初中生物探究專題復(fù)習(xí) 2

1、探究專題探究專題【知識梳理知識梳理】 1科學(xué)探究的基本方法：科學(xué)探究的基本方法： a觀察法觀察法 b調(diào)查法調(diào)查法 c實驗法實驗法 d資料分析法資料分析法2科學(xué)探究的一般步驟：科學(xué)探究的一般步驟： （1）發(fā)現(xiàn)問題）發(fā)現(xiàn)問題 （2）提出問題）提出問題 （3）作出假設(shè)）作出假設(shè) （4）制定計劃）制定計劃 （5）實施計劃）實施計劃 （6）得出結(jié)論）得出結(jié)論 （7）表達交流）表達交流 3. 確定變量及設(shè)計對照實驗確定變量及設(shè)計對照實驗:（1）確定變量）確定變量實驗中只能確定實驗中只能確定一個變量一個變量，而其它條件對照組與實，而其它條件對照組與實驗組完全一致。驗組完全一致。變量可以是生物因素，也可以是非

2、生物因素，變量可以是生物因素，也可以是非生物因素，變量變量往往蘊含在探究實驗所提出的問題中往往蘊含在探究實驗所提出的問題中。（2）設(shè)計對照實驗）設(shè)計對照實驗實驗組：施加了變量或接受變量處理的組。實驗組：施加了變量或接受變量處理的組。對照組：未施加變量或未接受變量處理的組。對照組：未施加變量或未接受變量處理的組。原則：原則：單一變量、對照、重復(fù)單一變量、對照、重復(fù)1.在探究實驗中，往往要設(shè)置對照，設(shè)置對在探究實驗中，往往要設(shè)置對照，設(shè)置對照的主要作用是（照的主要作用是（ ）a.為了增加實驗的趣味性為了增加實驗的趣味性b.為了便于觀察實驗結(jié)果為了便于觀察實驗結(jié)果c.為了有多個變量為了有多個變量d.

3、排除其它因素的干擾，從而增加實驗結(jié)果排除其它因素的干擾，從而增加實驗結(jié)果的可信度和說服力。的可信度和說服力。 d2.在探究實驗中，對數(shù)據(jù)進行處理時，常要在探究實驗中，對數(shù)據(jù)進行處理時，常要計算平均值這是為了（計算平均值這是為了（ ）a.使每位同學(xué)都參與使每位同學(xué)都參與b.避免偶然因素避免偶然因素c.探究是否有不同探究是否有不同d.采用對照試驗采用對照試驗 b3.假如探究的實驗結(jié)果與原來的假設(shè)不符，假如探究的實驗結(jié)果與原來的假設(shè)不符，最好的處理方法是（最好的處理方法是（ ）a.修改假設(shè)，重新實驗修改假設(shè)，重新實驗b.修改假設(shè)過程，使之與假設(shè)相符修改假設(shè)過程，使之與假設(shè)相符c.修改結(jié)果，使之與假設(shè)

4、相符修改結(jié)果，使之與假設(shè)相符d.實驗不成功，停止探究實驗不成功，停止探究 a4.4.在實驗設(shè)計中，下列選項不能作為一組對在實驗設(shè)計中，下列選項不能作為一組對照的是（照的是（ ）a.25a.25和和0b.b.有光和無光有光和無光c.c.溫度和水分溫度和水分d.d.有空氣和無空氣有空氣和無空氣 c提出問題：提出問題： 光對鼠婦生活有影響嗎？光對鼠婦生活有影響嗎？作出假設(shè)：作出假設(shè)： 光對鼠婦生活有影響（或無影響）。光對鼠婦生活有影響（或無影響）。制定計劃和實施計劃：制定計劃和實施計劃： 10只鼠婦，盒子設(shè)置一半明亮和一半陰暗，每邊放只鼠婦，盒子設(shè)置一半明亮和一半陰暗，每邊放5只，靜置兩分鐘后每隔一

5、分鐘記錄，計十次只，靜置兩分鐘后每隔一分鐘記錄，計十次,取十取十次的平均值。次的平均值。（設(shè)置對照，重復(fù)）（設(shè)置對照，重復(fù)）探究光對鼠婦生活的影響探究光對鼠婦生活的影響2分分鐘鐘3分分鐘鐘4分分鐘鐘5分分鐘鐘6分分鐘鐘7分分鐘鐘8分分鐘鐘9分分鐘鐘10分分鐘鐘11分分鐘鐘平平均均值值明明亮亮52212231202陰陰暗暗588988798 10 8探究光對鼠婦生活的影響探究光對鼠婦生活的影響 提出問題：提出問題：光對鼠婦生活有影響嗎？光對鼠婦生活有影響嗎？ 作出假設(shè)：作出假設(shè)：光對鼠婦生活有（或無）影響。光對鼠婦生活有（或無）影響。 制訂計劃實施計劃：制訂計劃實施計劃：1010只鼠婦，設(shè)置明亮

6、和陰暗的對照，每隔一分鐘記錄，計十只鼠婦，設(shè)置明亮和陰暗的對照，每隔一分鐘記錄，計十次，求十次的平均值。次，求十次的平均值。 實驗結(jié)果：實驗結(jié)果：明亮處鼠婦數(shù)目為明亮處鼠婦數(shù)目為2 2，陰暗處鼠婦數(shù)目為，陰暗處鼠婦數(shù)目為8 8。 實驗結(jié)論：實驗結(jié)論：光對鼠婦生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中。光對鼠婦生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中。探究光對鼠婦生活的影響探究光對鼠婦生活的影響 某生物興趣小組為探究某生物興趣小組為探究“非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響響”，做了如下實驗：，做了如下實驗：取取6 6個同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號。個同樣大小

7、的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號。將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6 6塊，每塊馬鈴薯塊，每塊馬鈴薯上都有一個芽眼。將這上都有一個芽眼。將這6 6塊馬鈴薯分別埋進塊馬鈴薯分別埋進6 6個小花盆的沙土中個小花盆的沙土中5cm5cm深。深。把把6 6個花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察記錄實驗結(jié)果。個花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察記錄實驗結(jié)果?；ㄅ杈幪柣ㄅ杈幪柵囵B(yǎng)條件培養(yǎng)條件1 1號號室溫（室溫（20c20c），光照充足，適量澆水），光照充足，適量澆水2 2號號室溫（室溫（20c20c），黑暗中，適量澆水），黑暗中，適量澆水3 3號號室溫（室溫（

8、0c0c），光照充足，適量澆水），光照充足，適量澆水4 4號號室溫（室溫（20c20c），光照較暗，適量澆水），光照較暗，適量澆水5 5號號室溫（室溫（20c20c），光照較暗，大量澆水，將盆底的），光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死排水孔堵死6 6號號室溫（室溫（20c20c），光照較暗，不澆水），光照較暗，不澆水（1 1）該實驗探究）該實驗探究 非生物因素對馬鈴薯非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響。其中生長發(fā)育的影響。其中1 1號和號和3 3號花盆組合可用來探究號花盆組合可用來探究_對馬鈴薯生長發(fā)育的影響，對馬鈴薯生長發(fā)育的影響，_是這組實驗的變是這組實驗的變量。量。（2 2）馬鈴薯的這

