勞山區(qū)實驗小學(xué)“蓓蕾讀書工程”活動匯報

1、書香校園，墨潤童心 勞山區(qū)實驗小學(xué)“蓓蕾讀書工程”活動匯報古人云“讀書足以怡情，足以博采，足以長才”；朱永新教授認(rèn)為：“一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。”我們同樣認(rèn)為，一個學(xué)校的素養(yǎng)和品位取決于學(xué)校師生的閱讀水平。因此，“蓓蕾讀書工程”的開展，毫無疑問地應(yīng)當(dāng)成為豐富校園文化、提升辦學(xué)品位的重要途徑，成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必由之路。制度引領(lǐng)“一花引來百花香”我們對學(xué)生讀書的重視和較為重大的改革，其初衷應(yīng)該發(fā)軔于 。為全面實施素質(zhì)教育，徹底改變“一張試卷定乾坤”的局面， 9 月，我校實施教師德勤績能綜合評估實施方案和學(xué)生學(xué)業(yè)評價實施方案 ，

2、對“教學(xué)質(zhì)量”這一概念進(jìn)行了更為廣義更為科學(xué)的界定，明確提出“學(xué)生綜合實踐能力”這一新的評價項目，其中語文學(xué)科把學(xué)生的語文綜合實踐能力分朗讀、手抄報、三本、古詩文誦讀和寫作幾部分，占到了教師教學(xué)質(zhì)量的20% 。引導(dǎo)教師站在“人本”高度去關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。 3 月，青島市“蓓蕾讀書工程”正式啟動，我校作為勞山區(qū)小學(xué)首批試點學(xué)校，開始了這項工程的啟動和實施。作為實驗小學(xué)，提升辦學(xué)品位，突出辦學(xué)特色，必須走內(nèi)涵發(fā)展之路。而提高師生文化內(nèi)涵的一個極其重要的途徑就是要多讀書。有了這樣的認(rèn)識，我們先后 3 次召開領(lǐng)導(dǎo)班子會， 學(xué)習(xí)青島市“蓓蕾讀書工程”實施意見以及勞山區(qū)“蓓

3、蕾”讀書活動實施方案。成立了以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組， 制定了切實可行的實施方案。 4 月 9 日，我們召開了全校動員大會，在全校廣泛宣傳和發(fā)動，并且建立了相應(yīng)的評估機(jī)制，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)靠上抓，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓，語文教師一手抓的管理局面，任務(wù)明確，責(zé)任具體。我們提出的口號是“讓讀書成為習(xí)慣。 ”并把這項活動確立為重要科研課題來研究，營造了良好的輿論氛圍。校園文化“東風(fēng)夜放花千樹”我們的校園不很寬闊，卻讓人感到整潔舒適、精巧雅致，彌漫著淡淡的書香。挺拔的銀杏樹下是近百米的文化長廊，圖文并茂給人無聲的教益；蔥郁的竹林里是一群雕像，現(xiàn)代少年和古代圣哲在進(jìn)行穿越時空的對話；婆娑的柳樹下豎琴彈奏著和諧的

4、旋律，學(xué)生在健身器材上盡情玩耍， “我們一起超越”的大幅宣傳畫更是給人一種昂揚(yáng)振奮的力量。走進(jìn)教學(xué)樓，樓道內(nèi)、宣傳欄、墻壁上處處懸掛書法繪畫、習(xí)作、剪紙、手抄報和演出劇照。這些都出自學(xué)生之手。每個班級樓道內(nèi)都有一塊讀書展示欄，學(xué)生的手抄報、古詩書法、詩配畫、寫字習(xí)作等，一塊塊展示欄連綴成一幅幅雋永的畫面，成為校園一道別致的風(fēng)景。這濃厚的校園文化氛圍正像教導(dǎo)處主任李玉峰說的那樣： “我們的每一面墻壁都讓人品味，每一個班級都書香濃郁，每一個學(xué)生都得到展示。 ”孩子們自豪的笑容讓我們承認(rèn)， 學(xué)生是校園的小名人，是校園的小主人，他們是校園文化的積極創(chuàng)造者，也是校園文化的最大受益者。王德君校長始終認(rèn)為，

5、提升辦學(xué)品位，突出辦學(xué)特色，必須走內(nèi)涵發(fā)展之路。 3 月 “蓓蕾讀書工程”在青島市全面開展，他認(rèn)識到這是豐富校園文化，提高師生素養(yǎng)，提升辦學(xué)品位的一條重要途徑。學(xué)校迅速成立了“建書香校園，創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！闭n題組，在開題會上他說：“一個好讀書的民族才是一個有活力的民族。讓學(xué)生多讀書，才是素質(zhì)教育的根本。 ”王校長提出了一個看似簡單的口號：“讓讀書成為習(xí)慣”?！拔覀兠刻於家x書，就像每天要刷牙， 每天要吃飯一樣， 應(yīng)該成為一種自覺的習(xí)慣?！睙釔圩x書的教師才能有效地教書，熱愛讀書的教師才能更好地育人。老師們深知這一點。一個老師在讀書隨感中寫道： “給學(xué)生一桶水，自己得有多少水？得到書籍里挖水，找到源源

