三年級語文15《玩出了名堂》

1、課題 15 玩出了名堂課時第一課時課型新授教學(xué)內(nèi)容教材58-60頁教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“固、皇”等生字；會寫“堂、訪”等生字。2.初讀課文，了解文章結(jié)構(gòu)。3.正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的。教學(xué)難點提高觀察能力，增強創(chuàng)新意識。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)課件，小黑板學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)本主備教師盧倩審核郭勇教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主案個性修改一、導(dǎo)入新課“要成功一項事業(yè)，必須花掉畢生的時間?！蹦阒肋@句名言是誰說的么？對，這句名言是荷蘭生物學(xué)家列文虎克說的。今天我們就走進(jìn)列文虎克的內(nèi)心世界，看看他到底玩出了什么大名堂。板書課題。齊讀課題。

2、 二、探索新知（一）初讀課文1. 學(xué)生自由讀課文，注意讀正確，讀通順。a. 請學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀，遇到生字、新詞想辦法讀準(zhǔn)。b. 同桌互相聽讀課文，糾正字音，讀通句子。2. 學(xué)生交流。a.出示生字卡片，認(rèn)讀生字并在小組內(nèi)交流認(rèn)記生字的方法。b.出示新詞，各自交流自己是用什么方法理解詞語的。c.讓學(xué)生自己交流初讀情況，說說課文主要寫了什么內(nèi)容？組內(nèi)交流一下搜集的有關(guān)列文虎克的資料。（二）小組合作探究1小組匯報讀文，其他小組評價。2交流認(rèn)記生字的方法。其他小組補充并評價本組學(xué)習(xí)表現(xiàn)。教師出示生詞，學(xué)生以多種形式認(rèn)讀。3交流自己理解哪些詞語，還有哪些詞語不理解，其他的小組解答。其他小組同學(xué)解

3、決不了的，教師適時講解。4說說本小組同學(xué)讀懂了課文主要寫了些什么。在交流中可以讓學(xué)生介紹一下搜集的有關(guān)列文虎克的資料。三、應(yīng)用實踐老師梳理這節(jié)課的問題，確定下節(jié)課的學(xué)習(xí)重點：了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，為學(xué)好下一課，做好鋪墊工作。四、總結(jié)拓展一、火眼金精， 我能認(rèn)清字，還能幫它找個好朋友變成詞。黨( ) 閑( ) 具( ) 訪( ) 腿( )堂( ) 閉( ) 其( ) 紡( ) 隨( )二、一捶定音， 我能讀通這段話，還能圈出正確的音。這位白發(fā)(f fà)蒼蒼的老人手工磨(mó mò)出的豆腐很有名氣。他在做豆腐前總喜歡把石磨(m

4、43; mò)仔仔細(xì)細(xì)地調(diào)(diào tiáo)整一番。人們都笑他多此一舉，但他卻笑著說：“你們別小看(kn kàn)這個過程，磨(mó mò)刀不誤砍柴功，這還是我的看(kn kàn)家秘訣哩。.板書設(shè)計 15 玩出了名堂 堂 鏡 閑 待 閱 腿 隨 調(diào) 簡 拜 訪 具教學(xué)反思課題 15 玩出了名堂課時第2課時課型新授教學(xué)內(nèi)容教材58-60頁教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識“閱、固、調(diào)”等、6個生字。會寫“堂、鏡、閑”等12個字。能正確讀寫“名堂、浪費、片等17個詞語。2. 理解課文內(nèi)容，從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)，提高思考能力

5、和創(chuàng)新能力。3. 寫寫自己玩中的樂趣和收獲。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)。教學(xué)難點寫寫自己玩中的樂趣和收獲。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)課件，小黑板學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)本主備教師盧倩審核郭勇教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主案個性修改一、導(dǎo)入新課1聽寫生字詞。2回憶上節(jié)課討論確定的本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。（1）列文虎克怎么玩的？（2）他玩出了什么名堂？二、探索新知1、匯報列文虎克怎么玩的？你在哪看出來的？（1）學(xué)習(xí)第二、三自然段。a. 讀一讀。指名多人次朗讀第二、三自然段，教師重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字的讀音。b. 說一說。列文虎克喜歡玩什么？是怎么玩的？想象一下，列文虎克是怎

6、樣磨鏡片的，他心里會怎樣想？（學(xué)生交流想象時，教師要注意點撥：盡管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因為他喜歡，他想用它來看細(xì)微的東西，所以他才玩得這么投入。）c. 想一想。從他玩鏡片的過程中你體會到了什么？引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語體會列文虎克玩鏡片的特點：在做中玩，在玩中做。板書：在做中玩 在玩中做d. 聯(lián)系自己的“玩”，談?wù)勀銓λ倪@種玩法的看法。e. 帶著贊賞的感情朗讀第二、三自然段。（2）學(xué)習(xí)第四段。A、 默讀課文，邊讀邊想邊勾畫：列文虎克是又怎么玩放大鏡的？他發(fā)現(xiàn)了什么？B、 交流討論。抓住以下要點：a.有新的想法：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？b.有新的玩法：一片放大鏡固定，另一

7、片可以隨意調(diào)節(jié)。c.有新的發(fā)現(xiàn)：看到了一個平時看不到的“小人國”世界。C、轉(zhuǎn)換角色想象。假如你是列文虎克，這樣改變一下玩法竟發(fā)現(xiàn)了一個新的世界，你的心情會是怎樣的，心里會怎樣想？D、 讀體會感情。請同學(xué)們朗讀“他用顯微鏡觀察水比地球上的居民要多得多”，體會感情。a.自由朗讀這部分內(nèi)容，想想朗讀時應(yīng)該表達(dá)怎樣的感情。b.感情朗讀，評點交流。E、表達(dá)感悟。了解了列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對列文虎克說些什么？板書：善于觀察 善于思考2、匯報他玩出了什么名堂？你在哪看出來的？（1）學(xué)習(xí)第五自然段。師引：列文虎克看到的“小人國”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？讓我們再來讀讀課文最后一段吧。A自由朗

8、讀，一邊讀一邊畫出有關(guān)句子，另外還可參閱資料袋里的有關(guān)內(nèi)容。指名學(xué)生多人朗讀。B 交流討論：a.“小人國”、“玩具”、“居民” 分別指的是什么？b.他究竟玩出了怎樣的大名堂？板書：發(fā)明顯微鏡 發(fā)現(xiàn)微生物C 指名朗讀資料袋里的內(nèi)容，議議發(fā)現(xiàn)微生物對人類的貢獻(xiàn)。D 再次品讀：對這一段中的標(biāo)點符號有什么新的發(fā)現(xiàn)？（著重體會引號的用法）三、應(yīng)用實踐一、溫故知新， 我能回答問題。1. 連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民。句子中的“玩具“是指 。句子中的“居民”指 。2列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂?！巴娉隽舜竺谩笔侵?。一、 人盡其才， 我也玩出了名堂，還會寫下來呢。師引：同學(xué)們平常都愛玩，在玩中也得到一些收獲和啟發(fā)，也得到不少的樂趣。下面交流一下我