談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)在音樂教學(xué)中的作用

1、談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)在音樂教學(xué)中的作用昆侖中心學(xué)校 吳秀銀隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入了千家萬(wàn)戶。在音樂教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)已成為了一個(gè)全新的 教學(xué)手段，網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式產(chǎn)生了巨大的沖擊。它以學(xué)生為中心、以小組合作、 個(gè)別化為學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的理解和綜合能力的培養(yǎng)形式。因此，網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的運(yùn)用 有利于打破傳統(tǒng)的教育格式、提高教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人 才。下面將自己的一些點(diǎn)滴體會(huì)梳理如下：一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)對(duì)音樂教師的作用1、提高備課質(zhì)量，節(jié)省備課時(shí)間上好一節(jié)課，備好課是很關(guān)鍵的，這是眾所周知的。以往，我們教師為了備好一節(jié)課，不僅要深入吃透教材，而且還要收集一些關(guān)于課文的有關(guān)資料。往往這個(gè)時(shí)候

2、，就需 要教師查字典，找資料等，花費(fèi)大量的時(shí)間和精力還不定能找到所需資料?，F(xiàn)在，有了網(wǎng) 絡(luò)，不僅大大提高了我們備課的質(zhì)量，而且還節(jié)省了很多備課時(shí)間。我們只需在電腦百度 中輸入自己所要查找的內(nèi)容，就會(huì)出現(xiàn)了各種與自己想查找資料的有關(guān)內(nèi)容，所以說既提 高了我們教師的備課質(zhì)量，又節(jié)省了備課時(shí)間。如在上紅河谷這一課時(shí)，我想收集這 加拿大的風(fēng)土人情等資料。通過課外書自查，只查到一些簡(jiǎn)單的介紹而已，不全面。于是, 我利用網(wǎng)絡(luò)，輸入有關(guān)內(nèi)容，很快就出現(xiàn)了加拿大音樂風(fēng)格及本課的背景內(nèi)容等。解決了 之前查找不到的煩惱，而且又提高了工作效率。2、網(wǎng)絡(luò)拓寬了教師的視野時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育也在發(fā)生著巨大變化，

3、作為一名有責(zé)任感的教育工作者必須及時(shí)了解新的教育方針、新的教育理論，而網(wǎng)絡(luò)就給我們音樂教師提供了這一平 臺(tái)。在網(wǎng)絡(luò)中，我看到了國(guó)家對(duì)教育新的方針及新的教育政策，了解到了全國(guó)各地教育地 區(qū)的教育成果，也觀看到同行們優(yōu)秀的論文，寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及許多教育、教學(xué)信息，使iii我受益匪淺。而更重要的是，在網(wǎng)絡(luò)中，我在工作上的難題、困惑，就發(fā)出帖子，與全國(guó) 各地的同行進(jìn)行探討、研究，大家之間互出主意，解決問題。這是我之前從未有過的教學(xué)方式，所以，網(wǎng)絡(luò)拓寬了教師的視野，讓教師了解、學(xué)習(xí)到了以前從所未所的一種全新的模式，這種模式給我們教師的學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)了很大的幫助。3、網(wǎng)絡(luò)給教師提高了教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)在音樂教學(xué)

4、中的運(yùn)用，大大提高了教師效果，拓寬了音樂學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)在課堂教學(xué)中既能演示靜態(tài)圖像，又能模擬動(dòng)態(tài)過程。在一定的程度上能突破時(shí)空限制，展示課堂內(nèi)不易看到或不可能看到的事物。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)本身就是一個(gè)千變?nèi)f化、具有動(dòng)感受的世界，里面那天真可愛的卡通形象，滾動(dòng)飛翔的字體，閃爍的色彩都具有很大的趣味性，它將原本死氣沉沉的課堂變得充滿生機(jī)和活力，眾所周知，低年級(jí)學(xué)生注意力比較差，對(duì)事物關(guān)注的時(shí)間短暫，往往我們傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)，教師都感到整節(jié)課枯燥，學(xué)生學(xué)起來(lái)覺得無(wú)味。所以，一些教師埋怨低年級(jí)紀(jì)律難管的原因也一半在此。而利用網(wǎng)絡(luò)后， 就大大提高了這一效率。根據(jù)低年級(jí)學(xué)好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我利用了直觀演示教學(xué)法

