小學(xué)文明校園創(chuàng)建匯報材料：構(gòu)建和諧校園彰顯文明之風

1、 小學(xué)文明校園創(chuàng)建匯報材料：構(gòu)建和諧校園 彰顯文明之風 時光荏苒，步履匆匆，回首近年來，興國縣第三小學(xué)在縣委、縣政府和教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹執(zhí)行省、市關(guān)于創(chuàng)建文明單位的指示精神，在文明辦和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞著創(chuàng)建文明校園的標準，創(chuàng)新地充實創(chuàng)建內(nèi)容、完善創(chuàng)建措施、提高創(chuàng)建水平，結(jié)合我校具體實際，始終堅持以黨的十八大精神為指針，依托黨的群眾路線教育實踐活動，牢固樹立服務(wù)意識、奉獻意識，認真履行工作職責，緊密團結(jié)廣大教職員工，工作作風不斷改進，教學(xué)改革不斷深化，素質(zhì)教育不斷拓展，教育教學(xué)成果喜人，社會服務(wù)能力和人民群眾對學(xué)校的信譽度進一步提高。在全體教職員工的共同努力下，我們欣

2、喜地看到學(xué)校各項工作有了新的突破、新的提高。學(xué)校的發(fā)展得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評，得到了社會的一致贊譽。 現(xiàn)將有關(guān)工作匯報如下： 一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善機構(gòu)建設(shè) 健全的組織機構(gòu)是創(chuàng)建文明單位的根本保障，我校文明單位創(chuàng)建組織機構(gòu)是自上而下形成的組織體系，成立了由校長任組長，黨支部書記和副校長任副組長，教導(dǎo)處、大隊部、總務(wù)處、電教處、綜治辦人員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)了 一個創(chuàng)文辦，負責組織安排全校有關(guān)精神文明建設(shè)和創(chuàng)建 “文明校園”的重大活動及落實工作。全校形成一個齊抓共管的良好局面。 二、加強文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境 1.創(chuàng)一流的硬件設(shè)施：興國縣第三小學(xué)，位于和睦大道，學(xué)校始建于20XX年9月。

3、學(xué)校總占地面積14430平方米，建筑面積7217平方米，現(xiàn)有學(xué)生 人，開設(shè)教學(xué)班51個。配備有微機室、儀器室、實驗室、多媒體教室、音樂教室、舞蹈教室、美術(shù)教室、圖書閱覽室、衛(wèi)生室、語音室、心理咨詢室專用教室、實驗室、儀器室全部按照省標準配備器材。擁有完備的多媒體語音廣播系統(tǒng)，建立了校園網(wǎng)，實現(xiàn)了辦公現(xiàn)代化,實現(xiàn)了與寬帶網(wǎng)的互聯(lián)互通。 2.建一流的師資隊伍：學(xué)?，F(xiàn)有教職工135人，具有?？萍皩？埔陨蠈W(xué)歷的94人，其中本科以上學(xué)歷38人，小學(xué)特高級教師6人，小學(xué)高級教師45人。教師全部參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，教師普通話合格率100%。學(xué)校班子成員100%具有專科學(xué)歷和中級以上職稱。加強了師德建設(shè)，樹立教

4、師良好形象，改進了工作作風。學(xué)校班子成員同心同德，各司其職，提高了凝聚力和戰(zhàn)斗力。 3.爭一流的管理水平：學(xué)校深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，努力辦好人民滿意教育，充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地的作用，把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿學(xué)校教育 教學(xué)全過程。堅持以師生發(fā)展為目的，以教育教學(xué)為中心，以科學(xué)管理和安全穩(wěn)定為保障，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以深化新課程改革為載體，以傳承“國學(xué)禮儀”為依托，全面提高辦學(xué)水平。學(xué)校成立了以校長辦公會決策，中層領(lǐng)導(dǎo)落實，年級組長帶領(lǐng)全組教師執(zhí)行的學(xué)校管理體制，重抓日常教學(xué)管理，規(guī)范教師行為，完善了師德評價制度，制定了業(yè)績考核、優(yōu)秀年級組評比、評優(yōu)評先等激勵機制。

