七年級語文上冊第1單元第2課繁星教案新版蘇教版

1、 1 第2課繁星 一、【教學(xué)目標】 1理解本文內(nèi)容，體會作者的豐富感情。 2懂得寫作文要有感而發(fā)，主動觀察并感受生活的變化。 3學(xué)習(xí)欣賞名家優(yōu)美詩文，提高閱讀興趣。 二、【重點難點】 1通過對繁星的學(xué)習(xí)，學(xué)會并運用聯(lián)想和想象來寫景狀物、抒發(fā)感情，能在課堂內(nèi)寫出自己的獨特感受。 2體會作者的情感，樹立熱愛大自然的思想，學(xué)會觀察大自然。 三、【教學(xué)準備】 多媒體設(shè)備 四、【教學(xué)過程】 <一>導(dǎo)入語 繁星是常見的，引起過古今中外無數(shù)人的遐想，你一定也觀察過天上的繁星，你是怎樣觀察的?有什么感受?晴朗的夜空，往往星光燦爛，當你仰望星空時，你的心情如何？你產(chǎn)生了怎樣的遐想呢？下面，讓我們一起

2、學(xué)習(xí)我國著名文學(xué)家巴金寫的優(yōu)美散文繁星吧。 <二>整體把握 1文是按照什么順序來寫的？找出相關(guān)的詞句。 按時間順序。標志有“從前”、“三年前”、“如今”、“有一夜” 2. 找出寫巴金三次觀察繁星的時間、地點和三次看星感受的詞句。 “望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的?！薄昂孟笏鼈兙褪俏业呐笥眩鼈兂３Ｔ诤臀艺f話一樣?！薄拔曳路鹂匆娝鼈冊趯ξ姻郏曳路鹇犚娝鼈冊谛÷曊f話。”“在星的懷抱中，我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了?！薄澳撬念w明亮的星星是頭，下面幾顆?看，那個三人還在跑呢！ 3文章大致可以分為幾部分？每部分的內(nèi)容是什么？ 分三部

3、分 第一部分（第一段）：描寫“我”最愛看繁星，回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景和感受。 2 第二部分（第二段）：描寫“我”三年前在南京讀書時看望繁星的情景和感受。 第三部分（第三第四段）：描寫“我”在海上觀看繁星的情景和感受。 <三>合作探究 1三次看星星，每次的側(cè)重點有什么不同？為什么不同？集中表達了作者怎樣的感情？ 第一次側(cè)重表達對星天的依戀之情；第二次側(cè)重表達與星星的伙伴關(guān)系；第三次側(cè)重表達與星星的知心之情，總之都表達了作者對繁星的熱愛，對光明的追求。 這個不相同是因為隨著作者年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和感知逐步深入精微了。 2作者把星天比作母親，把星星比作朋友，并和它們說

4、話，運用了哪些修辭手法？表達了一種什么樣的感情？ 運用了比喻、擬人等修辭手法，使文章生動、形象的表達感情。 作者把星天比作母親，是為了突出他看繁星時溫馨甜美的感受；把星天比作朋友，是為了突出作者看繁星時親密和諧的感受，它們表達了作者對星空、繁星（即大自然）的熱愛之情，對美好生活的向往，童心、童趣不減。 3. 閱讀第四段，思考并回答問題： （1）“那個天上的巨人”指什么？ 指英國人指給“我”看的天上那個像巨人般的星座。 （2）體會“看，那個巨人還在跑呢?”中“看”和“呢”的表達效果。 一個“看”字，呼喚讀者，感情上與讀者直接交流，更能引人注意，一個“呢”字，表示動作正在繼續(xù)，顯得更加生動。 五、【效果檢測】 六、【課堂小結(jié)】 今天，我們一起走進了巴金的作品星空，領(lǐng)略了大海、夜色和星空的美好，感受了作家那種追求自由，渴望美好的情懷，我想，大家在自己的內(nèi)心深處一定也有了一個熱切的期待，那就是要像巴金那樣，做一個向往美好，追求美好，展示美好的人，只要努力，你們的愿望一定會實現(xiàn)的。 3 七、【布置作業(yè)】 1誦讀全文并背誦第三段。 2你觀察過夜晚的星空嗎？請寫出你的感受。 3搜集有關(guān)星空的故事，并以文字記錄下來。 八、【板書設(shè)計】 （12）無數(shù)關(guān)閉著的門 打開這些門的必要性 抽象領(lǐng)域比喻成門 為你打開一扇門 （逐