散文鑒賞表達(dá)技巧（課堂PPT）

1、.1散文閱讀散文閱讀專題之五鑒賞表達(dá)技巧鑒賞表達(dá)技巧.2【考綱回放】能閱讀一般社會科學(xué)類能閱讀一般社會科學(xué)類, ,自然科學(xué)類自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品。文章和文學(xué)作品。1 1、理解、理解理解文中重要詞語的含義理解文中重要詞語的含義理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意 2 2、分析綜合、分析綜合篩選并整合文中的信息篩選并整合文中的信息分析文章結(jié)構(gòu)分析文章結(jié)構(gòu), ,把握文章思路把握文章思路歸納內(nèi)容要點歸納內(nèi)容要點, ,概括中心意思概括中心意思分析概括作者在文中的觀點態(tài)度分析概括作者在文中的觀點態(tài)度根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像3 3、鑒賞評價、鑒賞評價鑒賞文學(xué)作品的形象

2、鑒賞文學(xué)作品的形象, ,語言和表達(dá)語言和表達(dá)技巧技巧評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點.3就就修辭手法修辭手法看，看， “ “積極修辭積極修辭”即運用修辭格，如比喻、擬人、反即運用修辭格，如比喻、擬人、反襯、對比、反復(fù)、排比、象征等；襯、對比、反復(fù)、排比、象征等；“消極修辭消極修辭”即在字詞、詞序、即在字詞、詞序、句式、句序、語體的選擇方面下工夫，以達(dá)到準(zhǔn)確、簡潔、連貫、句式、句序、語體的選擇方面下工夫，以達(dá)到準(zhǔn)確、簡潔、連貫、得體的效果。得體的效果。什么是表達(dá)技巧？什么是表達(dá)技巧？一般是指靈活運用一般寫作原則、規(guī)律、方法所一般是指靈活運用一般寫作原則、規(guī)律、方法所表

3、現(xiàn)出來的具體而又特殊的藝術(shù)方法。表現(xiàn)出來的具體而又特殊的藝術(shù)方法。閱讀材料的表達(dá)技巧所指的閱讀材料的表達(dá)技巧所指的范圍比較廣泛，可以采用分類歸納、梳理的方法加以復(fù)習(xí)。范圍比較廣泛，可以采用分類歸納、梳理的方法加以復(fù)習(xí)。就就表達(dá)方式表達(dá)方式看，指敘述、描寫、說明、議論、抒情等。其中就描寫看，指敘述、描寫、說明、議論、抒情等。其中就描寫而言，包括關(guān)于人物語言、動作、肖像、心理、細(xì)節(jié)等描寫以及白而言，包括關(guān)于人物語言、動作、肖像、心理、細(xì)節(jié)等描寫以及白描、工筆等手法。敘述要注意采用的人稱。描、工筆等手法。敘述要注意采用的人稱。就就表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法看，包括象征、烘托、映襯、抑揚、渲染、對比、鋪陳、看，

4、包括象征、烘托、映襯、抑揚、渲染、對比、鋪陳、虛實、含蓄等。虛實、含蓄等。就就謀篇謀篇布局布局看，有鋪墊、設(shè)懸念、埋伏筆、承接過渡、前后照應(yīng)的看，有鋪墊、設(shè)懸念、埋伏筆、承接過渡、前后照應(yīng)的處理和詳略、主次的安排等。處理和詳略、主次的安排等?！究键c解讀】.4【解題思路】散文表達(dá)技巧類題目的思考層面： 1、修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法及其效果。按照題目要求，抓住突出點來回答?！究疾樾问娇疾樾问健浚?）用了什么樣的藝術(shù)手法（藝術(shù)技巧、表達(dá)技巧）用了什么樣的藝術(shù)手法（藝術(shù)技巧、表達(dá)技巧等）？等）？（2）這樣寫有什么作用（或好處）？）這樣寫有什么作用（或好處）？（3）結(jié)合上下文分析）結(jié)合上下文分析的表