6、不斷的活水。 ”也有老師這樣寫道： “為什么名家上課，那些引導(dǎo)的話語渲染的話語那么貼切自然，那么睿智生動，那么信手拈來，這不是備課就備出來的， 關(guān)鍵是老師要有文化底蘊(yùn)。 ”況且，每周兩節(jié)的閱讀課， 每月一次的閱讀交流課，老師都要和學(xué)生一起探討一起交流一起辯論，老師們也樂意利用這樣的機(jī)會“逼”自己去多讀書。讀書課、讀書節(jié)、校園書市“萬紫千紅總是春”掌聲雷鳴，群情激動。會議室主席臺上六年級三班的學(xué)生圍坐在老師身邊正在進(jìn)行一堂題為 暢游三國的讀書課。“自古以來人們都說曹操是奸雄， 我認(rèn)為他是一個英雄。他挾天子以令諸侯，迅速控制住當(dāng)時的亂局，他才能卓著而且識才善任，奠定了三國統(tǒng)一的基礎(chǔ)。 ”都說諸葛亮

7、鞠躬盡瘁，“ 是智慧的化身， 可他什么事情都自己去做， 不注意培養(yǎng)人才， 以致造成了蜀中無大將， 廖化任先鋒的局面。 ”我“覺得當(dāng)時要不是劉禪這樣的無能之人做皇帝， 蜀國不會滅亡那么早。 ”學(xué)生們談出了自己的見解，談出了自己的感受，無拘無束，從從容容。老師因勢利導(dǎo)，隨機(jī)點撥，一堂讀書交流課上得行云流水，輕松自如。這是全區(qū)現(xiàn)場會上展示的一節(jié)讀書交流課。為了將讀書活動開展得扎實有效，有滋有味，我們確立了四種課型。第一種是好書推介課。這需要你先把書讀熟讀透，要從各方面藝術(shù)地推薦給別人。第二種是讀書指導(dǎo)課。這種課型是分層次地教給學(xué)生讀書的方法，然后讓學(xué)生依法自學(xué)。第三種是讀書交流課，如主題閱讀交流、專

8、題閱讀交流、古典名著的閱讀匯報、美文誦讀交流等。幾年來我們進(jìn)行過“感恩親情”主題閱讀交流、古今送別詩主題交流、安徒生童話格林童話專題交流、楊紅櫻小說、曹文軒小說的閱讀交流等。每一次交流，又必將掀起新一輪的讀書高潮。第四種是辯論課。首先確定辯題，結(jié)合社會、生活和班級實際，選擇大家最感興趣最有爭議的話題。然后據(jù)學(xué)生的意向分正反兩組，分頭選擇和整理材料。這段時間同組學(xué)生的分工協(xié)作和提前演練十分重要。最后是精彩的課堂辯論，唇槍舌劍，互不相讓。每次還要評出優(yōu)秀小辯手。為促進(jìn)圖書的交流，我們每年開展一次校園書市活動。兩千多學(xué)生在操場上自由買賣圖書，熙熙攘攘熱鬧非凡，場面十分壯觀。校園書市的舉辦讓學(xué)生“知識

9、傳接力，好書共分享”，“交換圖書，交流思想，交往朋友”。青島電視臺為此做了專題報道。今年 4 月，我們又啟動了“浸潤書香，涵養(yǎng)人生”讀書節(jié)，本屆讀書節(jié)延續(xù)到11 月份，將評選出“書香少年、”“書香名師、”“書香班級、”“書香家庭”等引，導(dǎo)師生參與、家?；?，在讀書中感悟樂趣，涵養(yǎng)品性，真正實現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”。課外的大語文讀書活動更是異彩紛呈。有以班級為單位在教室進(jìn)行的活動，如故事會、發(fā)布會、詩歌朗誦會、辯論會等；有以學(xué)校定學(xué)期組織的主題活動，如讀書手抄報評選、講故事比賽、演講比賽、朗誦比賽、讀后感寫作競賽等。各種活動有計劃成序列，這樣活動就成為“蓓蕾讀書工程”的有效載體和展示平臺， 師生