9、種繁殖方式屬于）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于_。（3 3）5 5號花盆中的馬鈴薯最終會號花盆中的馬鈴薯最終會 ，原因，原因是是 。（4 4）你認為該實驗設(shè)計）你認為該實驗設(shè)計 （選填是或否）存在缺陷，（選填是或否）存在缺陷，理由是：理由是： 。（1 1）光、溫度、水）光、溫度、水 溫度溫度 溫度溫度（2 2）無性繁殖（營養(yǎng)繁殖）無性繁殖（營養(yǎng)繁殖）（3 3）死亡）死亡 缺氧，使呼吸不能進行缺氧，使呼吸不能進行（4 4）是）是 每種條件下只提供了一個材料，很容易因其每種條件下只提供了一個材料，很容易因其他因素影響實驗結(jié)果（其他合理答案給分）他因素影響實驗結(jié)果（其他合理答案給分） 實驗：實驗：顯微鏡顯

10、微鏡1.機械部分機械部分 鏡筒鏡筒, 鏡臂鏡臂, 鏡鏡柱柱, 鏡座鏡座, 粗準粗準焦螺旋焦螺旋, 細準焦細準焦螺旋螺旋, 載物臺載物臺(上有壓片夾上有壓片夾,通通光孔光孔), 遮光器遮光器, 轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換器2.光學(xué)部分光學(xué)部分目鏡目鏡, 物鏡物鏡, 反光鏡反光鏡3.目鏡目鏡(無螺紋無螺紋):鏡頭越鏡頭越短短,放大倍數(shù)越放大倍數(shù)越高高 物鏡物鏡(有螺紋有螺紋):鏡頭越鏡頭越短短,放大倍數(shù)越放大倍數(shù)越低低1.顯微鏡的放大倍數(shù)顯微鏡的放大倍數(shù):目鏡倍數(shù)目鏡倍數(shù) 物鏡倍數(shù)物鏡倍數(shù)4.顯微鏡放大倍數(shù)越顯微鏡放大倍數(shù)越低低:視野中細胞的數(shù)目越視野中細胞的數(shù)目越多多， 視野越視野越亮亮,細胞體積越細胞體積越小

11、小； 顯微鏡放大倍數(shù)越顯微鏡放大倍數(shù)越高高:視野中細胞的數(shù)目越視野中細胞的數(shù)目越少少， 視野越視野越暗暗,細胞體積越細胞體積越大大。2.顯微鏡的成像：倒像顯微鏡的成像：倒像6.光線進入眼睛的途徑光線進入眼睛的途徑: 外界光線外界光線 反光鏡反光鏡 光圈光圈 通光孔通光孔 物鏡物鏡 鏡筒鏡筒 目鏡目鏡 眼睛眼睛 5.調(diào)節(jié)光線調(diào)節(jié)光線 :反光鏡、光圈反光鏡、光圈 光線較暗光線較暗: 光圈；光圈； 面鏡面鏡 光線較亮光線較亮: 光圈；光圈； 面鏡面鏡大大凹凹小小平平7.7.觀察觀察(1) 固定玻片標本。固定玻片標本。(2)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動 ，使鏡筒緩慢，使鏡筒緩慢 ，直至物鏡接近玻片為止。直至物鏡接近玻片為

12、止。(眼睛看眼睛看物鏡物鏡)。壓片夾壓片夾粗準焦螺旋粗準焦螺旋下降下降(3)雙眼睜開雙眼睜開,左眼看目鏡同時轉(zhuǎn)動左眼看目鏡同時轉(zhuǎn)動 ，使鏡筒緩慢使鏡筒緩慢 ，直至看清物像。，直至看清物像。粗準焦螺旋粗準焦螺旋上升上升（4 4）用顯微鏡觀察玻片時，向左移動玻片標本，圖）用顯微鏡觀察玻片時，向左移動玻片標本，圖像向像向 移動；要將視野右上方的物像移到視移動；要將視野右上方的物像移到視野中央，應(yīng)將玻片向野中央，應(yīng)將玻片向 移動。移動。右右右上方右上方（5 5）視野中污點的位置：）視野中污點的位置：目鏡、物鏡、玻片標本目鏡、物鏡、玻片標本判斷的方法判斷的方法: :移動標本，轉(zhuǎn)動目鏡移動標本，轉(zhuǎn)動目鏡試

13、題試題: : 某同學(xué)不斷移動玻片標本某同學(xué)不斷移動玻片標本, ,視野中的視野中的污點都不能消失污點都不能消失, ,換一個目鏡觀察換一個目鏡觀察, ,還不能消還不能消失失, ,據(jù)此可判斷污點在據(jù)此可判斷污點在 上。上。物鏡物鏡(6) (6) 區(qū)分氣泡和細胞區(qū)分氣泡和細胞氣泡的特點氣泡的特點: : 周圍黑色周圍黑色, , 中間白亮中間白亮, , 可變形可變形1.某同學(xué)正在使用顯微鏡，在低倍鏡視野中看到的圖某同學(xué)正在使用顯微鏡，在低倍鏡視野中看到的圖像如下圖，他想將物像移到視野正中央，應(yīng)將玻片像如下圖，他想將物像移到視野正中央，應(yīng)將玻片 （ ）a向左上移動向左上移動 b向右上移動向右上移動c向左下移

14、動向左下移動 d向右下移動向右下移動2.當顯微鏡目鏡和物鏡的放大倍數(shù)均為當顯微鏡目鏡和物鏡的放大倍數(shù)均為“10”時，時，學(xué)生在視野中看到的圖像如圖所示。如果僅將物學(xué)生在視野中看到的圖像如圖所示。如果僅將物鏡換成鏡換成“40”，那么在視野中可以看到的細胞數(shù)，那么在視野中可以看到的細胞數(shù)一般是一般是 （ ） a2個個b4個個 c10個個 d40個個aa3.3.用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞，能在視野中看到細胞數(shù)目用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞，能在視野中看到細胞數(shù)目最少和視野最亮的鏡頭組合是（最少和視野最亮的鏡頭組合是（ ） 目鏡目鏡1515 物鏡物鏡1010 目鏡目鏡1010 物鏡物鏡1010 目鏡目鏡15

15、15 物鏡物鏡2525 目鏡目鏡1010 物鏡物鏡2525 a a、 b b、 c c、 d d、4.4.低倍鏡下觀察到的物像清晰，換上高倍鏡后物像模糊不清，低倍鏡下觀察到的物像清晰，換上高倍鏡后物像模糊不清，此時就該（此時就該（ ）a a、調(diào)節(jié)細準焦螺旋、調(diào)節(jié)細準焦螺旋 b b、調(diào)節(jié)粗準焦螺旋、調(diào)節(jié)粗準焦螺旋 c c、移動裝片、移動裝片 d d、調(diào)節(jié)反光鏡、調(diào)節(jié)反光鏡5.5.透明膠片上的透明膠片上的“96”96”，用顯微鏡觀察到的是（，用顯微鏡觀察到的是（ ） a a96 b96 b69 c69 d69 d9696cad常用的玻片標本有：常用的玻片標本有：1.1.切片切片用從生物體上切取的薄

16、片制成；用從生物體上切取的薄片制成； 2.2.涂片涂片用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成；用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成； 3.3.裝片裝片用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成。用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成。 制作臨時裝片：制作臨時裝片：凈片凈片 滴水滴水 取材取材 展材展材 蓋片蓋片 染色染色（1）制作洋蔥鱗片葉表皮細胞的臨時裝片）制作洋蔥鱗片葉表皮細胞的臨時裝片凈片（紗布）凈片（紗布）滴滴清水清水撕取洋蔥鱗片葉撕取洋蔥鱗片葉內(nèi)內(nèi)表表皮皮展平展平蓋片（避免產(chǎn)生氣泡）蓋片（避免產(chǎn)生氣泡）染色（碘染色（碘液）液）觀察（看不到細胞膜，細胞核染色最深）觀察（看不到細胞膜，細胞核染色最深）（2）制作人