5、達(dá)效果。的表達(dá)效果。.5考點分解一考點分解一 鑒賞修鑒賞修辭手法辭手法.6【命題揭秘】 高考“鑒賞修辭手法題”主要包括以下的考查范圍： 能夠辨析各種修辭手法，包括比喻、比擬、借代、對比、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用等；明曉各種修辭手法的一般作用；能在具體的語言環(huán)境中賞析修辭手法的表達(dá)效果。.7教材鏈接：必修二（荷塘月色課后習(xí)教材鏈接：必修二（荷塘月色課后習(xí)題二）題二）2 2、通感，指感覺的轉(zhuǎn)化，品味下面的句子，、通感，指感覺的轉(zhuǎn)化，品味下面的句子，指出其中通感的用法指出其中通感的用法及其藝術(shù)效果。及其藝術(shù)效果。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓

6、上渺茫的歌聲似的。上渺茫的歌聲似的。真題回顧：真題回顧： 1、2010山東卷 青島的樹文中劃線句子在表達(dá)上各有什么特點？請作簡要分析。2、2012年四川卷 閱讀柴禾完成后面的題目。第自然段的劃線句子運用了反復(fù)的修辭手法。請結(jié)合文章內(nèi)容賞析其表達(dá)效果。.8【必修二必修二荷塘月色荷塘月色】課后習(xí)題二課后習(xí)題二通感，指感覺的轉(zhuǎn)化，品味下面的句子，指出其中通感的用法及其藝術(shù)效果。 微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?？键c分解一鑒賞修辭手法考點分解一鑒賞修辭手法答案答案這句話是由嗅覺向聽覺轉(zhuǎn)移。“縷縷清香”與“渺茫的歌聲”在時斷時續(xù)、若有若無、清淡飄渺、沁人心脾等方面有相似之處。但“渺

7、茫的歌聲”不是單純的陳述說明，“清香”與歌聲同屬美好的事物，兩個優(yōu)美的意象疊加在一起，擴(kuò)大了意象疊加在一起，擴(kuò)大了意境的內(nèi)涵，使意境變得更加優(yōu)美。而且將“清香”比喻成遠(yuǎn)處的歌聲，也烘托出環(huán)境的優(yōu)雅與寧靜。教材教材回顧回顧.9鑒賞修辭方法解題思路： （1）確認(rèn)所用的修辭方法（題干已點明的除外）。 （2）明確常見修辭方法的作用。（3）確認(rèn)修辭方法、明確答題方向后，結(jié)合語句內(nèi)容，分析其具體作用。.1020題題.結(jié)合上下文，賞析文中畫線的句子。（結(jié)合上下文，賞析文中畫線的句子。（4分）分）一棵沒有味道的青草是空虛的，是貧乏的，是沒有靈一棵沒有味道的青草是空虛的，是貧乏的，是沒有靈魂的漂流者，隨遇而安，

8、寡情薄義?；甑钠髡?，隨遇而安，寡情薄義。本小題滿分本小題滿分4分，平均得分分，平均得分1.9分，難度分，難度0.47。 一、沒有掌握答題步驟。一、沒有掌握答題步驟。 隨意答題，完全不上套路。賞析的步驟應(yīng)該是：手隨意答題，完全不上套路。賞析的步驟應(yīng)該是：手法法-內(nèi)容內(nèi)容-作用。有的學(xué)生的答題一步都扣不上。作用。有的學(xué)生的答題一步都扣不上。 二、對于文學(xué)作品的藝術(shù)手法掌握不好，拿幾個術(shù)語二、對于文學(xué)作品的藝術(shù)手法掌握不好，拿幾個術(shù)語亂貼標(biāo)簽?？聪旅鎺桌簛y貼標(biāo)簽。看下面幾例：.11例例20題題 結(jié)合上下文，賞析文中畫線的句子。結(jié)合上下文，賞析文中畫線的句子。當(dāng)然，也有當(dāng)然，也有稀稀落落稀稀落落的

