小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《角的初步認(rèn)識(shí)》經(jīng)典教案三篇

1、小學(xué)二年 級(jí)數(shù)學(xué)角的初步 認(rèn)識(shí) 經(jīng)典教案三篇初步認(rèn)識(shí) 角，知道角的各部分名稱;學(xué)會(huì)用尺子畫(huà)角。通 過(guò)讓學(xué)生觀察、操作分析，培 養(yǎng)學(xué)生的 觀察能力、 動(dòng)手操作能力和抽象思 維能力， 發(fā)展學(xué)生獨(dú)立學(xué) 習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí)。 下面就是小 編給 大家?guī)?lái)的小學(xué)二年 級(jí)數(shù)學(xué)角的初步 認(rèn)識(shí) 經(jīng)典教案三篇，希望能幫助 到大家!教學(xué)目 標(biāo) ：1.初步認(rèn)識(shí) 角，知道角各部分的名稱;會(huì)初步比 較角的大小;會(huì)用尺子畫(huà)角。2.通過(guò)讓學(xué)生觀察、操作分析、比 較，培養(yǎng)學(xué)生的 觀察能力、 動(dòng)手操作能力和抽象思 維能力， 發(fā)展學(xué)生獨(dú)立學(xué) 習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí)。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行事物的運(yùn) 動(dòng)發(fā)展變化的辨 證唯 物主 義觀點(diǎn)的啟蒙教育。3.創(chuàng)

2、設(shè)平等和諧、積極向上的學(xué) 習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生互相 協(xié)作的精神，形成良好的心理 素質(zhì)。重點(diǎn) 難點(diǎn)：1.初步認(rèn)識(shí) 角，知道角各部分的名稱;會(huì)初步比 較角的大小;會(huì)用尺子畫(huà)角。2.通過(guò)讓學(xué)生觀察、操作分析、比 較，培養(yǎng)學(xué)生的 觀察能力、 動(dòng)手操作能力和抽象思 維能力， 發(fā)展學(xué)生獨(dú)立學(xué) 習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí)。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行事物的運(yùn) 動(dòng)發(fā)展變化的辨 證唯 物主 義觀點(diǎn)的啟蒙教育。教學(xué)工具：ppt課件教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入教師：小朋友 們仔細(xì)想一想，我 們學(xué)過(guò)了哪些平面 圖形?學(xué)生： 長(zhǎng)方形、正方形、三角形、 圓形、平行四 邊形。教師：說(shuō)得真好!老師這里還有一種平面 圖形，你知道他的名字 嗎?（電腦出示）學(xué)生：五

3、角星。教師：為 什么定的名字叫五角星呢?學(xué)生：因 為它有五個(gè)角。教師：你太 聰明了!我們一起來(lái)找一找它的五個(gè)角好 嗎?學(xué)生：好!教師邊播放課件邊總結(jié) 。因?yàn)?五角星上有5個(gè)角所以它的名字叫五角星。角也是我 們數(shù)學(xué)王國(guó)里的一個(gè)好朋友， 今天就讓我們一起走進(jìn)角的世界，來(lái) 認(rèn)識(shí)一種新的 圖形角。板書(shū)課題 ：角的初步 認(rèn)識(shí)二、走 進(jìn)生活認(rèn)識(shí) 角1.認(rèn)識(shí)角教師：有一位小朋友明明，他在自己的教室里 尋找角，咱 們趕緊去看看吧!仔細(xì)觀 察， 這間教室里哪里有角?比一比 誰(shuí)的眼睛最亮!學(xué)生：逐一 匯報(bào) 。教師：電腦 揭示角，并 評(píng)價(jià)。教師：小朋友 們真厲害!找到了 這么多的角， 現(xiàn)在就讓我們?yōu)檫@些角揭下美 麗

