廣州市白云區(qū)匯僑中學(xué)八年級生物上冊《第五單元第五章第一節(jié)細菌和真菌在自然界中的作用》學(xué)案新人教版

1、廣州市白云區(qū)匯僑中學(xué)八年級生物上冊第五單元第五章 第一節(jié) 細菌和真菌在自然界中的作用學(xué)案新人教版實例，介紹了細菌和菌對動植物以及人的危害，接著又講述了細菌和真菌與動植物共生的實例， 要從多角度、 多層次，全面認識自然界中細菌和真菌的作用。本節(jié)學(xué)習(xí)的重點是細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用，難點是細菌和真菌與動植物共生的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：知道細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用，能說出細菌和真菌與其他生物的關(guān)系。2、能力目標(biāo)：通過討論和舉例，培養(yǎng)合作能力、語言表達能力。3、情感目標(biāo)：學(xué)會從正反兩個方面辯證的看問題。學(xué)習(xí)重點 ：細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用學(xué)習(xí)難點 ：細菌和真菌與動植物共生的關(guān)系。學(xué)

2、習(xí)過程：一、課前預(yù)習(xí)：認真閱讀課本自主完成以下內(nèi)容1、大多數(shù)細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)的。如果沒有沒有細菌和真菌生物圈會是什么狀況呢？。在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，細菌和真菌把動植物的遺體分解成、和，這些物質(zhì)又被植物吸收利用，進而制造。可見細菌和真菌對于自然界中的等物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用。2、細菌和真菌中有一些種類營生活，他們從活的動植物體和人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)，導(dǎo)致動植物和人體患不同疾病。舉例；有一些細菌使人患病如；有一些真菌使人患病如；真菌使許多植物患病如。3、共生是指。如地1衣是和生活在一起。在豆科植物的根瘤中，有能夠固氮的與植物共生。二、導(dǎo)入新課請 同學(xué)們回顧一下細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)什么角色？閉

3、上眼睛想一下：如果把地球上的細菌和真菌全部消滅掉， 會出現(xiàn)什么情景？那么， 細菌和真菌在自然界中到底都有哪些作用呢 ?三、合作探究請同學(xué)們認真閱讀教材，了解細菌和真菌在自然界中的作用，完成下列問題：1、細菌和真菌主要的營養(yǎng)方式是什么？它們在物質(zhì)循環(huán)中其什么作用？2、有些細菌和真菌營寄生生活， 可以引起動植物和人類患病， 你知道的有哪些？（看誰知道得多?。?、什么是共生？你能舉出細菌和真菌與動植物是如何共生的嗎？四、拓展創(chuàng)新1、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們常常通過種植豆科植物提高土壤肥力，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，這是為什么？2、有些細菌和真菌可以寄生在動植物體內(nèi)，使它們患病， 有些則 可以與 動植物共生，2

4、那么，我們應(yīng)該怎樣看待細菌和真菌與動植物的關(guān)系呢？五、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建（清點今天的收獲?。┠氵@節(jié)課的收獲是：你這節(jié)課 的困惑是 ：六、達標(biāo)測試（一）選擇題1、引起梨和香蕉腐爛的細菌是（）A 鏈球菌B 枯草桿菌C根瘤菌D 酵母菌2、人足癬是由哪些生物引起的疾病？（）A細菌B真菌C病毒D寄生蟲3、大多數(shù)細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的（）A生產(chǎn)者B分解者C撲食者D危害者4、下列不是由真菌引起的植物疾病的是（）A 煙草花葉病B棉花枯萎病C小麥葉銹病D玉米瘤黑粉病5、對人有益出的細菌是（）A 鏈球菌B結(jié)核桿菌C根瘤菌D肺炎雙球菌6、大豆等豆科植物根部長有根瘤，其敘述錯誤的是（）根瘤菌寄生所致根瘤菌多與豆科植物共生根瘤

5、菌能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為含氮物質(zhì)供植物生長植物可以為根瘤菌提供有機物、草食動物的胃腸內(nèi)，有些種類的細菌，可以幫動物分解草料中的纖維素，而動物也為這些細菌提供共生的場所和食物，細菌和草食動物的這種關(guān)系稱為（）A寄生B競爭C捕食D共生（二）非選擇題1、鏈球菌可以使人患_ 、_、_等多種疾病。2、地衣是 _與 _ 共生在一起而形成的，其中 _通過光合3作用為真菌提供_ _，真菌為其提供_，地衣能 在巖石表面生長，而又腐蝕了巖石，這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是_并 _ 。3、小明同學(xué)做了一個實驗：把一些果皮、菜葉埋在A 花盆中，把一些廢塑料、廢金屬埋在 B 花盆里， 另取沒埋任何垃圾的C 花盆作對照， 同時種

6、上了菜豆種子，并給與相同的生長條件。一段時間后，他發(fā)現(xiàn)A盆內(nèi)的植物長得特別旺盛，翻開泥土，果皮、菜葉不見了。（ 1）土壤里的 _ 將果皮、菜葉分解了，所以找不到了，這些生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 _ 。（ 2） A 內(nèi)的果皮、菜葉被分解，產(chǎn)生的 _、 _ 和 _ _被植物吸收，成為植物制造 _ 的原料，所以 A 盆內(nèi)的植物長得特別旺盛。（ 3）根據(jù)生活經(jīng)驗可以推測，生長最差的是_盆內(nèi)的植物，理由是_ 。七、 學(xué)習(xí)感悟參考答案：合作探究：1、營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起著分解者的作用，它們可以把動植物遺體分解為二氧化碳、水分和無機鹽等簡單的無機物。2、略3、有些細菌和真菌與動物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨立生活，這種現(xiàn)象叫做共生。（舉例略）拓展創(chuàng)新：1、因為豆科植物的根上長有根瘤，根瘤中生活著根瘤菌，它可以將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，使土壤中氮元素的含量提高，植物就會生長旺盛。因此農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生上，人們常常通過種植豆科植物來提高土壤的肥力，達到增產(chǎn)的目的。2、細菌和真菌是分布廣泛的生物，我們應(yīng)辯證的看待細菌、真菌與動植物的關(guān)系。達標(biāo)測試：（一）選擇題1 、B2、B3、B4、A5、C6、A7、D（