9、青草，它們在上下折騰的的青草，它們在上下折騰的風(fēng)塵里，風(fēng)塵里，灰頭垢面灰頭垢面，沒有了青草的單純和清雅，更沒，沒有了青草的單純和清雅，更沒有了青草的味道。有了青草的味道。一棵沒有味道的青草是空虛的，是一棵沒有味道的青草是空虛的，是貧乏的，是沒有靈魂的漂流者，隨遇而安，寡情薄義。貧乏的，是沒有靈魂的漂流者，隨遇而安，寡情薄義。路途上的這些村莊由于靠近城市，正被蠶食，鄉(xiāng)村文路途上的這些村莊由于靠近城市，正被蠶食，鄉(xiāng)村文化正在湮沒，而工業(yè)文明尚未占據(jù)最后的高地，混沌，化正在湮沒，而工業(yè)文明尚未占據(jù)最后的高地，混沌，混合，混雜，連一棵青草都無法安寧，無法保持獨立混合，混雜，連一棵青草都無法安寧，無法保

10、持獨立向上的姿態(tài)。青草漫漫的家園淪喪，水光漫漫的水田向上的姿態(tài)。青草漫漫的家園淪喪，水光漫漫的水田干涸。干涸。相比城郊相比城郊，生活在我親愛的村莊里的每一棵草都是，生活在我親愛的村莊里的每一棵草都是幸運兒，盡管被我的鄉(xiāng)親用鐮刀割過，用鋤頭挖過，幸運兒，盡管被我的鄉(xiāng)親用鐮刀割過，用鋤頭挖過，用柴火燒過，但它們依舊那么用柴火燒過，但它們依舊那么青蔥地綿延、繁衍青蔥地綿延、繁衍。.12.13例例20題題 結(jié)合上下文，賞析文中畫線的句子。結(jié)合上下文，賞析文中畫線的句子。當(dāng)然，也有當(dāng)然，也有稀稀落落稀稀落落的青草，它們在上下折騰的風(fēng)塵里，的青草，它們在上下折騰的風(fēng)塵里，灰頭垢面灰頭垢面，沒有了青草的單純

11、和清雅，更沒有了青草的味道。，沒有了青草的單純和清雅，更沒有了青草的味道。一棵沒有味道的青草是空虛的，是貧乏的，是沒有靈魂的漂流一棵沒有味道的青草是空虛的，是貧乏的，是沒有靈魂的漂流者，隨遇而安，寡情薄義。者，隨遇而安，寡情薄義。路途上的這些村莊由于靠近城市，路途上的這些村莊由于靠近城市，正被蠶食，鄉(xiāng)村文化正在湮沒，而工業(yè)文明尚未占據(jù)最后的高正被蠶食，鄉(xiāng)村文化正在湮沒，而工業(yè)文明尚未占據(jù)最后的高地，混沌，混合，混雜，連一棵青草都無法安寧，無法保持獨地，混沌，混合，混雜，連一棵青草都無法安寧，無法保持獨立向上的姿態(tài)。青草漫漫的家園淪喪，水光漫漫的水田干涸。立向上的姿態(tài)。青草漫漫的家園淪喪，水光漫

12、漫的水田干涸。相比城郊相比城郊，生活在我親愛的村莊里的每一棵草都是幸運兒，生活在我親愛的村莊里的每一棵草都是幸運兒，盡管被我的鄉(xiāng)親用鐮刀割過，用鋤頭挖過，用柴火燒過，但它盡管被我的鄉(xiāng)親用鐮刀割過，用鋤頭挖過，用柴火燒過，但它們依舊那么們依舊那么青蔥地綿延、繁衍青蔥地綿延、繁衍。答案：這句話運用比喻和擬人的修辭手法，把沒有味道的青草答案：這句話運用比喻和擬人的修辭手法，把沒有味道的青草比作沒有靈魂的漂流者，比作沒有靈魂的漂流者，“隨遇而安隨遇而安”“”“寡情薄義寡情薄義”把青草人把青草人格化，（格化，（2分）寫出了城郊青草的稀落和灰頭垢面，（分）寫出了城郊青草的稀落和灰頭垢面，（1分）反分）反襯

