教學(xué)設(shè)計(jì)初稿平行四邊形和梯形

1、 教學(xué)設(shè)計(jì)初稿平行四邊形和梯形基本信息 平行四邊形和梯形學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級(jí)四年級(jí)教學(xué)形式講授法教 師劉素萍單 位平羅縣城關(guān)一小課題名稱 平行四邊形和梯形學(xué)情分析 促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展是小學(xué)數(shù)學(xué)幾何教學(xué)的重要任務(wù)?？臻g觀念是在活動(dòng)的過(guò)程中逐步建立起來(lái)的。兒童的理解來(lái)自他們作用于物體的活動(dòng)，因此本節(jié)課重在:1、 給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間從事數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓他們抓住問(wèn)題的關(guān)鍵(平行四邊形的特征)通過(guò)觀察、操作、有條理的思考和推理、交流等活動(dòng)經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出幾何圖形的過(guò)程。 2、注重?cái)?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，突出幾何圖形之間的聯(lián)系，在活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)應(yīng)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，體會(huì)解

2、決問(wèn)題策略的多元化。學(xué)生可能知道平行四邊形和梯形這兩個(gè)圖形的名稱，這是進(jìn)行教學(xué)的有利方面，但是學(xué)生的抽象思維能力和空間想象能力都比較弱，這是進(jìn)行教學(xué)的不利因素。教材分析 這部分內(nèi)容是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了平行四邊形，初步掌握了長(zhǎng)方形和正方形的特征，認(rèn)識(shí)了垂直與平行的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)好這一部分內(nèi)容，有利于提高學(xué)生動(dòng)手能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，而且進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生對(duì)“空間與圖形”的興趣，對(duì)學(xué)生理解、掌握、描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的方法有著重要價(jià)值。教學(xué)目標(biāo) （1）認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形，掌握特征，理解四邊形間的關(guān)系。 （2）經(jīng)歷把四邊形分類，抽象概括特征的過(guò)程，動(dòng)手操作，合作交流，探討平行四邊形和長(zhǎng)方

3、形、正方形之間的關(guān)系。 （3）向?qū)W生滲透歸納、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握平行四邊形和梯形的特征。 難點(diǎn)：把理解平行四邊形和長(zhǎng)方形、正方形的關(guān)系。教學(xué)策略：建議：出示課件 在我們美麗的校園中，你能找到那些四邊形？ 畫(huà)出你喜歡的一個(gè)四邊形。說(shuō)一說(shuō)什么樣的圖形是四邊形？ 小組交流： 從四邊形的特點(diǎn)來(lái)看，四邊形可以分成幾類？ 學(xué)生討論交流 教學(xué)過(guò)程與方法 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知。 1、課件出示主題圖，在圖中你發(fā)現(xiàn)了四邊形？（小組討論交流） （1）觀察這些圖形，它們有什么相同的地方？ （2）哪

4、些是你知道的圖形？說(shuō)出它們的名稱。 （3）小組合作把這些四邊形分分類，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣分？ (教師巡視，指導(dǎo)點(diǎn)撥) 1. 教師巡視，指導(dǎo)點(diǎn)撥2. 根據(jù)學(xué)生分類，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形。 （并隨機(jī)板書(shū)：平行四邊形和梯形）自主學(xué)習(xí)，合作探究 1、畫(huà)四邊形，標(biāo)出知道的四邊形的名稱。 2、四邊形分類。（1） 想一想：什么叫平行四邊形和梯形？ （2） 交流小結(jié) 小組合作：用自己喜歡的方式來(lái)驗(yàn)證平行四邊形和梯形的特征。 6、強(qiáng)化練習(xí)（課件出示）哪些圖形是平行四邊形？哪些是梯形？（1） 認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形，掌握特征，理解四邊形間的關(guān)系。 （2） 經(jīng)歷把四邊形分類，抽象概括特征的過(guò)程，動(dòng)手操作，合

5、作交流，探討平行四邊形和長(zhǎng)方形、正方形之間的關(guān)系。 （3）向?qū)W生滲透歸納、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)思想。板書(shū)設(shè)計(jì) 平行四邊形和梯形 平行四邊形的特征： 梯形的特征：分層作業(yè)設(shè)計(jì)1.一個(gè)四邊形的四個(gè)角分別是45度、45度、135度、135度，你能知道它是一個(gè)怎樣的四邊形嗎？2.右圖中分別有多少和平行四邊形和梯形？平行四邊形和梯形專項(xiàng)練習(xí)1.平行四邊形的兩個(gè)鄰角的和是（    ）度，它四個(gè)內(nèi)角的和是（    ）度。2.畫(huà)出下面平行四邊形底邊上的高3.以下圖中的虛線為等腰梯形的對(duì)稱軸，畫(huà)出等腰梯形的另一半。4.右圖中分別有多少和平行四邊形和梯形？5.將下圖分割成四個(gè)完全相同的梯形。6.圖中甲、乙兩個(gè)三角形都是等腰直角三角形，圖中有一組平行線，它們之間的距離是多少厘米？7.一個(gè)四邊形的四個(gè)角分別是29度、29度、151度、151度，你能知道它是一個(gè)怎樣的四邊形嗎？8.一個(gè)四邊形的四個(gè)角分別是31度、149度、31度、149度，你能知道