17、的口腔表皮細胞的臨時裝片）制作人的口腔表皮細胞的臨時裝片凈片凈片滴滴0.9的生理鹽水（維持細胞正常形的生理鹽水（維持細胞正常形態(tài)）態(tài)）涼開水漱口涼開水漱口消毒牙簽在消毒牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁口腔內(nèi)側(cè)壁輕輕刮幾下刮幾下涂抹涂抹蓋片蓋片染色染色觀察觀察細胞壁細胞膜葉綠體細胞核液 泡細胞質(zhì)2.動植物細胞的異同點動植物細胞的異同點動物細胞動物細胞植物細胞植物細胞相同點相同點都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核不同點不同點沒有細胞壁、葉沒有細胞壁、葉綠體和液泡綠體和液泡有有細胞壁細胞壁和和液泡液泡、綠色綠色部分部分細胞有細胞有葉綠體葉綠體1.1.我們在制作臨時玻片標本時，正確的順序是（我們在制

18、作臨時玻片標本時，正確的順序是（ ）（1 1）蓋上蓋玻片）蓋上蓋玻片 （2 2）用鑷子撕取實驗材料）用鑷子撕取實驗材料 （3 3）擦拭載玻）擦拭載玻片、蓋玻片（片、蓋玻片（4 4）用染液給實驗材料染色）用染液給實驗材料染色 （5 5）在載玻片中央）在載玻片中央滴一滴清水（滴一滴清水（6 6）將實驗材料浸入在玻片的水滴中并展開）將實驗材料浸入在玻片的水滴中并展開 a a、(3)(5)(2)(6)(1)(4) b(3)(5)(2)(6)(1)(4) b、 (3)(5)(2)(6)(4)(1)(3)(5)(2)(6)(4)(1) c c、(5)(1)(2)(6)(4)(3) d(5)(1)(2)(6

19、)(4)(3) d、 (2)(1)(6)(4)(5)(3) (2)(1)(6)(4)(5)(3) 2.2.制作人的口腔上皮細胞臨時裝片，為裝片染色，下列做法正制作人的口腔上皮細胞臨時裝片，為裝片染色，下列做法正確的是（確的是（ ）a a、將蓋玻片掀起染色、將蓋玻片掀起染色 b b、將裝片侵入染液中、將裝片侵入染液中c c、在蓋玻片一側(cè)滴染液，在對側(cè)用吸水紙吸引、在蓋玻片一側(cè)滴染液，在對側(cè)用吸水紙吸引 d d、以上做法均正確、以上做法均正確ac3.3.制作洋蔥鱗片葉片表皮細胞臨時裝片時，正確使用蓋玻制作洋蔥鱗片葉片表皮細胞臨時裝片時，正確使用蓋玻片的方法是（片的方法是（ ） a a、將蓋玻片迅速

20、蓋在載玻片上、將蓋玻片迅速蓋在載玻片上 b b、將蓋玻片的一邊先接觸滴液，另一邊慢慢蓋上、將蓋玻片的一邊先接觸滴液，另一邊慢慢蓋上 c c、將蓋玻片放在載玻片一端，推向中間、將蓋玻片放在載玻片一端，推向中間 d d、將蓋玻片的一邊先接觸滴液，另一邊快速蓋上、將蓋玻片的一邊先接觸滴液，另一邊快速蓋上4.4.利用光學(xué)顯微鏡觀察細胞的失水時發(fā)現(xiàn)，植物細胞不如利用光學(xué)顯微鏡觀察細胞的失水時發(fā)現(xiàn)，植物細胞不如動物細胞收縮得那么顯著，原因是（動物細胞收縮得那么顯著，原因是（ ） a a動、植物細胞膜的伸縮性不同動、植物細胞膜的伸縮性不同b b植物細胞有細胞壁植物細胞有細胞壁 c c動物細胞質(zhì)濃度大于植物細

21、胞液的濃度動物細胞質(zhì)濃度大于植物細胞液的濃度 d d植物細胞有液泡植物細胞有液泡 bb收集管收集管食物泡食物泡口溝口溝纖毛纖毛伸縮泡伸縮泡小核小核大核大核胞肛胞肛表膜表膜探究草履蟲對刺激的反應(yīng)探究草履蟲對刺激的反應(yīng) （1）在觀察草履蟲的實驗中，用來觀察的液滴應(yīng)取自培養(yǎng)液的）在觀察草履蟲的實驗中，用來觀察的液滴應(yīng)取自培養(yǎng)液的_，因為，因為_。制作草履蟲裝片時，。制作草履蟲裝片時，放少許棉花纖維是為了放少許棉花纖維是為了 _。 （2）在載玻片的一端滴一滴清水，另一端滴一滴草履蟲的培養(yǎng)）在載玻片的一端滴一滴清水，另一端滴一滴草履蟲的培養(yǎng)液，并把這滴清水和這滴草履蟲培養(yǎng)液連通起來，用放大鏡觀液，并把這

22、滴清水和這滴草履蟲培養(yǎng)液連通起來，用放大鏡觀察草履蟲聚集在察草履蟲聚集在_。（3）如果在草履蟲培養(yǎng)液的邊緣放一小粒食鹽，用放大鏡觀察，）如果在草履蟲培養(yǎng)液的邊緣放一小粒食鹽，用放大鏡觀察，草履蟲都聚集在草履蟲都聚集在_。 （4）上述實驗說明動物的應(yīng)激性使它趨向）上述實驗說明動物的應(yīng)激性使它趨向_刺激，刺激，逃避逃避_刺激。刺激。 答案：（答案：（1）表層）表層 表層含氧多表層含氧多 限制草履蟲的運動，便于觀察限制草履蟲的運動，便于觀察 （2）培養(yǎng)液一端）培養(yǎng)液一端 （3）清水一端）清水一端 （4）有利）有利 有害有害 3、觀察實驗：、觀察實驗：種子的結(jié)構(gòu)種子的結(jié)構(gòu)大豆種子大豆種子種皮種皮胚胚胚

23、芽胚芽胚軸胚軸胚根胚根子葉（子葉（2片片）種皮種皮具有具有保護保護作用，作用，胚胚是新植物體的幼體。是新植物體的幼體。雙子葉植物雙子葉植物玉米種子玉米種子果皮和種皮果皮和種皮胚胚胚芽胚芽胚軸胚軸胚根胚根子葉（子葉（1片片）胚乳胚乳單子葉植物單子葉植物探究：種子萌發(fā)的條件探究：種子萌發(fā)的條件外界條件外界條件自身條件自身條件胚完整的且是活的胚完整的且是活的適宜的溫度適宜的溫度一定的水分一定的水分充足的空氣充足的空氣種子度過了休眠期種子度過了休眠期 分別有六個裝有豌豆種子的罐頭瓶，其中分別有六個裝有豌豆種子的罐頭瓶，其中1 1、2 2、3 3號瓶號瓶放置在溫暖的地方，放置在溫暖的地方，4 4、5 5