13、下文鄉(xiāng)村青草的青蔥綿延。（襯下文鄉(xiāng)村青草的青蔥綿延。（1分）（共分）（共4分，意思對即可）分，意思對即可）.14【知識精要】修辭手法表達(dá)效果比喻化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。比擬色彩鮮明，描寫形象，表意豐富，生動有趣。借代以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以點代面。對比突出事物特點和作者情感，使形象鮮明，深化文章主題。.15修辭手法表達(dá)效果排比內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。反復(fù)寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。設(shè)問提出問題，引起注意；啟發(fā)思考，加深理解。反問用疑問句表確定意思，加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果；激發(fā)感情，加深印象。引用神話故事，

14、增加文章的神秘色彩，體現(xiàn)浪漫主義色彩；引用歷史故事，增加文章的可讀性，增加文章情趣，提高文章趣味性；引用詩詞名句，增添文句意蘊和表達(dá)效果，豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)說服力。.16考點分解一鑒賞修辭手法考點分解一鑒賞修辭手法比喻擬人生動形象地寫出了對象特性。排比強(qiáng)調(diào)了對象特性，增強(qiáng)了語勢(加強(qiáng)了語氣)。設(shè)問引起讀者對對象特性的注意和思考。反復(fù)強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語氣。對比通過和的對比，強(qiáng)調(diào)了突出了常見修辭手法作用題答題格式常見修辭手法作用題答題格式 考點考點透析透析.17考點分解二 鑒賞表達(dá)方式.18【命題揭秘】高考“鑒賞表達(dá)方式題”主要包括以下的考查范圍：各種表達(dá)方式是否運用自如，靈活多變；敘述人稱的選擇，第

15、一人稱、第二人稱的好處；敘述順序的安排，倒、插敘手法的運用及作用；描寫的特點，肖像、心理描寫，側(cè)面、細(xì)節(jié)描寫，景物描寫等的作用。.19【真題探究真題探究2 2】(2012(2012山東卷山東卷) )閱讀閱讀被時間決定的講被時間決定的講述述( (文見本單元第二節(jié)文見本單元第二節(jié) “ “真題探究真題探究2”P242)2”P242)，完成后，完成后面的題目。面的題目。本文采用了什么敘述方式？有何好處？本文采用了什么敘述方式？有何好處？解析解析 本題考查考生鑒賞作品的表達(dá)方式的能力。敘述本題考查考生鑒賞作品的表達(dá)方式的能力。敘述是一種重要的表達(dá)方式，有順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等是一種重要的表達(dá)方式，有順

16、敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等多種形式，本文顯然屬于順敘。作用分析，要與文章的多種形式，本文顯然屬于順敘。作用分析，要與文章的內(nèi)容和主題結(jié)合起來組織答案。內(nèi)容和主題結(jié)合起來組織答案。 考點分解二鑒賞表達(dá)方式考點分解二鑒賞表達(dá)方式答案答案 順敘順敘( (以時間為線索以時間為線索) )。與標(biāo)題相呼應(yīng)，使。與標(biāo)題相呼應(yīng)，使文章條理更加清晰，能更好地展現(xiàn)農(nóng)村一天的生文章條理更加清晰，能更好地展現(xiàn)農(nóng)村一天的生活場景，暗示了千百年來農(nóng)村的生活節(jié)奏?；顖鼍埃凳玖饲О倌陙磙r(nóng)村的生活節(jié)奏。 考點考點透析透析.20二、鑒賞表二、鑒賞表達(dá)方式達(dá)方式解題思路：解題思路： （1 1）確認(rèn)指定語段或全文所用）確認(rèn)指定語段或全文

