美術(shù)教案-花圃(第一課時)

1、美術(shù)教案花圃（第一課時）（第一課時）馬文斌教學目標：   一、增強對自然、對生活的關(guān)愛之情，培養(yǎng)審美情趣。    二、了解一些圖案的取材途徑，較好地運用簡化和夸張和手法設(shè)計花卉圖案。    三、變單一的美術(shù)課為綜合課。主要教學方法：    朗讀法、談話法、討論法、演示法、練習法教學準備：    教師：課件、鮮花（菊花、百合、康乃馨、玫瑰）    學生：繪畫工具、花（鮮花或干花）教學過程：    一

2、、 導入       （課件播放音樂茉莉花，在“花圃”兩字的周圍是不斷涌現(xiàn)的花朵）     師：花，是植物最美麗的生命形態(tài)，不是嗎？人們把美好的青春稱為花樣年華，把            我們喻為祖國的花朵。還記得這幾首古詩嗎？     教師點出課件中的配圖古詩：       

3、梅花 王安石             小池 楊萬里            游園不值 葉紹翁        墻角數(shù)枝梅，         泉眼無聲溪細流，     

4、0;  應憐屐齒印蒼苔，        凌寒獨自開。         樹陰照水愛晴柔。        小扣柴扉久不開。        遙知不是雪，         小荷才露尖尖角，   &#

5、160;    春色滿園關(guān)不住，        唯有暗香來。         早有蜻蜒立上頭。        一枝紅杏出墻來。    1 / 4     師：朗讀詩句，并體會詩意，說說詩中描寫的是什么景物？。      

6、 （讓學生在圖文并貌的詩句體會各種花的姿態(tài)、意韻）     生：（朗讀詩句，體會詩意，指名回答）詩中描寫的是花，第一首寫的是梅花，第二首寫的是荷花，第三首寫的是紅杏。   （設(shè)計意圖-美術(shù)課與語文課結(jié)合，豐富課堂內(nèi)容，能調(diào)動學生學習積極性，激發(fā)學習的興趣，也自然地導入了“花”的主題） 二、說花     師：三位詩人寫了不同的花，各種花有它們各自的特點，我看同學們搜集了不少的花，來說說你喜歡的花，它有哪些特征、含義。    生：我喜歡梅花，因為冬天百花調(diào)謝，

7、只有它不畏嚴寒，在寒冬給人們帶來清香。    生：我喜歡荷花，因為它出淤泥而不染。        師：同學們說的非常好，來看看老師帶來的花（教師拿出準備的鮮花：菊花、百合、康乃馨、玫瑰）這些是最常見的花，同學們討論一下，給下面幾類人應送什么花？（教師點擊課件出現(xiàn)：A、母親   B、已故的人   C、愛人    D、新婚夫婦  及四類花的圖案）       生：（同學之間相互討論

8、）玫瑰花-C、百合花-D、康乃馨-A、菊花-B    （設(shè)計意圖-在教師的引導下，通過說花，了解了各種花的品質(zhì)，心靈得到凈化。知道怎樣送花，使課堂內(nèi)容與生活緊密地結(jié)合在一起。課件中用了四類花的圖案，滲透了圖案的構(gòu)成形式，為下一步設(shè)計作好準備。） 三、畫花       師：詩人寫詩贊美花，音樂家寫歌歌頌花，畫家用什么形式表達心中對花的熱愛？生：用畫來表達。     師：對，（點擊課件中的四幅圖案）這些是用電腦畫成的圖案花，這些花都是畫家把平時看到的，經(jīng)過藝術(shù)的加工畫成的。同學們

9、搜集的資料也可以作為素材。想不想親手畫一幅漂亮的圖案花？畫好后把大家的作業(yè)貼在一塊兒組成一個花圃？    生：想！    師：首先想好自己畫什么花。    生：我畫玫瑰、我畫菊花、我畫百合    師：（教師拿出康乃馨，取下一個花瓣）仔細觀察花瓣，尋找基本規(guī)律，概括地畫出它的形狀。    生：（畫出花瓣的基本形式。）      師：畫得很不錯，有些部位可以適當?shù)丶右钥鋸垺＃ń處熒约有薷模┰倏纯凑麄€花形。

10、60;   生：外形是圓的，花瓣層層疊疊。    師：（教師板演）一片花瓣可作為圖案花的一個單位紋樣，根據(jù)花形確定用什么樣的外框、用幾個單位紋樣。然后把準備好的單位紋樣拷貝上去。    師：再給它加上漂亮的色彩，圖案花就畫成了。   （點擊打開課件，一邊聽音樂一邊欣賞圖案）    師：老師想在同學們當中選出幾位小畫家，還有獎品呢，（師拿出一個小盒子）就在這個小盒子里。來看看小畫家的要求是什么？請看-（課件中點出文字：1、瓣形一致， 2、構(gòu)圖飽滿，3、色彩鮮明，4、制

11、作精細  說明：可以不同的花為描繪對象。）      師：同學們可能蠢蠢欲動了，心動不如行動，趕緊來畫一畫吧。    （播放輕音樂，學生開始各自進行設(shè)計，教師巡回指導。）  （設(shè)計意圖-教師的直觀演示讓學生了解了圖案設(shè)計的過程；欣賞圖案花給學生提供了多種素材；將作業(yè)要求說成是評選小畫家的要求，引導學生自覺向高要求、高標準努力。）四、唱花   師：時間到。四人一小組，每小組推薦一幅作品參加評選，把每小組的優(yōu)秀作品貼到黑板上。   生：激烈討論，評選作品，把選出的作品貼

12、到黑板上。   師：我們來看一下這些作品，根據(jù)評選要求，說說哪兩位同學能當選今天的小畫家。   生：（討論，發(fā)表自己的意見。）   師：（作出總結(jié)，確定兩位小畫家）請小畫家上臺來。我們來看看他們的獎品是什么。（師打開盒子，拿出一張紙條，）激動的時刻到了，請允許我向大家宣布，榮獲小畫家稱號的獎品是（把紙轉(zhuǎn)過去讓同學們讀）   生：“請小畫家每人唱一首有關(guān)花的歌曲?！保▽W生鼓掌歡迎）   （小畫家輪流唱歌）   師：在小畫家優(yōu)美的歌聲中，這節(jié)課就要結(jié)束了。同學們共同設(shè)計的色彩繽紛的