24、、6 6號瓶放置在寒冷的地方，號瓶放置在寒冷的地方，1 1、4 4號號瓶不加水；瓶不加水；2 2、5 5號瓶灑入少量清水；號瓶灑入少量清水；3 3、6 6號瓶倒入較多的清號瓶倒入較多的清水，使種子淹沒在水中。幾天以后，只有水，使種子淹沒在水中。幾天以后，只有2 2號瓶中的種子萌發(fā)號瓶中的種子萌發(fā)了，而其余的了，而其余的5 5個瓶中的種子沒有萌發(fā)。請回答：個瓶中的種子沒有萌發(fā)。請回答：1 1缺乏溫度條件的種子有：缺乏溫度條件的種子有：_2 2缺乏水分條件的種子有：缺乏水分條件的種子有：_3 3缺乏空氣條件的種子有：缺乏空氣條件的種子有：_4 4以上實驗說明，以上實驗說明， 在種子在種子萌發(fā)過程中

25、的作用是必需的，缺一不可。萌發(fā)過程中的作用是必需的，缺一不可。5 5就豌豆的種子萌發(fā)的本身條件看：一是就豌豆的種子萌發(fā)的本身條件看：一是_必須完整，必須完整，二是二是_必須肥厚。必須肥厚。1 1、456 2456 2、14 14 3 3、36 36 4 4、適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣5 5、胚子葉、胚子葉5、某同學(xué)做、某同學(xué)做“探究菜豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件探究菜豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗：在甲、乙、實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的菜豆種子丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的菜豆種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)

26、。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下：放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下：裝裝置置種子所處的環(huán)境種子所處的環(huán)境實驗結(jié)果實驗結(jié)果甲甲干燥的棉花，置于干燥的棉花，置于25 的櫥柜的櫥柜不萌發(fā)不萌發(fā)乙乙潮濕的棉花，置于潮濕的棉花，置于25 的櫥柜的櫥柜萌發(fā)萌發(fā)丙丙潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室(4 )不萌發(fā)不萌發(fā)丁丁棉花和種子完全浸沒在水中，置于棉花和種子完全浸沒在水中，置于25 的櫥柜中的櫥柜中不萌發(fā)不萌發(fā)（1）通過本實驗可以看出，實驗變量是通過本實驗可以看出，實驗變量是。水、溫度、空氣水、溫度、空氣（2）乙裝置在該實驗中起作用；要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件

27、”，可選用的裝置是和。（3）若想探究“光照對菜豆種子萌發(fā)的影響”，你如何設(shè)計：裝裝置置種子所處的環(huán)境種子所處的環(huán)境實驗結(jié)果實驗結(jié)果甲干燥的棉花，25 的櫥柜不萌發(fā)乙潮濕的棉花，置于25 的櫥柜萌發(fā)丙潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室(4 )不萌發(fā)丁棉花和種子完全浸沒在水中，置于25 的櫥柜中不萌發(fā)對照對照乙乙丙丙取兩個燒杯分別放等量的潮濕棉花等量的潮濕棉花，再將相同數(shù)量的種子相同數(shù)量的種子放在棉花上面，將它們置于25的櫥柜中，1號燒杯見光見光，2號燒杯用黑布罩住黑布罩住，數(shù)日后觀察它們的發(fā)芽情況?；ㄍ谢ㄍ谢ㄝ嗷ㄝ嗷ò昊ò昊ńz花絲花藥花藥柱頭柱頭花柱花柱子房子房觀察花的結(jié)構(gòu)觀察花的結(jié)構(gòu)雌雌蕊蕊雄雄蕊蕊一

28、朵花最主要的部分：花蕊（雌蕊和雄蕊）一朵花最主要的部分：花蕊（雌蕊和雄蕊）子子 房房 果實果實子房壁子房壁 果皮果皮胚胚 珠珠 種子種子珠珠 被被 種皮種皮受精卵受精卵 胚胚受精極核受精極核 胚胚 乳乳果實與種子的形成果實與種子的形成目的要求：目的要求： 1 1、練習(xí)徒手切片、練習(xí)徒手切片 2 2、認識葉片的結(jié)構(gòu)、認識葉片的結(jié)構(gòu) 3 3、畫葉片的表皮細胞和保衛(wèi)細胞圖、畫葉片的表皮細胞和保衛(wèi)細胞圖觀察葉片的結(jié)構(gòu)觀察葉片的結(jié)構(gòu)材料用具材料用具：（略）：（略）一、練習(xí)徒手切片，制作葉片橫切面的臨時切片一、練習(xí)徒手切片，制作葉片橫切面的臨時切片二、觀察葉片的結(jié)構(gòu)二、觀察葉片的結(jié)構(gòu)三、觀察葉片的下表皮三

29、、觀察葉片的下表皮方法步驟方法步驟：刀刀片片 練習(xí)徒手切片練習(xí)徒手切片培養(yǎng)皿培養(yǎng)皿制作葉片橫切面的臨時切片制作葉片橫切面的臨時切片培養(yǎng)皿培養(yǎng)皿注意：用毛筆蘸出注意：用毛筆蘸出最薄的一片最薄的一片制成臨時切片。制成臨時切片。實驗：觀察葉片的基本結(jié)構(gòu)實驗：觀察葉片的基本結(jié)構(gòu)上表皮上表皮柵欄層?xùn)艡趯雍＞d層海綿層葉葉 脈脈下表皮下表皮氣氣 孔孔葉片葉片表皮表皮葉肉葉肉葉脈葉脈有上、下表皮（氣孔多），外壁有角質(zhì)層；有上、下表皮（氣孔多），外壁有角質(zhì)層；有保衛(wèi)細胞和氣孔有保衛(wèi)細胞和氣孔柵欄層：排列整齊，含葉綠體多柵欄層：排列整齊，含葉綠體多海綿層：排列疏松，含葉綠體少海綿層：排列疏松，含葉綠體少含導(dǎo)管和篩

30、管，支持和輸導(dǎo)含導(dǎo)管和篩管，支持和輸導(dǎo)把一剛摘下的果樹枝裝在小瓶中，如圖所示，用彈簧秤測把一剛摘下的果樹枝裝在小瓶中，如圖所示，用彈簧秤測得重為得重為5 5牛，光照牛，光照6 6小時后，測得重為小時后，測得重為4 48 8牛。其重減少的主牛。其重減少的主要原因是要原因是 （ ）a a蒸騰作用蒸騰作用 b b運輸作用運輸作用c c呼吸作用呼吸作用 d d光合作用光合作用 實驗題：請你設(shè)計一個實驗證明：葉片是蒸騰作用的主要器官。實驗題：請你設(shè)計一個實驗證明：葉片是蒸騰作用的主要器官。（1 1）實驗假設(shè)：）實驗假設(shè)： （2 2）實驗器材：枝條（同種植物）、透明塑料袋、錐形瓶、剪刀、清）實驗器材：枝條

31、（同種植物）、透明塑料袋、錐形瓶、剪刀、清水等。水等。（3 3）實驗步驟：）實驗步驟：第一步：第一步： 第二步：第二步： 第三步：第三步： （4 4）實驗現(xiàn)象預(yù)測：）實驗現(xiàn)象預(yù)測： （1 1）假設(shè)：葉片是蒸騰作用的主要器官。葉片越多蒸騰作用越強。）假設(shè)：葉片是蒸騰作用的主要器官。葉片越多蒸騰作用越強。（3 3）第一步：選兩根粗細接近、葉繁茂的枝條，其中一枝將葉剪掉，定為甲，）第一步：選兩根粗細接近、葉繁茂的枝條，其中一枝將葉剪掉，定為甲，另一枝為乙另一枝為乙第二步：分別將枝條插入兩個錐形瓶中（瓶中裝有清水），枝條露出瓶外的第二步：分別將枝條插入兩個錐形瓶中（瓶中裝有清水），枝條露出瓶外的部分用

