2、3、4乘法口訣練習(xí)課

1、 二年級(jí)數(shù)學(xué) 學(xué)科羅田縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教案課題2、3、4乘法口訣練習(xí)課備課人龔鑫江課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)推理水平和思維的敏捷性。水平目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固2、3、4的乘法口訣，能較熟練地計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。學(xué)會(huì)用一句口訣計(jì)算兩道相關(guān)的乘法算式。知識(shí)目標(biāo)：通過乘法口訣的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生觀察、比較和歸納的水平。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、卡片教學(xué)方法練習(xí)法重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟記2、3、4的乘法口訣，能夠比較熟練地實(shí)行乘法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步明確乘法口訣的含義和來源，溝通乘法與加法的聯(lián)系。教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與?，F(xiàn)在老師請(qǐng)來了廣州亞運(yùn)會(huì)吉祥物

2、之一樂羊羊當(dāng)我們的領(lǐng)隊(duì)，不過樂羊羊設(shè)了三個(gè)關(guān)卡要考考大家對(duì)2、3、4的乘法口訣是否能對(duì)答如流，通過了，才愿意帶我們?nèi)ビ^看森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。二、以練促憶，再現(xiàn)舊知。2、第二關(guān)：看算式，說口訣。1 × 4 2× 2 3×2 2×3 3個(gè)43、第三關(guān)：根據(jù)口訣寫出乘法算式。二四得八 一三得三 四四十六 1、第一關(guān)：對(duì)口令。先師生互對(duì)口令，然后同桌互對(duì)口令。學(xué)生口答。小結(jié)：剛才我們都是圍繞著2、3、4的乘法口實(shí)行練習(xí)的，這些乘法口訣是用來計(jì)算乘法算式的積，通常一句口訣能夠計(jì)算幾道乘法算式？哪些只能計(jì)算一道乘法算式？師：今天我們繼續(xù)使用2、3、4的乘法口訣實(shí)行各項(xiàng)訓(xùn)練。

3、三、以練促深，探究本質(zhì)。1、連線。（完成練習(xí)十一的第5題。）小結(jié)：在學(xué)習(xí)中，記熟了乘法口訣，就能很快把兩個(gè)一位數(shù)相乘的算式和它的積聯(lián)系起來。2、填一填。（完成練習(xí)十一的第6、7題）在里填上“ +”、“”或“×”。32=6 33=6 13=3 32=5 34=12 31=2小結(jié)：解答這類題時(shí)，要和“細(xì)心”交好朋友，看清題中的數(shù)據(jù)，再看看等號(hào)左邊的兩個(gè)數(shù)和等號(hào)右邊的得數(shù)之間是“和”的關(guān)系還是“差”的關(guān)系，又或者是“積”的關(guān)系，最后才填運(yùn)算符號(hào)。四、評(píng)一評(píng)。1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、你認(rèn)為自己的表現(xiàn)怎么樣？你想評(píng)價(jià)一下誰的表現(xiàn)？3、你想向誰提些建議呢？學(xué)生在書上連一連，然后集體講評(píng)。讓學(xué)生獨(dú)立完成后，指名口答。作業(yè)布置練習(xí)十一的4至8題。課后反思 本節(jié)課我設(shè)計(jì)了較多的活動(dòng)，因?yàn)槭蔷毩?xí)課，學(xué)社容易感覺枯燥。一開始的口訣背誦比賽就是要激起學(xué)生的好勝心，男女組比、同桌比、小組比等。接著通過打亂背誦達(dá)到靈活的效果我說前半句學(xué)生搶答后半句，或者我說后半句學(xué)生說前半句。最后要把口訣