四川公務(wù)員考試行測(cè)提升練習(xí)題：語(yǔ)句表達(dá)

1、四川公務(wù)員考試行測(cè)提升練習(xí)題：語(yǔ)句表達(dá)1. 將以下六句重新排列，語(yǔ)句正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)： 立春的霜花團(tuán)團(tuán)簇簇的，很有點(diǎn)花園的氣象 一旦太陽(yáng)從山巒中升起來(lái)，印著霜花的玻璃窗，就像魔鏡一樣，散發(fā)出奇 詭的光芒了 早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月、凝結(jié)在玻璃窗上的霜花 這天的霜花不似往日的，總是樹(shù)的形態(tài) 想必霜花也知道節(jié)氣變化了吧 你能從中看出喇叭形的百合花來(lái)，也能看出重瓣的玫瑰和單瓣的矢車(chē)菊來(lái)A. B. C. D. 2. 以下各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是。A. 生物學(xué)和醫(yī)學(xué)的研究已經(jīng)確定了人類(lèi)壽命的生物學(xué)上的值，不過(guò)目前尚不 能證明人類(lèi)的壽命有多高B. 為了防止再發(fā)生類(lèi)似的錯(cuò)誤，我們一定要從這次事件中吸

2、取教訓(xùn)，并切實(shí) 加以改正C. 只有堅(jiān)持改革開(kāi)放的方針，我們國(guó)家就會(huì)富強(qiáng)起來(lái)D. 能否提高學(xué)習(xí)成績(jī)，很大程度上取決于自己刻苦努力和積極進(jìn)取3. 將以下 5 個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的選項(xiàng)是。 以知識(shí)為主導(dǎo)所得出的美丑的概念，是不真實(shí)的，也是沒(méi)有意義的。 即如美丑而言，當(dāng)天下人知道追求美的時(shí)候，就有了美丑的區(qū)分，就有了 分別的見(jiàn)解。 在老子看來(lái)，相反相成，是知識(shí)構(gòu)成的特性，但并非世界本身所具有。 老子并非反對(duì)人們追求美，但他認(rèn)識(shí)這種追求美的方式，并不能得到真正 的美。 人為世界分出高低美丑，是在下判斷，以人的理性確定世界的意義，這樣 的知識(shí)并不符合世界的特性。A. B. C. D. 4. 以下各句

3、中，沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一句是。A. 縣里的通知說(shuō)，趙鄉(xiāng)長(zhǎng)務(wù)必在本月15日前去匯報(bào)工作。B. 睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，一忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。C. 文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻 的說(shuō)明。D. 個(gè)好的比喻，或?yàn)樾嗡?，或?yàn)樯袼?，或?yàn)樾紊窦嫠?，總是離不開(kāi)相似這 一根本特點(diǎn)。5. 將以下 6 個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的選項(xiàng)是： 這樣 “噴出來(lái)的衣服可以水洗，能反復(fù)穿著 度身定制的傳統(tǒng)定義將被改寫(xiě) 只需將不同顏色的噴霧噴至身上，便能制成一件款式自定、薄厚隨心、完 全貼合身材的無(wú)縫天衣 化學(xué)家保羅 盧克漢姆與時(shí)裝設(shè)計(jì)師曼內(nèi)爾 多雷斯合作，研發(fā)出了一種新型

4、 纖維 而當(dāng)款式和顏色不再流行時(shí)，只需放入特制溶劑便可重新恢復(fù)為液態(tài)，以便循環(huán)利用，相當(dāng)環(huán)保 將棉纖維、聚酯材料和溶劑混合在一起，制成一種可以裝在罐子里的纖維噴霧A.B . C. D. 【參考答案與解析】1答案:B解析:句、比擬中，前者先引出了霜花這個(gè)話題，而句不符合首句特征， “也、“了都屬補(bǔ)充類(lèi)論述，也即前文講到了某個(gè)狀態(tài)或現(xiàn)象，才會(huì)得出該 句的結(jié)論。排除A、C項(xiàng)。而B(niǎo)、D項(xiàng)中，的順序不好確定，可從句后一 句入手，既然該句提及該日霜花不同往日，根據(jù)話題推進(jìn)原那么，那后文定當(dāng)提及 該日霜花具體的景象，句提及節(jié)氣變化，并未承接霜花形態(tài)展開(kāi)，而句剛剛 就是提到了 “花園氣象 ，正好承接了前文所指

5、 “不是樹(shù)的形態(tài) 這一話題。 B 項(xiàng)符 合。2答案:B解析:此題是病句辨析的能力。B 項(xiàng)表述無(wú)誤。A 項(xiàng)前后矛盾，前半句說(shuō)已經(jīng)確定人類(lèi)壽命的值，后半句卻又說(shuō)目前尚不能 證明壽命。C項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，只有才為固定搭配。D 項(xiàng)犯了兩面對(duì)一面的錯(cuò)誤。 “能否提高學(xué)習(xí)成績(jī) 表示兩個(gè)方面結(jié)果， 所以對(duì) 應(yīng)的條件也應(yīng)該是兩個(gè)方面，而 “刻苦努力和積極進(jìn)取 只表示了其中積極的方 面，明顯前后不對(duì)應(yīng)。故正確答案為 B。3答案:A解析:用于解釋，所以在后，排除B、D :中提到 分別的見(jiàn)解，而中以知識(shí)為主導(dǎo)所得出的美丑的概念 就是其中之一，所以在前，排除C。故正確答案為 A 。4答案:D解析:此題考查病句辨析的能力。D 項(xiàng)語(yǔ)句表達(dá)通順，句意明確，沒(méi)有語(yǔ)病。A項(xiàng)“1日前去有歧義，可以理解為“1日那天去匯報(bào)工作,也可以理解為“15 日之前，去匯報(bào)工作 ； B 項(xiàng)中 “忌與“不可語(yǔ)意重復(fù)，可刪除其一； C 項(xiàng)中對(duì)應(yīng) 不當(dāng)，應(yīng)改為 “從理論上作了深刻的說(shuō)明，政策上作出了詳細(xì)的規(guī)定 。故正確答案為 D。5答案:C解析:縱觀六個(gè)句子