10、的語文素養(yǎng)在活動中逐步得到體驗、展現(xiàn)和提高。日記、文集、?？皞€個花開淡墨痕” “大量讀寫雙軌運(yùn)行”是語文教學(xué)的成功經(jīng)驗。我們以“書香”為作文教學(xué)的底色，在“讀”中開闊學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的底蘊(yùn)，以“墨韻”為根基，在“寫”中讓學(xué)生品悟生活，升華情感，釋放才氣。我們的學(xué)生每周只寫一篇日記，可他們對這篇日記的重視不同一般。他要從自己的日記中精選一篇，找老師同學(xué)或者家長認(rèn)真輔導(dǎo)修改，然后工工整整地抄寫在一個專本上。因為，這關(guān)系到一個小組四個學(xué)生的榮譽(yù)。這個小本就是“循環(huán)日記本”。 老師根據(jù)學(xué)生寫作水平，按每四人一小組，學(xué)生輪流在循環(huán)日記本上寫一篇日記。家長或組員要對上一篇日記進(jìn)行點評，教師每周對每組

11、同學(xué)的日記進(jìn)行或個別或整體的批閱點評。教師每周將小組積分情況匯總在“循環(huán)日記積分榜”內(nèi)，進(jìn)行優(yōu)秀小組的評比。這樣各班級在自由寫作的基礎(chǔ)上，利用學(xué)生的合作競爭意識，打造出“精品工程”，也通過互動點評，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，不斷提高學(xué)生分析、修改、鑒賞的能力。此外，每個班級還有一個班級文集， 什么“紫風(fēng)鈴“”風(fēng)帆”“月亮灣”“太陽島”個個富有詩意。這里面收集的都是學(xué)生平時的優(yōu)秀習(xí)作。學(xué)生平時的課堂作文啦、個人作文啦、日記啦，感覺較好就可以由小組推薦給老師，就可能入選文集了。學(xué)生的作文基本是微機(jī)打印，再設(shè)計出精美的封面，這就是班級自己“出版”的書了！個別學(xué)生也依法炮制，自己整理出個人文集來。在校園里活躍

12、著一群孩子，常參加一些采風(fēng)采訪和寫作專題輔導(dǎo)。他們是我校七彩夢文學(xué)社的小記者。七彩夢文學(xué)社成立三年來，社團(tuán)活動豐富多彩，緊貼學(xué)生生活的?？卟蕢粢寻l(fā)行7 期。每年的教師節(jié)、六一節(jié)、母親節(jié)以及仲秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，我們都適時組織征文。四川汶川大地震發(fā)生后，全校師生自發(fā)捐款 13 萬多元，“情動而辭發(fā)，”我們又及時組織“愛的旋律 情系災(zāi)區(qū)”征文，郵寄到對口支援單位四川綿陽市游仙區(qū)教育局。游仙區(qū)劍南路小學(xué)十分感動，主動提出和我校組成手拉手友誼單位。 我們還組織參加第十屆“語文報杯”全國中小學(xué)作文大賽，一名同學(xué)獲全國一等獎，兩名同學(xué)獲全國二等獎， 20 名同學(xué)獲省級一二等獎，是我省小學(xué)組成績最好的單位

13、?？梢哉f，文學(xué)社引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，促進(jìn)了學(xué)生寫作水平的大面積提高，也成功營造出一片溫馨的精神家園。文藝創(chuàng)編“小舟撐出柳陰來”“我的美麗的實驗小學(xué)，你的每一草，每一木，都記錄著我的快樂我的成長，我的美麗的實驗小學(xué)，你的每一時每一刻，都承載著我的希望，我的夢想。我的美麗的實驗小學(xué)，你永遠(yuǎn)是我心中最圣潔的地方!”元旦聯(lián)歡會上， 畢業(yè)班學(xué)生深情的詩朗誦， 引發(fā)了大家的離愁別緒。 知道嗎，這首詩歌的作者其實是王校長。由于在區(qū)駐地，我們學(xué)校的節(jié)慶活動、文藝匯演特別多，許多節(jié)目必須依靠自己創(chuàng)編，這也激發(fā)了老師們的極大熱情。教導(dǎo)處李玉峰主任創(chuàng)編的情景劇心愿樹下在全區(qū)教師節(jié)表彰會上成為主打節(jié)目，詩朗誦沂蒙頌在全區(qū)讀書現(xiàn)場會產(chǎn)生廣泛影響，其改編的大型課本劇晏子使楚已演出了三場，每次都給人新的震撼。此外，老師們創(chuàng)編的小品江南偶遇 、三句半校園書香贊等多種文藝形式都充分展示了我們的文藝素養(yǎng)。幾年來，我校的讀書工程一直沿著目標(biāo)明確有序提高的軌道發(fā)展，讀書成為老師和學(xué)生們的自覺習(xí)慣，師生的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)一步完善，精神面貌知識素養(yǎng)進(jìn)一步提高，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，得到社會各界的廣泛認(rèn)可。幾年來，省、市、區(qū)各種媒體對我校的宣傳報道有40 多次。學(xué)校被確定為“山東省小學(xué)教學(xué)示范學(xué)?！?、“山東省當(dāng)代小學(xué)生記者站”、“宋慶齡基金會中華少年沂蒙教育基地”，獲得“青島市文明單位”、“青島市教學(xué)示范學(xué)校