32、塑料袋套住，扎緊。部分用塑料袋套住，扎緊。第三步：將它們放在相同光照條件下，放置相同時間。第三步：將它們放在相同光照條件下，放置相同時間。（4 4）現(xiàn)象預(yù)測：甲塑料袋上的水珠較少乙塑料袋上的水珠較多）現(xiàn)象預(yù)測：甲塑料袋上的水珠較少乙塑料袋上的水珠較多a1、探究、探究“綠葉能否在光下制造淀粉綠葉能否在光下制造淀粉”實驗步驟如下：實驗步驟如下： 把盆栽的天竺葵放在（把盆栽的天竺葵放在（ ）處一晝夜）處一晝夜用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住, 然后移到陽光下然后移到陽光下, 照射照射3至至4小時。剪下遮光的葉片小時。剪下遮光的葉片, 去掉黑紙。去掉黑紙。 將葉

33、片放在盛有酒精的小燒杯中將葉片放在盛有酒精的小燒杯中, 再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片由再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片由色變?yōu)樯優(yōu)樯〕鋈~片取出葉片, 用清水漂凈用清水漂凈. 然后放在然后放在培養(yǎng)皿里培養(yǎng)皿里, 向葉片滴加碘液向葉片滴加碘液 用清水沖洗掉碘液時可以看到用清水沖洗掉碘液時可以看到?jīng)]有遮光的部分變成沒有遮光的部分變成_ （1）步驟的目的是）步驟的目的是 （2）步驟中酒精的作用是）步驟中酒精的作用是 。（3）見光部分為）見光部分為組，遮光部分為組，遮光部分為組組（4）結(jié)論：）結(jié)論：暗暗綠綠黃白黃白藍藍消耗植物原有的淀粉消耗植物原有的淀粉褪色褪色實驗組實驗組對照組對照組綠葉能在光下制造

34、淀粉綠葉能在光下制造淀粉 1.“1.“綠葉在光下制造有機物綠葉在光下制造有機物”的實驗過程如下：的實驗過程如下：a a、用清水漂洗葉片后滴加碘液、用清水漂洗葉片后滴加碘液 b b、用隔水加熱酒精的方法、用隔水加熱酒精的方法去掉葉綠素去掉葉綠素 c c、把天竺葵放在光下照射、把天竺葵放在光下照射 d d、把天竺葵放在、把天竺葵放在黑暗處一晝夜黑暗處一晝夜 e e、把天竺葵葉片用黑紙遮蓋一部分、把天竺葵葉片用黑紙遮蓋一部分 f f、把、把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙請根據(jù)實驗回答：請根據(jù)實驗回答：（1 1）正確的實驗順序是（填序號）：）正確的實驗順序是（填序號）：。（2

35、 2）把天竺葵預(yù)先放在黑暗處一晝夜的目的是什么？）把天竺葵預(yù)先放在黑暗處一晝夜的目的是什么？（3 3）為什么要用黑紙把葉片的一部分遮蓋起來，而不是全部遮）為什么要用黑紙把葉片的一部分遮蓋起來，而不是全部遮蓋？蓋？（4 4）把葉片放入酒精中隔水加熱，使其變成黃白色。這樣做的）把葉片放入酒精中隔水加熱，使其變成黃白色。這樣做的目的是什么？目的是什么？（5 5）你觀察到的實驗現(xiàn)象是什么？）你觀察到的實驗現(xiàn)象是什么？（6 6）根據(jù)實驗現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是）根據(jù)實驗現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是decfba消耗天竺葵葉片中原有的有機物消耗天竺葵葉片中原有的有機物起對照作用起對照作用, ,說明綠葉合成淀粉需要光說明

36、綠葉合成淀粉需要光 溶解葉片中的葉綠素溶解葉片中的葉綠素天竺葵葉片不遮光的部分變藍色天竺葵葉片不遮光的部分變藍色, ,遮光部分不變色遮光部分不變色 綠葉在光下才能制造有機物綠葉在光下才能制造有機物2.2.下圖中甲是在有光照條件下驗證下圖中甲是在有光照條件下驗證o o2 2是否由綠色植物釋放出是否由綠色植物釋放出來的裝置；乙和丙是另來的裝置；乙和丙是另2 2個裝置，通?？勺鳛榧椎膶φ諏嶒灥膫€裝置，通?？勺鳛榧椎膶φ諏嶒灥难b置是裝置是（ ）a a只有乙只有乙b b只有丙只有丙 c c乙和丙都是乙和丙都是d d乙和丙都不是乙和丙都不是3.3.一綠色植株在黑暗中放置一綠色植株在黑暗中放置2424小時，

37、選擇一片綠葉，把主葉小時，選擇一片綠葉，把主葉脈剪斷脈剪斷( (如圖所示如圖所示) )，然后將植株放在陽光下照射，然后將植株放在陽光下照射2 24 4小時，發(fā)小時，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)b b區(qū)不能正常制造淀粉，其中原因是區(qū)不能正常制造淀粉，其中原因是b b區(qū)葉片缺少（區(qū)葉片缺少（ ）a a葉綠素葉綠素 b b光光c c二氧化碳二氧化碳 d d水水d db b、下列是某同學(xué)為證明、下列是某同學(xué)為證明“氧氣是綠色植物在光下制造的氧氣是綠色植物在光下制造的”而設(shè)計而設(shè)計的實驗裝置，請分析回答。的實驗裝置，請分析回答。（）試管中有氣泡產(chǎn)生的是裝置，氣體是否是氧氣？如何證明？（）甲乙構(gòu)成一組對照實驗，變量是。得出的結(jié)

38、論是：甲和丙構(gòu)成一組對照實驗，變量是。得出結(jié)論。將快要熄滅的火柴放在試管口，火柴復(fù)燃將快要熄滅的火柴放在試管口，火柴復(fù)燃光光甲甲植物植物在光下，氧氣是由植物制造的在光下，氧氣是由植物制造的植物在光下制造能制造氧氣植物在光下制造能制造氧氣（3）根據(jù)實驗?zāi)康膬山M對照實驗的對照組是：（4）乙和丙是否構(gòu)成一組對照實驗？理由是。甲甲因為有兩個因素不同因為有兩個因素不同不能不能7、在探究植物對空氣濕度的影響“時，不必測量下列哪個環(huán)境的濕度（）a灌木叢b草地c水洼d裸地c實驗：種子的呼吸作用實驗：種子的呼吸作用萌發(fā)的種子溫度升高萌發(fā)的種子溫度升高澄清石灰水澄清石灰水清水實驗：種子的呼吸作用實驗：種子的呼吸作

39、用萌發(fā)的種子澄清石灰水變渾濁萌發(fā)的種子澄清石灰水變渾濁去掉瓶塞后，把點燃的蠟燭放進瓶中，甲瓶蠟燭很快熄滅，乙瓶燃燒一陣后才熄滅實驗：種子的呼吸作用實驗：種子的呼吸作用1. 1. 植物體的任何生活部位都能進行（植物體的任何生活部位都能進行（ ）a.a.呼吸作用和光合作用呼吸作用和光合作用 b.b.光合作用和蒸騰作用光合作用和蒸騰作用 c.c.呼吸作用呼吸作用 d.d.呼吸作用和蒸騰作用呼吸作用和蒸騰作用2. 2. 給農(nóng)田適時松土有利于植物的生長，其直接原因是（給農(nóng)田適時松土有利于植物的生長，其直接原因是（ ）a a降低水分的蒸騰降低水分的蒸騰 b.b.有利于植物的光合作用有利于植物的光合作用 c