17、所用的表達(dá)方式。的表達(dá)方式。 （2 2）明確五種表達(dá)方式（記敘、）明確五種表達(dá)方式（記敘、議論、說明、描寫、抒情）中具議論、說明、描寫、抒情）中具體的分類及作用，以便答題時明體的分類及作用，以便答題時明確方向。確方向。（3 3）確認(rèn)所指定的語段運用了何）確認(rèn)所指定的語段運用了何種表達(dá)方式，結(jié)合文意具體分析。種表達(dá)方式，結(jié)合文意具體分析。答題格式為：方式方法答題格式為：方式方法+ +解析解析.21【知識精要】表達(dá)方式表達(dá)效果人稱第一人稱敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實生動之感。第二人稱增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限

18、制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。順敘能按某一順序(時間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。.22題型二：人稱類題型二：人稱類 提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？或：為什么要改變?nèi)朔Q？這篇散文中，作者主要用第二人稱寫這篇散文中，作者主要用第二人稱寫，這樣寫的好處是什么？這樣寫的好處是什么？舉舉例：例： （1010年全國卷年全國卷1 1 燈火）燈火）1616、文章在人稱的使用上有什么特點？這樣寫有、文章在人稱的使用上有什么特點？這樣寫有什么作用？什么作用？答答案：案：1 1、文章以第一人稱作為全文的基本視角；偶爾插、文章以第一人稱作為全文的基本視角；

19、偶爾插入第二人稱，構(gòu)成兩種人稱的相互交叉。入第二人稱，構(gòu)成兩種人稱的相互交叉。 2 2不同的人稱出現(xiàn)，豐富了文章的敘事手段，有助于不同的人稱出現(xiàn)，豐富了文章的敘事手段，有助于作者思想感強(qiáng)的表達(dá)；營造了一種親切的氣氛，拉近了作者思想感強(qiáng)的表達(dá)；營造了一種親切的氣氛，拉近了作者與讀者的距離。作者與讀者的距離。.23 A.A.第一人稱：第一人稱：親切、自然、真實親切、自然、真實，適于心理描，適于心理描寫以自己的經(jīng)歷和感受寫以自己的經(jīng)歷和感受( (小說除外小說除外小說中小說中“我我”未必就是作者本人，一些散文也是如此未必就是作者本人，一些散文也是如此) )，加強(qiáng)見加強(qiáng)見聞和感受的真實性。聞和感受的真實

20、性。 B.B.第二人稱：第二人稱：以對面交流的形式，加強(qiáng)了互動以對面交流的形式，加強(qiáng)了互動效果，效果，親切親切( (有親和力有親和力) )，強(qiáng)化了抒情作用，還能起，強(qiáng)化了抒情作用，還能起擬人化的作用；擬人化的作用； C.C.第三人稱：作者從旁敘述，第三人稱：作者從旁敘述，增強(qiáng)了客觀性增強(qiáng)了客觀性，顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。 .24表達(dá)方式表達(dá)效果描寫肖像、動作、心理描寫更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。景物描寫具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。環(huán)境描寫渲染氣氛，烘托人物形象，推動情節(jié)發(fā)展，暗示社會環(huán)境，深化作品

21、主題。對話描寫刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。.25表達(dá)方式表達(dá)效果描寫工筆細(xì)描精雕細(xì)刻，纖毫畢現(xiàn)，具體生動。描寫角度視覺、聽覺、味覺、觸覺，動靜結(jié)合(以動寫靜)、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))。抒情直接抒情直抒胸臆。間接抒情通過景物的描寫來襯托作者或喜或悲的情感或在敘事中包含喜惡褒貶。記敘中的議論畫龍點睛，揭示記敘的目的和意義。.26【板塊二板塊二】閱讀閱讀親親麥子親親麥子完成后面的題目。完成后面的題目。7.本文第段主要運用了什么表達(dá)技巧？各舉一例說明本文第段主要運用了什么表達(dá)技巧？各舉一例說明其表達(dá)效果。其表達(dá)效果。 看母親割麥?zhǔn)且患p心悅目的事。鐮刀閃著星月一般俏麗的鋒看母親

