擇結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)教科版

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.3 選擇結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)【基本說(shuō)明】本教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員基本信息【教學(xué)內(nèi)容】（1） 教材模塊：算法與程序設(shè)計(jì)（2） 年級(jí)：高中二年級(jí)（3） 所用教材出版社：上?？萍冀逃霭嫔纾?） 所屬的章節(jié)：第二章第三節(jié)（5） 課時(shí)數(shù)： 1 課時(shí)【內(nèi)容分析】選擇結(jié)構(gòu)是 VB程序設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)之一，在解決有條件選擇問(wèn)題上，具有自己的優(yōu)勢(shì)。選擇結(jié)構(gòu)在數(shù)學(xué)分析中應(yīng)用非常廣，根據(jù)不同的可能性，設(shè)計(jì)不同的流程，執(zhí)行不同的程序。本節(jié)將通過(guò)一系列活動(dòng)的實(shí)踐使學(xué)生掌握實(shí)現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)的基本語(yǔ)句， 了解控制選擇結(jié)構(gòu)程序執(zhí)行的判斷條件的構(gòu)成。 本節(jié)的活動(dòng)， 在設(shè)計(jì)上具有一定的遞進(jìn)關(guān)系， 對(duì)同一個(gè)需要解決的問(wèn)題采取條件

2、變換的形式， 實(shí)現(xiàn)由簡(jiǎn)單到多重選擇結(jié)構(gòu)程序語(yǔ)句的教學(xué)， 然后通過(guò)多重選擇結(jié)構(gòu)程序與專用的多分支選擇語(yǔ)句程序的對(duì)比分析和運(yùn)行， 讓學(xué)生體驗(yàn)不同選擇語(yǔ)句的適用情況。 在所有活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程中， 對(duì)選擇條件的處理貫穿始終， 是學(xué)習(xí)選擇結(jié)構(gòu)的重要線索， 能否對(duì)其充分理解，將直接關(guān)系到選擇結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)效果。【教學(xué)目標(biāo)】1、掌 握條 件邏 輯表 達(dá)式 的構(gòu) 成知識(shí)2、掌握 IF 語(yǔ)句的格式及其含義3、掌 握 select case語(yǔ)句的格式及其含義1、通 過(guò)編 寫程 序， 讓學(xué) 生掌 握 if 語(yǔ)句 的使 用方 法技能2、通 過(guò)對(duì) 多重 控制 條件 的分 析， 讓學(xué) 生學(xué)會(huì) 使用 if語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)選 擇結(jié) 構(gòu)的

3、嵌套3、通 過(guò)閱 讀程 序， 讓學(xué) 生理 解 select case語(yǔ)句的使用過(guò)程1、養(yǎng) 成良 好的 編程 習(xí)慣情感2、能夠運(yùn) 用所 學(xué)的 條件 邏輯 表達(dá) 式，對(duì) 實(shí)際 問(wèn)題 進(jìn)行 綜合 分析【學(xué)生分析】在高一數(shù)學(xué)必修 3 第一章算法初步中，已經(jīng)介紹了算法的選擇結(jié)構(gòu)和用if語(yǔ)句來(lái)實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的單分支與兩分支的選擇。 因此，作為高二的學(xué)生， 他們已經(jīng)了解和掌握了算法與程序設(shè)計(jì)的一些基本知識(shí)； 通過(guò)高二對(duì) VB的學(xué)習(xí)，學(xué)生們也掌握了一些 VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)和技能；這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)生能夠使用選擇語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)各種選擇流程的控制是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)必備

4、歡迎下載難點(diǎn)：根據(jù)對(duì)問(wèn)題的分析，設(shè)計(jì)決定選擇程序執(zhí)行不同流程的控制條件，是本節(jié)的難點(diǎn)。【教學(xué)策略設(shè)計(jì)】采用“小組討論”， “學(xué)生探究”， “任務(wù)驅(qū)動(dòng)”， “師生互動(dòng)”等方法。 在教學(xué)中選用了大家都感興趣的 “猜價(jià)格” 游戲，讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。 然后引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)過(guò)的最簡(jiǎn)單的兩種 If 語(yǔ)句，過(guò)渡到學(xué)習(xí) If 語(yǔ)句的嵌套，再通過(guò)發(fā)現(xiàn) if 語(yǔ)句的不足，引出 Select Case 語(yǔ)句，層層推進(jìn)。最后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決懸而未決的“猜價(jià)格”游戲，達(dá)到熟練和鞏固所學(xué)知識(shí)的目的。【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】1教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)意游戲?qū)胄抡n教師展示“看商品猜價(jià)格”游戲，介通過(guò)簡(jiǎn)