5、，在網(wǎng)絡(luò)，通過各種渠道下載一些天真活潑的卡通動(dòng)畫圖片，和一些圖文并茂的動(dòng)畫制作，直觀演示多彩生動(dòng)的圖畫，很快就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓他們一下子注意力集中，教師及時(shí)指導(dǎo)、引導(dǎo)，很快就達(dá)到了事半功倍的效果。愛玩是低年級(jí)兒童的天性，我利用學(xué)生這一天性又設(shè)計(jì)出游戲法，在網(wǎng)絡(luò)下載一些現(xiàn)成教學(xué)游戲，或自己制作一些簡(jiǎn)單游戲融入教學(xué)中，很快就激起了學(xué)生的積極性，從而大大提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。又如在六年級(jí)欣賞茉莉花歌曲中，要求學(xué)生們了解幾首茉莉花歌曲不同之處。我利用網(wǎng)絡(luò)這一資源給學(xué)生很大幫助。在課前，我就收集與本節(jié)訓(xùn)練主旨有關(guān)的文字、圖像、聲音等相關(guān)的資料。在上課時(shí)，播放了幾種風(fēng)格不同的茉莉花歌曲，通過播放不同的

6、音樂、圖片、文字等。學(xué)生們很快辯別出了幾個(gè)不同地區(qū)茉莉花歌曲的獨(dú)特之處，如東北的茉莉花歌曲iii夸張、風(fēng)趣、體現(xiàn)了粗獷豪爽的風(fēng)格。江蘇茉莉花旋律音調(diào)清麗、婉轉(zhuǎn)，體現(xiàn)了柔美細(xì)膩的風(fēng)格。河北的茉莉花歌曲旋律音調(diào)明快、具敘述性，體現(xiàn)了剛直爽朗的風(fēng)格。in不像以前很抽象化的一味的只是聽音樂，從而大大提高了教學(xué)質(zhì)量。二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的作用1、網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生查找學(xué)習(xí)資料帶來(lái)了重要幫助。音樂它是一門資源豐富的學(xué)科，它包括唱歌、律動(dòng)，欣賞、樂理等，許多知識(shí)是在課本難以體現(xiàn)，從中，需要我們通過各種方面而獲得。網(wǎng)絡(luò)以它的信息量大，花費(fèi)少等特 點(diǎn)正好適合這一需要，在音樂學(xué)習(xí)中引入了網(wǎng)絡(luò)，正好能擴(kuò)大學(xué)生的視野和知識(shí)

7、面，突破 了原有的音樂學(xué)習(xí)方式，使音樂學(xué)習(xí)走向一個(gè)更廣闊的空間，并具有時(shí)代氣息。學(xué)生在預(yù) 習(xí)課文中，經(jīng)常要搜集一些與課文人和事的有關(guān)材料、生平事跡，時(shí)代背景等，以往，學(xué) 生的知識(shí)性總是不高，現(xiàn)在，有了網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生變得愛學(xué)習(xí)了，學(xué)起來(lái)輕松了，大大提高了 學(xué)生的積極性，從中又培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生難免遇到問題，有時(shí)，受時(shí)間、地點(diǎn)的限制而不能及時(shí)解決，網(wǎng)絡(luò)這時(shí)就可幫大忙了，學(xué)生可以通過資源共享和即時(shí)交流，解疑答惑。如一位學(xué)生在音樂 學(xué)習(xí)中碰到這樣一道題：”月光曲的作者是誰(shuí)？哪國(guó)人？歌曲表達(dá)了什么？情緒如何？ ” 他在網(wǎng)絡(luò)中輸入關(guān)鍵字內(nèi)容，答案就很快出來(lái)了。通過自主查找，搜集資料，討論交流等 形式，有利于發(fā)揮他們各自的特長(zhǎng)，自我解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí) 慣。=121世紀(jì)是一個(gè)以信息為主