高錳酸鉀制氧氣學(xué)案

1、制取氧氣學(xué)案 -加熱高錳酸鉀制氧氣姓名： 班級(jí)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的方法。2.能記住收集氧氣及驗(yàn)滿的方法，記住實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟。重點(diǎn)：氧氣的制法及實(shí)驗(yàn)操作。難點(diǎn)：理解高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)操作?！緶毓始とぃ瑢?dǎo)入新課】1、在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣是一種_色、_味的氣體。它的密度比空氣_，_ _溶于水。液態(tài)氧、固態(tài)氧都是_色。2. 氧氣的用途有 、 ?！窘處熞龑?dǎo)，自主學(xué)習(xí)】在實(shí)驗(yàn)室里，常采用加熱 、分解 或加熱 的方法制取氧氣。探究加熱高錳酸鉀制取氧氣（請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本37頁(yè)）寫(xiě)出高錳酸鉀制取氧氣原理（文字表達(dá)式） (符號(hào)表達(dá)

2、式) （1）該反應(yīng)的條件是： （2）所用藥品是 （顏色和狀態(tài)）的高錳酸鉀。【交流討論，合作探究】請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行小組討論并總結(jié)：1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙聢D中找出用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置。 （1） （2） （3）你認(rèn)為該反應(yīng)的發(fā)生裝置為 ，由此可推知選擇發(fā)生裝置的依據(jù)是：反應(yīng)物的 和反應(yīng) 。 2、請(qǐng)同學(xué)們選出收集氧氣的裝置。 排水集氣法 向上排空氣法 向下排空氣法適用于收集 溶于水的氣體 適用于密度比空氣 的氣體 適用于密度比空氣 的氣體你認(rèn)為該反應(yīng)的收集裝置為 和 ，由此可推知選擇選擇收集裝置的依據(jù)是：所收集的氣體的 和 。驗(yàn)滿：對(duì)于不同的收集方法，它們的驗(yàn)滿方法一樣嗎？（請(qǐng)小組討論，具體說(shuō)明）驗(yàn)滿方法

3、 3、實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)步驟：（1）檢查裝置的氣密性 （2）裝好藥品（并在試管口塞一團(tuán)棉花） （3）把試管固定在鐵架臺(tái)上 （4）點(diǎn)燃酒精燈 （5）收集氣體（請(qǐng)用兩種方法收集） （6）把導(dǎo)管移離出水面（7）熄滅酒精燈實(shí)驗(yàn)完畢后，請(qǐng)同學(xué)們檢驗(yàn)該氣體是否是氧氣，并把你們小組所用的方法、現(xiàn)象、結(jié)論寫(xiě)在下面的橫線上。 【師生評(píng)價(jià)，答疑解惑】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的注意事項(xiàng)：（1）在實(shí)驗(yàn)前為何要檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性?如何檢驗(yàn)?檢查氣密性是為了防止裝置 ，保證氧氣的收集；檢驗(yàn)時(shí)可以用手握住試管，觀察水中是否有 。（2）試管口為什么略向下傾斜？這樣做是為了防止 （3）用酒精燈給試管加熱時(shí)應(yīng)注意些什么?為什么?加熱開(kāi)始時(shí)應(yīng)在

4、試管下方來(lái)回移動(dòng)，讓試管 ；這樣可以防止由于受熱不均造成試管破裂。（4）當(dāng)導(dǎo)管開(kāi)始有氣泡放出時(shí)，為什么不能立即收集?因?yàn)樵诜磻?yīng)開(kāi)始前試管中已經(jīng)有一部分空氣，所以要將這些空氣先排干凈，這樣才能收集到純凈的氧氣。（5）停止加熱后為什么先把導(dǎo)管移離出水面，再熄滅酒精燈？停止加熱后要先 ，再 ； 這樣可以防止 ?！井?dāng)堂檢測(cè)，拓展提高】1、某同學(xué)制氧氣時(shí)，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的 （ ） 沒(méi)有給試管均勻預(yù)熱 試管外壁潮濕 試管口沒(méi)有略向下傾斜 忘了加催化劑 加熱時(shí)試管與燈芯接觸 收集完氧氣，先撤酒精燈，后把導(dǎo)管從水槽中取出 氯酸鉀中混有可燃物a、全部 b、除外 c、除外 d、2、下列物質(zhì)中含有氧氣的是( )a、二氧化錳 b、氯酸鉀 c、空氣 d、