22、割麥?zhǔn)且患p心悅目的事。鐮刀閃著星月一般俏麗的鋒芒。母親一手掄開鐮刀，一手?jǐn)堺溔霊?。鐮刀貼著地皮，揮出一道芒。母親一手掄開鐮刀，一手?jǐn)堺溔霊?。鐮刀貼著地皮，揮出一道優(yōu)美的弧線。瞬間，麥子便倒進(jìn)母親溫暖的懷里。順手，母親抽出優(yōu)美的弧線。瞬間，麥子便倒進(jìn)母親溫暖的懷里。順手，母親抽出一綹作要子，就勢將麥子翻轉(zhuǎn)過來，捆好。麥捆從腋間滑落下來，一綹作要子，就勢將麥子翻轉(zhuǎn)過來，捆好。麥捆從腋間滑落下來，躺在田壟上。這一連串的動作一氣呵成。農(nóng)民為麥子備好行囊，走躺在田壟上。這一連串的動作一氣呵成。農(nóng)民為麥子備好行囊，走進(jìn)炊煙裊裊的村莊。麥進(jìn)炊煙裊裊的村莊。麥 子收后的田野靜靜的。母親細(xì)心地尋找麥子收后的田

23、野靜靜的。母親細(xì)心地尋找麥子，唯恐遺漏一粒，像在尋找土里的珍珠。融入了陽光、雨露、汗子，唯恐遺漏一粒，像在尋找土里的珍珠。融入了陽光、雨露、汗水的麥粒，是大地之樹結(jié)出的鮮亮的果子，是大地母親分泌的乳汁，水的麥粒，是大地之樹結(jié)出的鮮亮的果子，是大地母親分泌的乳汁，哺育著人類。麥子是蕓蕓眾生生命的基本元素，鍛造著我們的靈哺育著人類。麥子是蕓蕓眾生生命的基本元素，鍛造著我們的靈魂?；辍?專項專項再練再練.27【板塊二板塊二】閱讀閱讀親親麥子親親麥子完成后面的題目。完成后面的題目。7.本文第段主要運用了什么表達(dá)技巧？各舉一例說明其表達(dá)效果。 答案答案運用了細(xì)節(jié)(動作)描寫和比喻的修辭手法。舉例：作者運

24、用細(xì)節(jié)描寫，寫出了母親收割麥子的一系列動作，生動形象地表現(xiàn)了勞動之美，使讀者對“看母親割麥?zhǔn)且患p心悅目的事”這句話有了真切的感受。作者把麥粒比作土里的珍珠、大地之樹結(jié)出的果子、大地母親分泌的乳汁，既形象又生動，充分表現(xiàn)了母親對勞動果實的珍視及作者對麥子的贊美之情。專項專項再練再練.28考點分解三 鑒賞表現(xiàn)手法.29【命題揭秘】 高考“鑒賞表現(xiàn)手法題”主要包括以下的考查范圍： 是否運用了想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托，先抑后揚、托物言志、借景抒情、融情于景、虛實結(jié)合等手法，分析其作用。.30三、表現(xiàn)手三、表現(xiàn)手法類法類 解題思路： （1）確認(rèn)該句（段、篇）所用的表現(xiàn)手法（若問“哪些”，切不可只答

25、一種）。 （2）明確常見表現(xiàn)手法的作用。（3）依據(jù)表達(dá)技巧的作用，緊扣內(nèi)容、文句作答。.31【知識精要】表現(xiàn)手法表達(dá)特點表達(dá)作用聯(lián)想想象聯(lián)想，就是由感知的事物想起另一有關(guān)的事物。想象，就是憑借文字、符號、標(biāo)記的示意，在腦海中建立起與這些示意相符的形象。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用。使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。.32表現(xiàn)手法表達(dá)特點表達(dá)作用襯托不直接描寫，而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，烘托出主體事物所要表達(dá)的思想感情。利用反差對比使主要形象更加鮮明，使文章曲折含蓄，獨具風(fēng)格。顯示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強(qiáng)作品說服力；制造懸念，引起興趣。.33表現(xiàn)手法表達(dá)特點表達(dá)