40、.c.有利于根吸水有利于根吸水 d.d.有利于根的呼吸作用有利于根的呼吸作用3.3.有人在儲存白菜的地窖中喪生，你知道有人在儲存白菜的地窖中喪生，你知道“殺手殺手”是誰嗎（是誰嗎（ ）a a二氧化碳二氧化碳 b.b.氧氣氧氣 c.c.氮氣氮氣 d.d.氫氣氫氣4.4.新鮮水果用保鮮袋包裹可延長儲藏時間，主要原理是（新鮮水果用保鮮袋包裹可延長儲藏時間，主要原理是（ ）a.a.防止水分喪失防止水分喪失 b.b.保持溫度保持溫度c.c.抑制呼吸作用抑制呼吸作用 d.d.減少果皮損傷減少果皮損傷c cd da ac c口腔內(nèi)的化學(xué)性消化口腔內(nèi)的化學(xué)性消化目的目的：說明口腔內(nèi)發(fā)生的化學(xué)性消化說明口腔內(nèi)發(fā)

41、生的化學(xué)性消化探究：探究：試管試管加入加入物質(zhì)物質(zhì)碘液碘液實驗實驗現(xiàn)象現(xiàn)象解解 釋釋1唾液唾液2水水3淀粉糊淀粉糊不變藍不變藍變藍變藍變藍變藍37c唾液唾液水浴水浴加熱加熱唾液淀粉酶將淀粉唾液淀粉酶將淀粉分解成了麥芽糖分解成了麥芽糖水不能促進淀粉的分解水不能促進淀粉的分解唾液淀粉酶發(fā)揮催化作用唾液淀粉酶發(fā)揮催化作用需要適宜的溫度需要適宜的溫度4、在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了三種處理：將饅頭碎屑與毫升唾液放入1號試管中充分攪拌；將等量饅頭碎屑與毫升清水放入2號試管中充分攪拌將等量饅頭塊與毫升唾液放入3號試管中不攪拌。試問：在該實驗中，起對照作用的是：組。（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”

42、為變量時，應(yīng)選取_兩組作對照。這組實驗的對照組是（2）以“唾液”為變量時，應(yīng)選取_兩組作對照。對照組是：（3）若將3支試管都放入37 左右溫水中，510分鐘后取出，_號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍。原因是_。（4）我們在制定這項探究計劃時，有同學(xué)提出：“除了以上三種處理外還要進行第四種處理，就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”。這第四種處理_必要（填“有”或“不”）1和和31和和231在攪拌作用下，唾液能快速分解淀粉在攪拌作用下，唾液能快速分解淀粉21不不氣管氣管支氣管支氣管肺肺膈膈實驗：呼吸運動實驗：呼吸運動 1 1、控制變量（只有一個變量）。、控制變量（只有一個變量）。 2 2、盡量避免偶然因

43、素的影響。、盡量避免偶然因素的影響。 3 3、設(shè)置重復(fù)組。、設(shè)置重復(fù)組。 采集和測算空氣中的塵埃粒子采集和測算空氣中的塵埃粒子（七下（七下p55）觀察觀察觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動1.1.要選要選尾鰭色素少尾鰭色素少的小魚的小魚2.2.用用浸濕的棉絮浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干部將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來，露出口和尾部。包裹起來，露出口和尾部。3.3.觀察時用觀察時用低倍物鏡低倍物鏡。探究：探究甲狀腺激素對蝌蚪變態(tài)發(fā)育的影響探究：探究甲狀腺激素對蝌蚪變態(tài)發(fā)育的影響 實驗材料及用具：實驗材料及用具：只同種并同時孵化的形狀和大小相似的蝌蚪、新鮮水草、只同種并同時孵化

44、的形狀和大小相似的蝌蚪、新鮮水草、個型號相同的玻璃缸、甲狀腺激素，甲狀腺激素抑制劑、個型號相同的玻璃缸、甲狀腺激素，甲狀腺激素抑制劑、提前晾曬了天的自來水。提前晾曬了天的自來水。實驗步驟：實驗步驟：第一步：將個玻璃缸分別編號為號、號、號。第一步：將個玻璃缸分別編號為號、號、號。 第二步：在個玻璃缸中分別放入第二步：在個玻璃缸中分別放入 水和新鮮水草，然后水和新鮮水草，然后在每個玻璃缸中各放入只蝌蚪。在每個玻璃缸中各放入只蝌蚪。 第三步：在號玻璃缸中加入第三步：在號玻璃缸中加入 ；在號玻璃缸；在號玻璃缸中加入中加入 ；號玻璃缸中不加藥，作為；號玻璃缸中不加藥，作為。 第四步：向號、號玻璃缸連續(xù)投

45、藥天，每天藥量相同。第四步：向號、號玻璃缸連續(xù)投藥天，每天藥量相同。喂養(yǎng)過程中注意換水，喂飯粒少許。喂養(yǎng)過程中注意換水，喂飯粒少許。 第五步：記錄每天觀察結(jié)果。第五步：記錄每天觀察結(jié)果。 實驗現(xiàn)象：實驗現(xiàn)象： 得出結(jié)論：得出結(jié)論：等量等量 適量的甲狀腺激素適量的甲狀腺激素 適量的甲狀腺抑制劑適量的甲狀腺抑制劑 對照對照 號玻璃缸中的小蝌蚪最先進行變態(tài)發(fā)育，號玻璃缸中的小號玻璃缸中的小蝌蚪最先進行變態(tài)發(fā)育，號玻璃缸中的小蝌蚪最后進行變態(tài)發(fā)育，號玻璃缸中的小蝌蚪居于二者之間蝌蚪最后進行變態(tài)發(fā)育，號玻璃缸中的小蝌蚪居于二者之間 甲狀腺激素能促進蝌蚪的變態(tài)發(fā)育甲狀腺激素能促進蝌蚪的變態(tài)發(fā)育 探究環(huán)境污

46、染對生物的影響探究環(huán)境污染對生物的影響 酸雨對生物的影響（七下酸雨對生物的影響（七下p114） 廢電池對生物的影響（七下廢電池對生物的影響（七下p116)觀察魚的觀察魚的外形外形探究魚鰭探究魚鰭在游泳中在游泳中的作用的作用1、體表有鱗片，具有保護色（背面深灰色，腹面白色）。、體表有鱗片，具有保護色（背面深灰色，腹面白色）。2、體形呈梭形，魚體表面有粘液，可以減少阻力。、體形呈梭形，魚體表面有粘液，可以減少阻力。3、側(cè)線，有感知水流和測定方向的作用。、側(cè)線，有感知水流和測定方向的作用。4、鰭是魚的運動器官、鰭是魚的運動器官( 胸鰭腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭胸鰭腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭)。注注:軀干和尾