4、的外衣， 看看他們到底長(zhǎng)的什么樣子。（電腦出示角）仔細(xì)觀察這些角，你 發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生： 這些角，都有一些尖尖的點(diǎn)。教師：你是一個(gè)特 別 會(huì) 觀察的孩子， 這些角除了都有一個(gè)尖尖的點(diǎn)以外， 還有什么?學(xué)生： 還 有兩條直直的 線。教師：你更了不起!發(fā)現(xiàn)了角除了有一個(gè)尖尖的點(diǎn)， 還 有兩條直直的 線。2.認(rèn)識(shí)角各部分的名稱教師：請(qǐng)看屏幕，通 過(guò)咱們集體的力量 認(rèn)識(shí) 了角。知道了角有一個(gè)尖尖的點(diǎn)， 這個(gè)尖 尖的點(diǎn)就叫做角的 頂點(diǎn)。這兩條直直的 線叫做角的兩條 邊。小朋友 們仔細(xì)看這個(gè)角，這個(gè) 點(diǎn)叫什么?學(xué)生： 頂點(diǎn)。教師 ：你真棒!那兩條 線呢?學(xué)生：邊。教師：太棒了，你能指出 這個(gè)角的 頂點(diǎn)和邊

5、嗎?學(xué)生上臺(tái)指出，教 師電腦 出示。3.指角（1）指平面 圖形上的角教師：你們太了不起了， 這么快就 認(rèn)識(shí)了我們的好朋友角。那咱 們一起來(lái)看一看，黑 板上的 這 幾個(gè)平面 圖形，哪幾個(gè)平面 圖形上有角?學(xué)生： 長(zhǎng)方形、正方形、三角形。教師：你們同意嗎?（同意）看來(lái)圓形上沒(méi)有角，咱 們先把它 請(qǐng)下來(lái)好 嗎?（好）你們很會(huì)觀察，都認(rèn)為長(zhǎng) 方形、正方形和三角形上有角，那你能指出 這三個(gè)圖形上的 角在哪里 嗎?（能）這三個(gè)圖形老師都把它 們放在你桌子上的小信封里， 選擇你最喜 歡的一個(gè)圖形，指一 指它的角吧!開(kāi)始行 動(dòng)!教師：誰(shuí) 愿意到前面指 給大家看?學(xué)生上臺(tái)指出。教師 ：他指的 這里是角 嗎?學(xué)生

6、：是。教師：老 師把他指到的地方搬到黑板上，再看看是角 嗎?教師板書(shū)教師 ：它是角 嗎?學(xué)生：不是，它只是角的 頂 點(diǎn)。教師：我很 贊同你的 觀點(diǎn)。那究竟 該怎樣指角呢?誰(shuí)愿意再來(lái) 試一試。學(xué)生上臺(tái)指出教師：快把掌聲送 給他，指的多好呀!所以我 們?cè)谥附堑?時(shí)候應(yīng)該先指角的 頂點(diǎn)，再 指角的兩條 邊，拿出你手中的平面 圖形和老 師一起指一指。師生共同指角。（2）指出身 邊的角 教師;多好呀!剛才我們找到了 這么多角，你再仔 細(xì)看看，你的身 邊有角嗎?（有）誰(shuí)愿意指 給大家看看一看學(xué)生爭(zhēng)相指出。（3）欣賞生活中的角 教師：你們真是一群特能干的孩子，我 們不僅在平面 圖形中找到了角， 還在身邊發(fā)現(xiàn)

7、了角，其 實(shí)我們的生活中角是無(wú) 時(shí)無(wú)處不在的， 現(xiàn)在就讓我們一起去欣 賞生活中的角吧!電腦播放 圖片。4.練習(xí)教師：說(shuō) 一說(shuō)，下面的 圖形是不是角，用手 勢(shì)告訴我們 。三、動(dòng)手畫(huà)角 教師：你們很棒，都 認(rèn)識(shí)了角。你能不能用你手中的筆畫(huà)出美 麗的角呢?（能）請(qǐng)看!教 師邊 畫(huà)邊小結(jié)：畫(huà)角的 時(shí)候我 們要先畫(huà)角的 頂 點(diǎn)，要想把角畫(huà)的更漂亮，我們還 要借助一個(gè)數(shù)學(xué)工具 尺子來(lái)畫(huà)角的兩條 邊 教師：你想畫(huà)一個(gè)角吧?（想）那就畫(huà)在作 業(yè)紙 上吧!學(xué)生 動(dòng)手畫(huà)，教 師展示。四、創(chuàng)造各種各 樣的角 教師：咱們班的小朋友太 厲害了，不 僅認(rèn)識(shí)了角，還學(xué)會(huì)了畫(huà)角，你能 創(chuàng)造一個(gè)角嗎?（能）老師為你們準(zhǔn)備了一些

