蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《伊索寓言》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

1、word文檔下載后（可任意編輯） 蘇教版五年級(jí)上冊(cè)伊索寓言教學(xué)設(shè)計(jì)之一 教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的4個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。 3、知道這三則寓言的故事，能從寓意中獲得教益。 教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合生活中的例子體會(huì)寓意。 教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生閱讀伊索寓言，了解有關(guān)伊索寓言的資料。 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 第一課時(shí) 一、了解寓言及伊索寓言的有關(guān)知識(shí)。 1、同學(xué)們都很喜歡看寓言故事，那你們知道寓言故事有什么特點(diǎn)嗎？ 寓言，是通過一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。 2、簡(jiǎn)介伊索寓言及其。

2、伊索是公元前6世紀(jì)的希臘寓言家，曾經(jīng)是一個(gè)奴隸。他機(jī)智幽默，聰穎過人，在兒童心目中始終扮演一個(gè)故事大王的角色。伊索寓言集是人類文明史上的一座豐碑。它的內(nèi)容十分在一定歷史條件下，題材相當(dāng)廣泛，從不同角度反映了古希臘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和風(fēng)土人情，尤其集中反映了下層社會(huì)里奴隸的思想感情。伊索寓言集里的角色大都由動(dòng)物擔(dān)任。這些動(dòng)物和人一樣，會(huì)思考，能說話，從本質(zhì)上說仍是人的化身，代表著當(dāng)時(shí)社會(huì)上的各色人物。 二、引入課題，初讀寓言。 1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)伊索的寓言，課文共有三個(gè)故事。我們首先來學(xué)習(xí)狐貍和葡萄。（板課題）學(xué)生齊讀課題。 2、提出初讀要求：想想這則寓言講了什么故事，注意生字的讀音，讀通讀順句子。

3、3、匯報(bào)初讀情況。學(xué)生說說自己對(duì)寓言內(nèi)容的理解。提醒學(xué)生注意"狐貍'在一起連讀時(shí)，"貍'讀輕聲，"讒'讀翹舌音，"酸'讀平舌音。 三、細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)寓意。 1、齊讀第一、二自然段。 2、自讀每自然段。思考：從哪些詞句可以看出狐貍非常想吃葡萄？（饞得直流口水 想盡各種辦法自己先找出來讀一讀。師生交流。 3、小組合作討論：狐貍能想到哪些方法去夠葡萄？ 4、"白費(fèi)勁'說明了什么？你能想象出此時(shí)狐貍的神情嗎？ 5、自讀第二段。思考：從哪些句子可以看出狐貍在"白費(fèi)勁'、"無望'的

4、情況下，仍然對(duì)葡萄戀戀不舍？ 6、同學(xué)們吃過成熟的葡萄嗎？是什么滋味？狐貍為什么說葡萄肯定是酸的，不好吃？ 默讀第三自然段。從上面的故事你能知道"無能為力'是什么意思嗎？你怎么理解這段話？ 提示寓意對(duì)照前面的故事或生活中的事例把你所讀懂的道理講給同學(xué)聽聽。 四、積累遷移，指導(dǎo)寫字。 貍、葡、萄、饞、酸 第二課時(shí) 一、故事引入，提示課題。 1、大家還記得我們熟悉的那個(gè)狼來了的故事嗎？誰來給同學(xué)們講一講。 2、這個(gè)故事也是選自伊索寓言，今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。（板課題）齊讀課題。 二、初讀寓言，了解內(nèi)容。 1、自讀寓言，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通讀順句子。想想這則寓言講了什么故事？

5、2、指名讀，說說講了一件什么事？ 三、細(xì)讀寓言，領(lǐng)會(huì)寓意。 1、默讀第一和第二自然段，邊讀邊想：在"好幾次'和"后來'發(fā)生的事情中，牧童和村民們各有什么不同的表現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，進(jìn)一步讀懂課文。 狼沒來 牧童：幾次大叫 （說謊） 村民：聞聲趕來（上當(dāng)） 不禁哈哈大笑 （捉弄村民） 驚慌失措（氣憤） 狼來了 牧童：嚇壞大叫 （真話） 村民：沒人幫忙（不相信） 2、體會(huì)：牧童兩次"大叫'時(shí)的不同情感，村民兩次聽到"大叫'的不同情感。 3、生活中你有經(jīng)歷過或見過聽過類似的例子嗎？ 4、齊讀最后一個(gè)自然段，說說自己對(duì)寓意的

6、理解。 四、遷移積累，指導(dǎo)寫字。 慌、貫、謊、糞、戒 第三課時(shí) 一、故事引入，提示課題。 1、同學(xué)們還記得我們學(xué)過的狐貍和烏鴉的故事嗎？誰來給大家講一講。 2、狐貍是非常狡猾的，今天我們學(xué)習(xí)的這個(gè)故事也與狐貍有關(guān)，它也使出了同樣的手法又來欺騙別人了，不過，這回它的計(jì)策可是失敗了，是誰這么聰明呢？（板課題）齊讀課題。 二、初讀寓言。 1、要求：讀準(zhǔn)字音，讀通讀順句子。想一想這篇寓言說了一件什么事？ 2、自讀反饋。 三、細(xì)讀寓言，體會(huì)寓意。 1、想想狐貍和烏鴉和蟬和狐貍這兩個(gè)故事有什么相似之處，又有什么不同之處？ 2、相似的是狐貍為了達(dá)到自己不可告人的目的，都在說奉承話。"故意'點(diǎn)出狐貍的假心假意，"贊嘆'是為吃蟬而設(shè)下的"圈套'。不同之處是烏鴉上當(dāng)了，而蟬沒有上當(dāng)。 3、讀第三、四自然段，思考：蟬為什么沒有上當(dāng)？ 蟬："察覺有詐'"摘下扔下來' （頭腦很清醒，保持警覺，進(jìn)行試探。） 理解"有詐'。 狐貍："以為是蟬'"猛撲過去' （露出了真面目） 4、讀第五自然段，說說自己對(duì)寓意的理解。 引導(dǎo)學(xué)