抓好農(nóng)村小學(xué)課外閱讀的有效策略

1、抓好農(nóng)村小學(xué)課外閱讀的有效策暁摘要課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的延續(xù)和補(bǔ)充，極大的開拓了學(xué)生的 視野，豐富了學(xué)生的學(xué)識。作為一名語文教師，我們要積極拓展渠道，為 學(xué)生的課外閱讀保駕護(hù)航，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞新課改農(nóng)村小學(xué)課外閱讀抓好措施中圖分類號1g420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼a 文章編號1006-5962 (2013) 05 (a) -0185-01擴(kuò)大閱讀范圍，提高閱讀質(zhì)量，無疑能給學(xué)生帶來多方面的好處。單 就語文學(xué)習(xí)而言，凡是分析理解能力和寫作能力較強(qiáng)的小學(xué)生，幾乎都從 長期的課外閱讀中受過益，所以有經(jīng)驗(yàn)有遠(yuǎn)見的語文老師總是十分重視并 鼓勵學(xué)牛多讀文學(xué)作品及其他冇益、健康的讀物。

2、課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的延續(xù)和補(bǔ)充，極大的開拓了學(xué)生的視野，半 富了學(xué)生的學(xué)識。作為一名語文教師，我們要積極拓展渠道，為學(xué)生的課 外閱讀保駕護(hù)航。讓學(xué)生徜徉在書海中，在書的海洋中去積累語言，親近 母語，陶冶情操。在農(nóng)村學(xué)校，學(xué)牛的課外閱讀幾乎是空白。我們在語文課程標(biāo)準(zhǔn) 上看到：“5-6年級要擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字， 背誦優(yōu)秀詩文60篇?！比欢谵r(nóng)村小學(xué)生中，山于受辦學(xué)條件、閱讀環(huán)境 不夠好，閱讀興趣不高等方面的影響，小學(xué)生的課外閱讀量少，導(dǎo)致作文 能力低，極大影響了教學(xué)效果。針對農(nóng)村的實(shí)際，要加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀 實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)從以下兒方面入手。1 激發(fā)興趣，讓學(xué)生熱愛讀書

3、“興趣是最好的老師”，“教其學(xué)莫如激其趣”。興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力, 只有培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會已積極主動的心態(tài)，投入 到課外閱讀中去。1.1榜樣激勵教師要經(jīng)常向?qū)W生介紹丿力史人物、科學(xué)家及身邊成功者的成才之道， 以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。比如革命導(dǎo)師列寧的一生都在閱 讀中度過的，即使在他被捕入獄的三個月中，也天天在監(jiān)獄圖書館里看書。 陳毅將軍看書入迷以致竟把墨水當(dāng)醬油吃。1.2好書引讀由于小學(xué)生具有善于形象思維的特點(diǎn)，可選擇有精彩畫面的書給學(xué)生 看，讓學(xué)生猜猜里面寫什么。學(xué)生易被吸引，就會熱情地去閱讀，這樣會 有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。但也要注意讀書耍循序漸進(jìn),先易后難

4、。如 在課堂教學(xué)中，一課結(jié)束，我就推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍：課外閱讀作 為語文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，我們推薦讀物時，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。 如上完了卡羅納，我們可以讓學(xué)生閱讀愛的教育，學(xué)習(xí)了景陽岡, 可以向?qū)W生推薦水滸傳。另外我還推薦與年齡特點(diǎn)適宜的書籍：小學(xué) 六年，跨度較人。我們推薦讀物時，不能一刀切，必須根據(jù)每一級段學(xué)生 不同的年齡特點(diǎn)，向?qū)W生提供書籍名單。如：三、四年級的孩子，他們的 識字量比較豐富，有了一定的評價(jià)能力。我們就可以向他們推薦格林童 話、兒童科幻小說、十萬個為什么等書籍。13活動激趣開展與課外閱讀有關(guān)的活動，在有趣、豐富多彩的活動中，學(xué)生體會 到課外閱讀的樂趣。可以開展與課

