下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、第 3 課時(shí) 三角形的內(nèi)角和教學(xué)目標(biāo):1.組織學(xué)生通過(guò)量、剪、拼等實(shí)踐活動(dòng),發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是180,并能運(yùn)用這一知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.讓學(xué)生經(jīng)歷探究三角形的內(nèi)角和的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探究精神和實(shí)踐能力,滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。3.使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):探究并發(fā)現(xiàn)“三角形的內(nèi)角和是180”。教學(xué)難點(diǎn):探究并發(fā)現(xiàn)“三角形的內(nèi)角和是180”。教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過(guò)程: 一、談話引入1.復(fù)習(xí)用量角器量角的知識(shí)。 我們已經(jīng)學(xué)過(guò)測(cè)量角的度數(shù)的方法,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)用量角器測(cè)量時(shí)要注意什么?指名學(xué)生口答。2.認(rèn)識(shí)三角尺上的三個(gè)角。提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)三角
2、尺上的三個(gè)內(nèi)角分別是多少度?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出90、60、30。出示另一個(gè)三角尺,引導(dǎo)學(xué)生分別說(shuō)出三個(gè)角的度數(shù):90、45、45。追問(wèn):你知道每個(gè)三角尺3個(gè)內(nèi)角的和是多少度嗎?學(xué)生計(jì)算后指名回答。90+60+30=18090+45+45=1803.導(dǎo)入新課。每個(gè)三角尺3個(gè)內(nèi)角的和都是180。其他三角形3個(gè)內(nèi)角的和也是180嗎?今天這節(jié)課我們就一起來(lái)探究三角形內(nèi)角和的問(wèn)題。(板書問(wèn)題)二、交流共享1.量一量,算一算。(1)從教材第113頁(yè)剪下3個(gè)三角形,小組合作,用量角器量出每個(gè)三角形3個(gè)內(nèi)角的度數(shù)。學(xué)生操作,教師巡視,并提醒學(xué)生使用剪刀時(shí)要注意安全。剪下三角形后,提示學(xué)生進(jìn)行小組分工合作,兩個(gè)學(xué)生負(fù)
3、責(zé)用量角器量每個(gè)角的度數(shù),另外兩個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)記錄和計(jì)算,并填寫下表。三角形名稱3個(gè)內(nèi)角的度數(shù)3個(gè)內(nèi)角度數(shù)的和(2)匯報(bào)交流。由于學(xué)生的操作會(huì)有誤差,因此有的學(xué)生計(jì)算出的內(nèi)角的和可能不是180,但一定會(huì)接近180。(3)回顧交流。提問(wèn):通過(guò)剛才的匯報(bào)交流,我們發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)計(jì)算出三角形的3個(gè)內(nèi)角的和是180,有些同學(xué)計(jì)算出的三角形的3個(gè)內(nèi)角的和不是180,這是為什么呢?引導(dǎo)學(xué)生明白在測(cè)量和操作過(guò)程中存在一定的誤差。引導(dǎo)思考:看來(lái)用測(cè)量的方法還不能確定三角形的內(nèi)角和到底是不是180。那還有什么方法可以得出三角形的內(nèi)角和呢?2.拼一拼,看一看。啟發(fā):我們用三角尺可以拼出許多度數(shù)不同的角來(lái),那這樣的三角形
4、紙片上的三個(gè)角是否也可以拼在一起呢?可以拼成什么角呢?(1)讓學(xué)生想辦法把每個(gè)三角形的3個(gè)內(nèi)角拼在一起。學(xué)生拼完后,教師展示學(xué)生的各種拼法。(2)組織觀察。提問(wèn):觀察這幾種拼法,不管怎么拼,它們最終都拼成了一個(gè)什么角?引導(dǎo)學(xué)生觀察得出:每個(gè)三角形的3個(gè)內(nèi)角拼在一起,都拼成了一個(gè)平角。追問(wèn):通過(guò)這個(gè)操作過(guò)程,你發(fā)現(xiàn)了什么?匯報(bào):三角形的內(nèi)角和等于180。3.動(dòng)手操作、驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)。師:剛才同學(xué)們通過(guò)拼一拼發(fā)現(xiàn)三角形3個(gè)內(nèi)角的和是180,現(xiàn)在我們就一起來(lái)驗(yàn)證一下這個(gè)發(fā)現(xiàn)到底對(duì)不對(duì)。(1)學(xué)生任意畫一個(gè)三角形。(2)將三角形剪下來(lái),拼一拼。(3)量一量拼成了什么角。三、反饋完善1.完成教材第79頁(yè)“練一練”。出示題目后,要求學(xué)生先計(jì)算,再匯報(bào)結(jié)果。說(shuō)一說(shuō):你是怎樣算出3的度數(shù)的?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法。小結(jié):我們知道了三角形的內(nèi)角和是180,就可以根據(jù)這個(gè)規(guī)律,用180減去三角形的兩個(gè)內(nèi)角,求出第三個(gè)未知角的度數(shù)。2.完成教材第81頁(yè)“練習(xí)十二”第10題。這道題也是根據(jù)三角形的內(nèi)角和的特點(diǎn)來(lái)求三角形中未知角的度數(shù),前兩小題和“練一練”的思路相同,第3小題是直角三
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 倉(cāng)儲(chǔ)配送合同三篇
- 衛(wèi)星通信傳輸系統(tǒng)相關(guān)行業(yè)投資規(guī)劃報(bào)告范本
- 職場(chǎng)人際關(guān)系的維護(hù)策略計(jì)劃
- 《故障排除概述V》課件
- 《信念行動(dòng)成功》課件
- 【8物(科)期末】宿州市埇橋區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期1月期末物理試題
- 《金融禮品方案》課件
- 詢價(jià)報(bào)告范文
- 《機(jī)械制造基礎(chǔ)》課件-02篇 第三單元 焊接成型
- 《電工電子技術(shù) 》課件-第3章 正弦交流電路
- 中國(guó)急性缺血性卒中診治指南(2023)解讀
- 生活中的工業(yè)設(shè)計(jì)智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年南開大學(xué)
- 國(guó)開2023年春《理工英語(yǔ)3》機(jī)考網(wǎng)考期末復(fù)習(xí)資料參考答案
- 建筑工程雜填土基坑邊坡支護(hù)方案及效果評(píng)價(jià)分析
- 物業(yè)個(gè)人工作總結(jié)及計(jì)劃五篇
- 樁承載力計(jì)算(抗壓、抗拔、水平、壓屈)
- 熱裂解炭黑N990市場(chǎng)調(diào)查
- 行政管理之印章管理PPT優(yōu)秀課件
- 血透病人高磷血癥的護(hù)理查房(PPT)
- 山東科技大學(xué)成人高等教育學(xué)生學(xué)籍表
- HIS接口數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)說(shuō)明-住院
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論