26、作用渲染通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫。突出人或事物的本質(zhì)特點，加深主題。抑揚先抑后揚或先揚后抑。使文章不平鋪直敘，形成起伏對照，突出喜歡或批評的感情。.34表現(xiàn)手法表達(dá)特點表達(dá)作用虛實結(jié)合所見為實，回憶、聯(lián)想、想象、夢幻是虛。突出事物特征，鮮明刻畫人物性格，揭示主旨。以小見大由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。親切感人且具有社會意義。點面結(jié)合將最能表現(xiàn)文章主題、刻畫中心人物的關(guān)鍵材料作為“點”，把其他起補(bǔ)充、陪襯、鋪墊、烘托以及聯(lián)接過渡的材料作為“面”?？梢约扔猩疃扔钟袕V度地反映人事景物的形象狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。.35 1. 1.

27、要特別注意題干中要特別注意題干中“表達(dá)特表達(dá)特色色”“”“表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法”“”“表達(dá)技巧表達(dá)技巧”“”“修辭手法修辭手法”概念的異同，因為它們決定了答題的方向。概念的異同，因為它們決定了答題的方向。 前三個概念問的是同一回事，只是要求前三個概念問的是同一回事，只是要求分析分析“表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法”時，答題思路應(yīng)先時，答題思路應(yīng)先“狹狹”后后“廣廣”，即先從狹義的表現(xiàn)手法（如象征、襯，即先從狹義的表現(xiàn)手法（如象征、襯托）考慮，后再從表達(dá)方式、修辭手法考慮。托）考慮，后再從表達(dá)方式、修辭手法考慮。如問如問“修辭手法修辭手法”，絕不可同，絕不可同“表達(dá)特色表達(dá)特色”等等術(shù)語混用，只能答術(shù)語混用，只能

28、答“修辭手法修辭手法”。 鑒賞表達(dá)技巧技法總結(jié)：鑒賞表達(dá)技巧技法總結(jié)：.36 2.2.多角度切入和分析。多角度切入和分析。 有些文段所顯示的表達(dá)技巧不止一個，不止一有些文段所顯示的表達(dá)技巧不止一個，不止一種角度，所起的作用（效果）也不是一兩句話就能說得種角度，所起的作用（效果）也不是一兩句話就能說得盡的，在沒有字?jǐn)?shù)的限制、時間允許的情況下，我們完盡的，在沒有字?jǐn)?shù)的限制、時間允許的情況下，我們完全可以從多個角度出發(fā)，條分縷析，答的更全面詳盡些。全可以從多個角度出發(fā)，條分縷析，答的更全面詳盡些。特別是在答賦分較高的題目時，一定要設(shè)等序特別是在答賦分較高的題目時，一定要設(shè)等序號回答，這樣清晰明白，顯

29、示了答題的廣度和深度，也號回答，這樣清晰明白，顯示了答題的廣度和深度，也讓閱卷老師一目了然，解答的點可以多一些，以增加保讓閱卷老師一目了然，解答的點可以多一些，以增加保險系數(shù)。險系數(shù)。.37 3.3.熟悉表達(dá)技巧題的答題模式。熟悉表達(dá)技巧題的答題模式。 先 看 清 問 法 ： （先 看 清 問 法 ： （ 1 1 ） 請 分 析 畫 線 句 子 的 表 達(dá) 特） 請 分 析 畫 線 句 子 的 表 達(dá) 特色 。 （色 。 （ 2 2 ） 本 文 （ 本 段 ） 的 主 要 表 現(xiàn) 手 法 是 什 么 ？） 本 文 （ 本 段 ） 的 主 要 表 現(xiàn) 手 法 是 什 么 ？請 加 以 分 析 。 要 特 別 注 意 這 樣 問 ：請 加 以 分 析 。 要 特 別 注