8、學(xué)具放在 課桌上的信封里， 現(xiàn)在咱們就兩人一 組來(lái)創(chuàng)造角。 學(xué)生合作 創(chuàng)作角。1.展示角 教師：誰(shuí)愿意把你 們小組創(chuàng)造的角展示 給大家看?學(xué)生上臺(tái)展示，其他小 組補(bǔ) 充。2.藍(lán)角和紅角的故事教師：在角的王國(guó)里，有兩個(gè)特 別可愛(ài)的角，一個(gè)叫 藍(lán) 角、另一個(gè)叫 紅角，他 們是一 對(duì)形影不離的好朋友，可是有一天他 們?yōu)榱艘患聟s爭(zhēng)吵起來(lái)了，大家仔 細(xì)聽(tīng)他們?yōu)?什么 吵起來(lái)了?電腦 播放故事。教師：他 們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了呢?學(xué)生：因 為他們倆 爭(zhēng)大小。教師：紅角為什么認(rèn)為 自己大呢?學(xué)生：因 為紅角的邊長(zhǎng) 。教師：你真是一位會(huì) 傾聽(tīng)的孩子，那 結(jié)果怎 樣呢?他們誰(shuí)打誰(shuí)小?學(xué)生：他 倆一 樣大。教師：通

9、過(guò)這個(gè)故事你知道了什么?學(xué)生：角的大小與 邊 的 長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系。教師：你們簡(jiǎn)直是一群天才兒童，在聽(tīng)故事中 還學(xué)會(huì)了這么重要的知 識(shí)：通過(guò)藍(lán)角和 紅角的比較，我們知道了他 倆一樣大，也就是 說(shuō)角的大小與 邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系。3.利用活 動(dòng)角做游 戲教師：角的大小與 邊 的 長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系，那究竟和什么有關(guān)系呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友 們拿出 老師為你們準(zhǔn)備的活動(dòng)角，我們來(lái)做個(gè)好玩的游 戲吧!這個(gè)角可是一個(gè) 調(diào)皮的角，我 們用 它來(lái)玩 變變變 的游 戲，聽(tīng)要求。教師提要求，學(xué)生具體做。教師：通過(guò)剛才的游戲你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生：兩 邊叉開(kāi)的大角就大，兩 邊叉開(kāi)的角小就小。教師：我 們快把掌聲送 給這位會(huì)思考的孩子!

10、（課件演示）通過(guò)我們玩活動(dòng)角，我們知道了，角可以 變大，角 還可以變得更大，角的 大小和兩邊叉開(kāi)的距離有關(guān)。五、練習(xí)教師：我們認(rèn)識(shí)了角，你會(huì)數(shù)出 圖形上的角嗎?（會(huì)）那我們來(lái)數(shù)一數(shù)下面 圖形上有幾個(gè) 角吧?六、全 課 小結(jié)教師：小朋友 們，這節(jié)課 你們學(xué)到了什么知 識(shí)?學(xué)生： 認(rèn)識(shí) 了角。教師：最后，咱 們 都來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)角是怎 樣介紹自己的吧!（播放 課件）教學(xué)目 標(biāo) ：1、合生活情境使學(xué)生初步 認(rèn)識(shí) 角，知道角的各部分名稱。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)畫(huà)角，感 知角有大有小，體 驗(yàn)解決 問(wèn)題 策略的多 樣性。2、從實(shí)物或平面 圖形中辨認(rèn)角，了解數(shù)學(xué)和日常生活的 聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生初步的 觀察 能力、想象能力和空

11、 間觀 念。3、在合作、探究學(xué) 習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的 協(xié)作精神、數(shù)學(xué)交流能力，增 強(qiáng)學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的 信心。重點(diǎn) 難點(diǎn)：1、知道角的各部分名稱，學(xué)會(huì)用直尺畫(huà)角。2、引 導(dǎo)學(xué)生畫(huà)角，使學(xué)生通 過(guò)直觀感知理解角的大小與兩 邊張 開(kāi)的大小程度有關(guān)。教學(xué)工具：課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè) 情境， 導(dǎo)入新 課師：出示教材第38頁(yè)主題圖，你能找出我 們學(xué)過(guò)的平面 圖形嗎?指名學(xué)生 匯報(bào) 。師：你能從 圖 中找出角 嗎?指名學(xué)生 匯報(bào) ，課件閃動(dòng)角。二、 動(dòng)手操作，探究新知1、認(rèn)識(shí)角及各部分名稱(1)出示三角尺， 請(qǐng) 大家摸一摸三角板，看看有什么發(fā)現(xiàn) 。(角有尖尖，角的兩條 邊直直的)(2)誰(shuí)來(lái)把你找到的角指 給大家看