47、鰭產(chǎn)生前進的動力，胸鰭腹鰭背鰭維持平衡。軀干和尾鰭產(chǎn)生前進的動力，胸鰭腹鰭背鰭維持平衡。5、魚鰾：調(diào)節(jié)身體比重。、魚鰾：調(diào)節(jié)身體比重。 小明選用兩條差不多的鯽魚，將其中一條的胸小明選用兩條差不多的鯽魚，將其中一條的胸鰭和腹鰭用細繩綁好，使之不能擺動，另一條不作鰭和腹鰭用細繩綁好，使之不能擺動，另一條不作處理，然后都放入水中，發(fā)現(xiàn)被綁的魚不能像另一處理，然后都放入水中，發(fā)現(xiàn)被綁的魚不能像另一條那樣平穩(wěn)地側(cè)立在水中，這說明胸鰭和腹鰭的作條那樣平穩(wěn)地側(cè)立在水中，這說明胸鰭和腹鰭的作用是（用是（ ）。該實驗的實）。該實驗的實驗組是（驗組是（ ），對照組），對照組是（是（ ）。如果將鯽魚的尾）。如果將鯽

48、魚的尾鰭綁起來實驗，你預(yù)測的結(jié)果是鰭綁起來實驗，你預(yù)測的結(jié)果是（ ）。）。魚體兩側(cè)各有一條由許多小孔排列而成的線條稱為魚體兩側(cè)各有一條由許多小孔排列而成的線條稱為（ ），如用凡士林將這些小孔涂滿，魚將不），如用凡士林將這些小孔涂滿，魚將不能（能（ ）。）。感知水流的速度和方向感知水流的速度和方向維持身體平衡，協(xié)調(diào)運動維持身體平衡，協(xié)調(diào)運動鯽魚不能掌握方向，游動速度鯽魚不能掌握方向，游動速度慢慢捆綁胸鰭和腹鰭的鯽魚捆綁胸鰭和腹鰭的鯽魚未作處理的鯽魚未作處理的鯽魚側(cè)線側(cè)線實驗：觀察蚯蚓實驗：觀察蚯蚓（一）蚯蚓的外部形態(tài)：（一）蚯蚓的外部形態(tài)：體形：呈圓長形體形：呈圓長形身體：分許多體節(jié)，前端有環(huán)帶

49、身體：分許多體節(jié)，前端有環(huán)帶體表：有黏液（保持濕潤溶解氧氣）體表：有黏液（保持濕潤溶解氧氣）腹面：有許多小突起（剛毛），觸摸有粗糙感覺。腹面：有許多小突起（剛毛），觸摸有粗糙感覺。 （二）蚯蚓的生活：（二）蚯蚓的生活：生活習(xí)性：穴居生活習(xí)性：穴居生活環(huán)境：生活環(huán)境：富含腐殖質(zhì)的濕潤土壤中富含腐殖質(zhì)的濕潤土壤中呼吸：呼吸：由濕潤體壁完成由濕潤體壁完成運動：運動：通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動食物：食物：植物的枯葉、朽根和其他有機物植物的枯葉、朽根和其他有機物根據(jù)觀察蚯蚓的實驗回答下列問題根據(jù)觀察蚯蚓的實驗回答下列問題（1）從外形上判斷蚯蚓前后端的重要標志性結(jié)）從外形

50、上判斷蚯蚓前后端的重要標志性結(jié)構(gòu)是（構(gòu)是（ ）（2）用手摸一摸蚯蚓的體表，會有粗糙不平的）用手摸一摸蚯蚓的體表，會有粗糙不平的感覺，這是由于蚯蚓體表有（感覺，這是由于蚯蚓體表有（ ），它），它與蚯蚓的與蚯蚓的 （ ） 有關(guān)。體表濕潤，是有關(guān)。體表濕潤，是由于分泌的（由于分泌的（ ），它與蚯蚓的（），它與蚯蚓的（ ）有關(guān)。有關(guān)。（3）某同學(xué)在探究蚯蚓在硬紙板上還是玻璃板）某同學(xué)在探究蚯蚓在硬紙板上還是玻璃板上爬得快時，發(fā)現(xiàn)有一條在玻璃板上的蚯蚓比上爬得快時，發(fā)現(xiàn)有一條在玻璃板上的蚯蚓比在紙板上的爬得快，怎樣解釋這種現(xiàn)象？在紙板上的爬得快，怎樣解釋這種現(xiàn)象？ 這條蚯蚓可能受到某種刺激運動強度較大這

51、條蚯蚓可能受到某種刺激運動強度較大環(huán)帶環(huán)帶運動運動 剛毛剛毛黏液黏液呼吸呼吸觀察兔的結(jié)構(gòu)特征觀察兔的結(jié)構(gòu)特征1 1、體表：被毛，有保溫作用。、體表：被毛，有保溫作用。 2 2、運動方式：跳躍、運動方式：跳躍 （前肢比后肢要短）（前肢比后肢要短）3 3、兔的牙齒、兔的牙齒 門齒：適于切斷食物門齒：適于切斷食物 臼齒：適于磨碎食物臼齒：適于磨碎食物 狼的牙齒狼的牙齒 門齒：適于切斷食物門齒：適于切斷食物 臼齒：適于磨碎食物臼齒：適于磨碎食物 犬齒：適于撕裂食物犬齒：適于撕裂食物 兔與狼的牙齒不一樣與它們的兔與狼的牙齒不一樣與它們的食性食性有關(guān)。有關(guān)。4 4、呼吸系統(tǒng)：肺、呼吸系統(tǒng)：肺 5 5、循環(huán)

52、系統(tǒng)：心臟分四個腔，有體循環(huán)和肺循環(huán)、循環(huán)系統(tǒng)：心臟分四個腔，有體循環(huán)和肺循環(huán)6 6、消化系統(tǒng)：牙齒分化為門齒、臼齒，盲腸發(fā)達，、消化系統(tǒng)：牙齒分化為門齒、臼齒，盲腸發(fā)達，這與草食生活相適應(yīng)這與草食生活相適應(yīng)7 7、神經(jīng)系統(tǒng)：發(fā)達的大腦，遍布全身的神經(jīng)、神經(jīng)系統(tǒng)：發(fā)達的大腦，遍布全身的神經(jīng)8 8、體腔：有膈、體腔：有膈9 9、體溫：恒定、體溫：恒定( (可以通過自身的調(diào)節(jié)而維持體溫恒定可以通過自身的調(diào)節(jié)而維持體溫恒定的動物。如：的動物。如：哺乳類、鳥類哺乳類、鳥類) )1010、胎生、哺乳、胎生、哺乳探究：鳥類適于飛行的主要特征探究：鳥類適于飛行的主要特征1.1.體形為流線型體形為流線型減少飛

53、行阻力減少飛行阻力2.2.體表被覆羽毛體表被覆羽毛保溫和飛行保溫和飛行3.3.前肢變成翼前肢變成翼飛行器官飛行器官4.4.胸肌、龍骨突發(fā)達胸肌、龍骨突發(fā)達提供飛行動力提供飛行動力5.5.循環(huán)系統(tǒng)完善，有完整的體循環(huán)和肺循環(huán)循環(huán)系統(tǒng)完善，有完整的體循環(huán)和肺循環(huán)消化系統(tǒng)發(fā)達，食量大，消化快消化系統(tǒng)發(fā)達，食量大，消化快雙重呼吸，雙重呼吸，氣囊氣囊輔助呼吸輔助呼吸 提供能量提供能量6.6.骨輕、薄，長骨中空骨輕、薄，長骨中空減輕體重減輕體重7.7.直腸短直腸短減輕體重減輕體重 小明在探究鳥適于飛行的特點過程中，對家鴿的活小明在探究鳥適于飛行的特點過程中，對家鴿的活體和標本進行了仔細觀察，請你幫他把其中

