大班主題優(yōu)秀教案及教學反思《小幫手》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班主題優(yōu)秀教案及教學反思小幫手活動目標： 1、探究發(fā)覺各種工具固定圖書的方法。 2、進行簡潔統(tǒng)計，提高認知能力、觀看能力、操作能力、記錄能力。 活動重難點： 知道一些常用小工具的名稱以及用處。 學習常用小工具的一些使用方法。 活動預備： 幼兒預備： 認識身邊常用的工具。 教師預備： 小鴨玩具手偶，圖片、回形針、訂書機、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干，統(tǒng)計表、四個畫架和適合活動情境的音樂磁帶。 活動過程 一、以故事情境導入活動 老師出示小鴨手偶說：嘿，大家好!我是小鴨樂樂，我剛開了一家印刷廠，廠里印了好多畫紙，我想把它們裝訂成圖書，但我不知道該用什么工具

2、裝訂，你們能幫我想到好方法嗎?(請幼兒說出自己的方法) 二、探究發(fā)覺哪些小幫手能夠關心固定圖書 1、操作前的猜測。 教師：我這里有許多工具圖片(出示六張圖片)，請你們把認為能裝訂圖書的工具放在上面，不能裝訂的放下面，誰來試試。;來源;屈.老師教案網(wǎng);有人有不同的意見嗎? 2、幼兒操作。 教師：每個人的簍子里也都有這幾樣工具，我們一起來做一做，看看哪些工具是我們的小幫手，能關心我們裝訂圖書，請把每一樣工具都試一試。 (教師除了鼓舞幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量削減直接指導、語言提示，讓幼兒在自己的探究中發(fā)覺，教師要給予幼兒充分的操作時間。) 3、溝通閱歷。 教師：請做好的孩子拿著圖書和筆，把

3、你用了哪幾種工具記錄在統(tǒng)計表上。(一張大的統(tǒng)計表)誰能拿著圖書告知大家，你用到哪些小幫手裝訂圖書的?是怎么做的?哪些工具能夠關心我們裝訂圖書? 三、探究發(fā)覺固定圖書本事最好的小幫手 1.幼兒的商量。 教師：小鴨樂樂說，你們真有方法，能用這么多的小幫手裝訂圖書。但是我的圖書應當裝訂得不簡單散，你們覺得是哪一種小幫手呢?誰來說說?有不同的想法嗎? 2.幼兒再次操作。 教師：請孩子們選一種你認為能裝訂得最牢固的小幫手來試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書，裝訂好后按順序擺放在畫架上。) 3.得出結(jié)論。 幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結(jié)論：訂書機裝訂的圖書又牢固、又堅固。 四、給裝訂好的圖書編頁碼 1、教師再次創(chuàng)設情境：小鴨樂樂說，你們真棒!幫他找到了裝訂圖書最好的方法，假如給他的圖書編上頁碼，圖書就可以賣出去了。請用訂書機訂圖書的小伴侶幫圖書編上頁碼，不是用訂書機裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機裝訂一本圖書，再編上頁碼。感謝你們! 2、幼兒依據(jù)自己的裝訂狀況自行選擇編頁碼、改良裝訂方法。 教學反思： 我們剛剛用到的回形針、訂書機、夾子、固體膠等都是工具，有了這些工具，我們做事