5、內(nèi)閱讀冇關(guān)的收集活動，以課外促課內(nèi)， 相得益彰，體驗(yàn)收獲的喜悅。還可以定期舉辦各類主題競賽，如故事大王 賽、詩王競賽、手抄報(bào)賽、成語接龍賽，以此來激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情。2挖掘書源，讓學(xué)生有書讀家長配合。通過家長會、家訪等渠道向家長宣傳課外閱讀對豐富學(xué)生 知識、開發(fā)智力、陶冶情操，提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要意義，要求家長多 帶孩子到書店、圖書館幫助孩子選擇合適的圖書。一般說，低年級學(xué)生以 拼音讀物為主，中高年級學(xué)生逐漸過渡到純文寧。選擇讀物要做到：內(nèi) 容要健康，因?yàn)椴缓玫拈喿x材料會影響學(xué)生的健康成長。符合兒童年齡 特點(diǎn)。類型要多樣。古詩、兒歌、童話、寓言、小說、歷史故事、科普 知識等都涉及，閱讀面

6、要廣。總之，家長要努力為孩了創(chuàng)設(shè)個良好的讀 書環(huán)境。學(xué)校完善。我們的教育事業(yè)應(yīng)受到全社會的支持，學(xué)校應(yīng)多方集資逐 漸完善教學(xué)設(shè)施。每個農(nóng)村小學(xué)應(yīng)建設(shè)圖書館或圖書室。侍息時代要求我 們的教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生提高利用圖書館工具書查找所需信息和知識的能力。 冇了圖書館，就可以組織學(xué)生上課外閱讀指導(dǎo)課，讓學(xué)生感受到圖書館是 一個學(xué)習(xí)的樂園，是邀游知識的好場所。3加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生善讀書要培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。曾國藩曾指出讀書之法：“不同之書，區(qū)別対待，應(yīng)讀之書宜緩宜熟；應(yīng)用之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍, 所向無前。”讀書的方法有三種：精讀、略讀、瀏覽。小學(xué)生背誦的80首 古詩詞、名人名言之類可精讀，童話故

7、事一類可略讀，可瀏覽一些報(bào)紙、 搜集信息資料。在閱讀過程中，要讓學(xué)牛養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。3.1讀一讀，圈一圈要求學(xué)生閱讀時，圈出文中的生字新詞，利用工具書查閱，弄懂了再 讀。3. 2劃一劃，想一想一是劃出不理解的地方，聯(lián)系上下文想一想是什么意思；二是劃出文 章的重點(diǎn)句或優(yōu)美詞句、精彩片斷，想想作者為什么這樣寫？好在哪里？3.3抄一抄，寫一寫人手一冊讀書筆記本，摘抄好詞佳句，熟讀成誦，這是積累材料的重 要途徑。讀過一篇文章或一本課外書，還可練練筆，寫心得體會，或者模 仿文章的精彩片斷進(jìn)行句了仿寫，語段仿寫。4. 輔導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記“好記性不如爛筆頭”。課外閱讀應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書” 的良好習(xí)慣。讀書筆記類型很多：摘抄型：摘抄好詞好句，科學(xué)珍聞，生 活常識等以豐富語言，增長知識，啟迪思維，陶冶情操。提綱型：在讀過 一本讀物后，把其屮的要點(diǎn)或基本內(nèi)容提綱挈領(lǐng)寫下來，掌握讀物的內(nèi)容 及作者的思路，從中學(xué)習(xí)表達(dá)事物的方法。感想型：再讀完一木讀物后， 結(jié)合現(xiàn)實(shí)和個人經(jīng)歷寫出對有關(guān)問題的認(rèn)識及感想和體會，提高分析事物 的能力。想象型：主要是續(xù)編故事，改寫故事，發(fā)展聯(lián)想和想象能力，從 而培養(yǎng)創(chuàng)新思維。我們要通過提示范例，摘錄講評，交流感想等方