5、單而有趣紹游戲規(guī)則，學(xué)生操作游戲，看能誰(shuí)得到的游戲環(huán)節(jié)，營(yíng)造了和的獎(jiǎng)品最多。選派幾名學(xué)生諧、歡快的課堂氣氛，提問(wèn)：同學(xué)們能否用所學(xué)的 VB程序設(shè)同時(shí)，教師迅速集中學(xué)上臺(tái)進(jìn)行猜價(jià)計(jì)語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)這一過(guò)程？生的注意力，激發(fā)學(xué)生格游戲。教師展示猜數(shù)字的 VB程序，并演示。對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考兩個(gè)游戲核心算法的結(jié)構(gòu)，生濃厚的興趣， 并自然從而帶著任務(wù)學(xué)習(xí)新課選擇結(jié)構(gòu)地引出教學(xué)內(nèi)容。提問(wèn)，在高一數(shù)學(xué)算法初步中學(xué)到過(guò)兩種形式的 IF 語(yǔ)句，哪兩種？教師展示實(shí)例 1，幫助學(xué)生回憶單分支的 IF 語(yǔ)句。要求學(xué)生寫出實(shí)現(xiàn)這個(gè)實(shí)例的算法代碼。展示單分支的 IF 語(yǔ)句格式及流程圖。溫故知新學(xué)習(xí) IF語(yǔ)句展示實(shí)

6、例2，幫助學(xué)生回憶兩分支的IF 語(yǔ)句。要求學(xué)生寫出實(shí)現(xiàn)這個(gè)實(shí)例的算學(xué)生回憶、思法代碼?？?、寫算法代展示兩分支的 IF 語(yǔ)句格式及流程圖。碼。展示實(shí)例 3，引導(dǎo)學(xué)生寫出實(shí)現(xiàn)這個(gè)實(shí)例的算法代碼。展示嵌套 IF 語(yǔ)句的格式及流程圖。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析幾種形式的 IF 語(yǔ)句，思考選擇結(jié)構(gòu)的概念：根據(jù)不同的條件判斷來(lái)決定程序執(zhí)行走向的結(jié)構(gòu)叫選擇結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析得出選擇結(jié)構(gòu)的兩掌握 IF 語(yǔ)句的格式 及其 含義學(xué)習(xí)必備歡迎下載個(gè)特點(diǎn)：條件判斷、執(zhí)行走向提問(wèn)：在解決實(shí)例3 的問(wèn)題上，有沒(méi)引入新知有更簡(jiǎn)便的辦法？介紹 Select Case語(yǔ)句的格式和表達(dá)學(xué)習(xí)式范圍的 4 種寫法。引導(dǎo)學(xué)生用 Select

7、 Case 改寫實(shí)例 3Select 語(yǔ)的算法代碼。句比較分析 IF 嵌套與 Select Case，了解兩種語(yǔ)句的使用范圍。掌 握 Select Case 語(yǔ) 句 的 格 式 及其含 義小結(jié)本課所學(xué)知識(shí)回憶、總結(jié)總結(jié)本課內(nèi)容， 加課堂總結(jié)深理解與記憶回到猜數(shù)字游戲，引導(dǎo)學(xué)生用 VB語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)該程序。對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)實(shí)戰(zhàn)演練兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：編程、討論行綜合分 析，鞏固所1、隨機(jī)產(chǎn)生 0 到 100 之間的整數(shù)。學(xué)知識(shí)2、分支結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)。1：繼續(xù)完成猜數(shù)字游戲，用IF和Select Case兩種語(yǔ)句來(lái)實(shí)現(xiàn)程序當(dāng)中的選擇結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步鞏固所學(xué)課后作業(yè)2：某商場(chǎng)為促銷蘋果，規(guī)定原價(jià)5知識(shí)元每公斤，購(gòu)買 5Kg 以上可打 9 折。購(gòu)買10Kg以上可打 8 折。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)程序，輸入購(gòu)買 X 千克時(shí)的應(yīng)付款?！窘虒W(xué)反思】從上課的情況來(lái)看，優(yōu)點(diǎn)主要有：環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較好，過(guò)渡比較自然。缺點(diǎn)主要有：任務(wù)難度比較大， 而留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的時(shí)間比較