12、一看?(有學(xué)生只摸到角的 頂點(diǎn)處)學(xué)生小 組內(nèi)討論并互相指指看。(學(xué)生會(huì)指著兩條 邊)(3)觀察對(duì)比，知道角的特征。通過(guò)大家的想象和仔 細(xì)觀察，我 們得到了許多的角，下面老 師請(qǐng)大家再仔 細(xì)地觀察課 件的演示，看看 這些角都有哪些相同的地方?我們把這 一點(diǎn)叫做角的 頂點(diǎn)， 兩條直直的 線叫做角的 邊 。想想， 每個(gè)角都有幾個(gè) 頂點(diǎn)和幾條 邊?(一個(gè) 頂點(diǎn)，兩條 邊)我們指角的 時(shí)候一定要把角的 頂點(diǎn)和邊準(zhǔn)確的指出來(lái)。完成練習(xí)：(1)下面的 圖形，哪些是角?哪些不是角?下面的圖形是角的打“V，不是角的打“X”2、 比一比，感知角的大小 教師演示滑動(dòng)角，請(qǐng)同學(xué)們看老師這里的這個(gè)角，角的大小有什么

13、變化?(點(diǎn)擊課件)學(xué)生可以直 觀地看到，吸管 張得越開(kāi)，角就越大，吸管合得越 攏，角就越小。然后通過(guò)課件演示比 較角的大小的 過(guò)程，使學(xué)生理解角的大小與兩 邊張開(kāi)的大小有關(guān)，與 邊的長(zhǎng) 短無(wú)關(guān)。3、 學(xué) 習(xí)畫(huà)角(1)解決了那么多 問(wèn)題，那你能不能把角畫(huà)出來(lái)呢?老師示范畫(huà)一畫(huà)， 邊畫(huà)邊說(shuō)：先畫(huà) 一個(gè)頂點(diǎn)，從 頂點(diǎn)起畫(huà)一條直直的 線，再?gòu)捻旤c(diǎn)起向不同的方向畫(huà)一條直直的 線。(2)學(xué)生嘗試畫(huà)一畫(huà)，教 師巡視，指導(dǎo)。 指明學(xué)生 說(shuō)說(shuō) 怎么畫(huà)的。(3)師：為了讓學(xué)生能規(guī)范正確地操作，請(qǐng)學(xué)生思考兩個(gè) 問(wèn)題：畫(huà)角時(shí)除了紙和筆 還需要什么;強(qiáng)調(diào)直尺。 畫(huà)角時(shí)要畫(huà)些什么， 進(jìn)一步鞏固角的特點(diǎn)。(4)用課件演示畫(huà)

14、角的 過(guò)程，交流畫(huà)角的 順序：先畫(huà) 頂點(diǎn)再畫(huà)邊。運(yùn)用動(dòng)畫(huà)的方式 進(jìn) 一步強(qiáng)調(diào)畫(huà)角時(shí)要用直尺。學(xué)生 說(shuō)畫(huà)法，教 師隨之板演。學(xué)生 練習(xí)畫(huà)角，找出一些畫(huà)得比 較好的作品展示， 給予充分的肯定。三、鞏固 練習(xí)，拓展 應(yīng)用1、師：設(shè)計(jì)了數(shù)角的 檢測(cè)練習(xí) ，進(jìn)一步鞏固 對(duì)角的認(rèn)識(shí)。接著讓學(xué)生指一指 圖中哪 里有角。2、找一找自己身 邊 的物體中哪里有角。學(xué)生從自己身 邊 不同的物體表面上找出角， 感受到生活中 處處 都有數(shù)學(xué)， 調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué) 習(xí)的自主性、 積 極性。四、課堂總結(jié)，內(nèi)化提升今天這節(jié)課，你有哪些收 獲?你還有哪些問(wèn)題?引導(dǎo)學(xué)生回 顧反思談收獲，從而達(dá)到內(nèi) 化于心的效果。教學(xué)目 標(biāo) ：1、初步