54、的部分記錄體和標本進行了仔細觀察，請你幫他把其中的部分記錄完成，并得出相應(yīng)結(jié)論：完成，并得出相應(yīng)結(jié)論：（1）扳開家鴿的喙，發(fā)現(xiàn)口腔內(nèi)（）扳開家鴿的喙，發(fā)現(xiàn)口腔內(nèi)（ ）齒。）齒。（2）觀察家鴿的骨骼標本，發(fā)現(xiàn)家鴿的骨大多很）觀察家鴿的骨骼標本，發(fā)現(xiàn)家鴿的骨大多很（ ） ，長骨大多（，長骨大多（ ）。）。（3）觀察家鴿標本，發(fā)現(xiàn)家鴿消化道有一個特點：直腸）觀察家鴿標本，發(fā)現(xiàn)家鴿消化道有一個特點：直腸很（很（ ） 。（4）以上觀察，可推測而知：鳥類適于空中飛行生活的）以上觀察，可推測而知：鳥類適于空中飛行生活的一個重要原因之一是，身體相對（一個重要原因之一是，身體相對（ ） 。無無薄薄中空中空短短較

55、輕較輕觀察昆蟲及翅觀察昆蟲及翅 種類最多的一類動物（超過種類最多的一類動物（超過100萬種）萬種） 分布十分廣泛，與它們的運動能力強分不開。分布十分廣泛，與它們的運動能力強分不開。 身體分為身體分為頭頭（一對觸角，一對復(fù)眼）、（一對觸角，一對復(fù)眼）、胸、腹胸、腹三部分，三部分， 有有三對足三對足，能爬行（有的足特化成跳躍足，能跳躍）大多數(shù)，能爬行（有的足特化成跳躍足，能跳躍）大多數(shù)昆蟲都有昆蟲都有翅翅，能飛行。（是無脊椎動物中唯一會飛的動物），能飛行。（是無脊椎動物中唯一會飛的動物） 體表有體表有外骨骼外骨骼 取兩只活蝗蟲，分別放進兩個盛滿水的試管里，取兩只活蝗蟲，分別放進兩個盛滿水的試管里，

56、一只把頭浸沒在水里，另一只把胸腹部完全浸沒在一只把頭浸沒在水里，另一只把胸腹部完全浸沒在水里而只露出頭部。注意實驗的結(jié)果如何？想一想，水里而只露出頭部。注意實驗的結(jié)果如何？想一想，為什么會有這樣的結(jié)果？為什么會有這樣的結(jié)果？ 實驗結(jié)果：頭浸沒在水里的蝗蟲實驗結(jié)果：頭浸沒在水里的蝗蟲活著，胸腹部浸沒在水里的蝗蟲活著，胸腹部浸沒在水里的蝗蟲死亡。死亡。解釋：胸腹部有氣門，是氣體進解釋：胸腹部有氣門，是氣體進出蝗蟲身體的門戶。出蝗蟲身體的門戶。 給你一只青蛙，一個水槽、凡士林軟膏、棉給你一只青蛙，一個水槽、凡士林軟膏、棉簽、秒表、紙和筆等材料用具，請設(shè)計一個小實簽、秒表、紙和筆等材料用具，請設(shè)計一個

57、小實驗，證明青蛙的皮膚有輔助呼吸的功能（提示：驗，證明青蛙的皮膚有輔助呼吸的功能（提示：即使在安靜狀態(tài)下，青蛙的口底也不停地作升降即使在安靜狀態(tài)下，青蛙的口底也不停地作升降運動）。請寫出實驗步驟和預(yù)期的實驗結(jié)果。運動）。請寫出實驗步驟和預(yù)期的實驗結(jié)果。實驗步驟（實驗步驟（1）將青蛙放在水槽中，用秒表計時，觀察青蛙在）將青蛙放在水槽中，用秒表計時，觀察青蛙在安靜狀態(tài)下，單位時間內(nèi)口底升降次數(shù)，并做好記錄；安靜狀態(tài)下，單位時間內(nèi)口底升降次數(shù)，并做好記錄；（2）用棉簽將凡士林涂滿青蛙的皮膚，但不堵塞其鼻；）用棉簽將凡士林涂滿青蛙的皮膚，但不堵塞其鼻；（3）將青蛙放在水槽中，用秒表計時，觀察青蛙在安靜

58、狀態(tài)）將青蛙放在水槽中，用秒表計時，觀察青蛙在安靜狀態(tài)下，單位時間內(nèi)口底升降次數(shù)，并做好記錄。下，單位時間內(nèi)口底升降次數(shù)，并做好記錄。預(yù)期實驗結(jié)果：第二次記錄的數(shù)據(jù)大于第一次記錄的數(shù)據(jù)。預(yù)期實驗結(jié)果：第二次記錄的數(shù)據(jù)大于第一次記錄的數(shù)據(jù)。菜青蟲的取食行為菜青蟲的取食行為（八上（八上p35）1. 從卵開始隔離飼養(yǎng)。排除外界因從卵開始隔離飼養(yǎng)。排除外界因素的干擾，避免學(xué)習(xí)行為的形成。素的干擾，避免學(xué)習(xí)行為的形成。 2. 首先，要盡可能為菜青蟲創(chuàng)造一首先，要盡可能為菜青蟲創(chuàng)造一個接近自然生存環(huán)境的飼養(yǎng)條件；其個接近自然生存環(huán)境的飼養(yǎng)條件；其次，飼養(yǎng)的數(shù)量也不宜過少，否則很次，飼養(yǎng)的數(shù)量也不宜過少，否

59、則很難說明問題。難說明問題。3.葉片的選擇。葉片的選擇?？梢赃x擇含特殊揮發(fā)油的植物葉片，可以選擇含特殊揮發(fā)油的植物葉片，如薄荷葉、芹菜葉等。（葉片最好不要帶毛或刺等，如薄荷葉、芹菜葉等。（葉片最好不要帶毛或刺等，避免其他因素對探究的干擾。）避免其他因素對探究的干擾。）4.葉片和濾紙的大小。葉片和濾紙的大小。應(yīng)當一樣。為了減少其他因素應(yīng)當一樣。為了減少其他因素對探究的干擾。對探究的干擾。5.濾紙和葉片的顏色。濾紙和葉片的顏色。要一致。為了避免其他因素對要一致。為了避免其他因素對探究的干擾。探究的干擾。6. 事先餓飼一段時間，在菜青蟲有較高食欲時做這項事先餓飼一段時間，在菜青蟲有較高食欲時做這項探

60、究。可以將濾紙和菜葉放在同一水平線上，使菜青探究?？梢詫V紙和菜葉放在同一水平線上，使菜青蟲離濾紙和菜葉同樣距離蟲離濾紙和菜葉同樣距離(距離不要太遠距離不要太遠)。放開菜青。放開菜青蟲，看看它會取食什么東西。蟲，看看它會取食什么東西。7.實驗時間地點。實驗時間地點。相同。這樣才能保證探究的嚴謹有效。相同。這樣才能保證探究的嚴謹有效。 菜青蟲是危害十字花科蔬菜的重要害蟲，它總菜青蟲是危害十字花科蔬菜的重要害蟲，它總是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎？是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎？你在圍繞這一問題進行探究時：你在圍繞這一問題進行探究時：（1 1）你提出的假設(shè)是（）你提出的假設(shè)