15、 認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱;學(xué)會(huì)用尺子畫(huà)角。2、通過(guò)讓學(xué)生觀察、操作分析，培養(yǎng)學(xué)生的 觀察能力、 動(dòng)手操作能力和抽象思 維能 力，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立學(xué) 習(xí)能力和 創(chuàng)造意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神。重點(diǎn) 難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于角的 認(rèn)識(shí)往往只是借助于 實(shí)物停留在感性 認(rèn)識(shí)階段，對(duì)角缺乏系 統(tǒng)的認(rèn)識(shí)， 所以本 課時(shí) 的重點(diǎn)是 讓學(xué)生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用直尺畫(huà) 角。難點(diǎn)是引 導(dǎo)學(xué)生畫(huà)角的方法。教學(xué)工具：ppt課件教學(xué)過(guò)程：一、談話 引入課題1、師：老師給大家?guī)?lái)了數(shù)學(xué)王國(guó) 圖形家族成員中的幾個(gè)成 員，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎?黑板上畫(huà)的正方形，三角形， 圓形等。（學(xué)生回答）今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)

16、圖形家族中的另一個(gè)新 成員：角，引入 課題“角的初步認(rèn)識(shí)”。今天我 們就要學(xué)習(xí)“角的初步 認(rèn)識(shí)”。2、老 師板書(shū)：角的初步 認(rèn)識(shí)二、聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)探究1、師：同學(xué)們對(duì)角一定都非常熟悉，（放PPT）讓學(xué)生看圖，這幾個(gè)圖形里都有角， 同學(xué)們睜大你的眼睛看， 這就是角。放有關(guān)學(xué)校的情景 圖的幻燈片 讓學(xué)生找角。學(xué)生一一做答。2、師：同學(xué)們真了不起，找到了 這么多角。3、師：那么，我 們現(xiàn)在身邊是不是也有很多角呢?同學(xué)們找找看，（請(qǐng)學(xué)生來(lái)指一 指。）學(xué)生回答： 課桌的角、 課本的角、 門(mén)和窗的角等等。4、師：同學(xué)們找了那么多角，那么角是由哪幾部分 組成的呢？（放PPT）邊放邊說(shuō)，角 是由一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊

17、組成的，再放一遍，老 師說(shuō)頂點(diǎn)， 邊， 邊。然后板 書(shū)： 頂點(diǎn)、 邊、 邊5、 師：我們都知道什么是角，也知道角的各個(gè)部分，那么角是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？同學(xué)們看大屏幕（放PPT），同學(xué)們看懂了嗎？畫(huà)角時(shí)，要先定頂點(diǎn)再畫(huà)兩條 邊。老師在黑板上再 演示一遍。6、仔細(xì)觀察，一個(gè)角有幾個(gè) 頂點(diǎn)，幾條 邊組成？（生答）由一個(gè) 頂點(diǎn)和兩條 邊組成。我 們?cè)诒硎窘堑?時(shí)候，不能就 這么點(diǎn)一下?？蠢?師是怎么表示角的。（教師動(dòng) 作演示：一個(gè) 頂點(diǎn)，兩條 邊，再用手畫(huà)）拿起你的小手，我 們一起來(lái)指一指。 現(xiàn)在， 誰(shuí)用這種方法來(lái)指 一指 這把尺上的角？（還有其他的角 嗎？）7、師：想一想看，角可以怎么畫(huà)？要注意什么？（學(xué)生回答）先畫(huà)一個(gè)點(diǎn)，從 這點(diǎn)起，用 尺子向不同的方向畫(huà)兩條 線就成了一個(gè)角。 請(qǐng)同學(xué)們照這個(gè)方法畫(huà)一個(gè)， 試試。把你畫(huà)的 角的頂點(diǎn)與邊指給同桌看。（一生板演，反 饋時(shí)指出頂點(diǎn)和邊即可。）8、比 較角的大小，放兩個(gè)同 樣大小的角，但是 邊不一樣長(zhǎng)，提問(wèn)學(xué)生，哪個(gè)角大，同學(xué)可能要 說(shuō)，邊長(zhǎng)的那個(gè)角大（放幻燈