5、 4.達一流的教學(xué)質(zhì)量：學(xué)校堅持科研興校，質(zhì)量強校。堅持以校本教研為抓手，培育新型的教研文化。堅持以人為本，深挖學(xué)校辦學(xué)潛能，致力于全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進學(xué)生的身心和諧發(fā)展。開發(fā)了三個校本課程（以指導(dǎo)閱讀的靜讀校本課程、以指導(dǎo)學(xué)生書寫的寫字課程、以開發(fā)學(xué)生思維為目的的“三棋課程”）。將課程改革實驗研究與學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展融為一體，國家級課題翻轉(zhuǎn)課堂對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變已立項。近年來，學(xué)校教師在全國、省、市級以上教育教學(xué)競賽中獲獎的教師有90多人次，共有學(xué)生300余人次在全國、省、市各級各項比賽中獲獎。 三、堅持多元發(fā)展，豐富文明內(nèi)涵 1.立德為先育新人 學(xué)校一直把做好學(xué)生德育工作作為首要任

6、務(wù)，常抓不懈，全面提升了我校學(xué)生的思想素質(zhì)和道德情操，為學(xué)生終生發(fā)展奠定了扎實的基礎(chǔ)。一方面學(xué)校把德育工作全面貫穿 于少先隊的活動過程中，充分發(fā)揮陣地作用，弘揚德育的主旋律。通過升旗儀式、班會課、中隊活動，結(jié)合“清明祭掃”、“愛心助殘”、“夕陽花樣紅”、“相守計劃”、“文明禮儀”、“入泮暨入隊儀式”、“研學(xué)旅行”等主題活動和興國三小德育之校本教材、國學(xué)經(jīng)典校本教材對學(xué)生進行品德、安全教育，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，促進了學(xué)生良好品行的形成。 2.素質(zhì)教育促發(fā)展 一是切實加強音、體、美等體藝學(xué)科教學(xué)，努力扭轉(zhuǎn)音、體、美等體藝學(xué)科教育的薄弱局面，做到了教材、課時、師資、設(shè)備、考核五個保證。二是開

7、發(fā)具有三小特點的藝術(shù)校本課程。成立合唱團、舞蹈隊、鼓號隊、乒乓球隊、計算機奧賽、鋼琴、電子琴興趣小組、書法興趣小組、美術(shù)興趣小組、三棋興趣小組等。根據(jù)我校還組織教師編寫出寫字硬筆楷書校本教材。三是大力開張大課間和體藝2+1活動，讓學(xué)生堅持每天鍛煉一小時，要求人人掌握2項體育和1項藝術(shù)技能，進行期中、期末檢測考核。四是廣泛開展科技制作以及手工勞動、書法美術(shù)、剪紙刺繡、故事會等活動，為學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展提供了空間與舞臺。近年來，我校素質(zhì)教育成果豐碩，在20XX年縣田徑運動會中榮獲縣直小學(xué)組團體總分第一名；20XX年“英東杯”我校選送的節(jié)目榮獲市一等獎；學(xué)校三棋運動員參加20XX年市三棋比賽1

8、0 人次榮獲前八名；學(xué)生參加電腦制作、計算機奧賽等活動均取得好成績。 3.國學(xué)教育潤童心 為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化,陶冶師生情操，將國學(xué)經(jīng)典教育引向深入，學(xué)校把“國學(xué)教育”納入該校課程體系，“國學(xué)教育”做到“三全”，全員參與、全面推進、全心投入；“三重”，重實效、重實踐、重禮儀；“三新”，視覺更新、聽覺更新、感覺更新；“三個結(jié)合”,與日常教學(xué)相結(jié)合、與日常管理相結(jié)合、與品德教育相結(jié)合。學(xué)校舉行了 “國學(xué)教育”啟動儀式，開展培訓(xùn)活動，開展豐富多彩的國學(xué)教育活動，不僅開展學(xué)生深入學(xué)習(xí)小學(xué)生禮儀讀本及小學(xué)生文明禮儀歌，開展“入泮暨入隊儀式”，舉行禮儀操比賽。讓所有孩子都能在潛移默化中受到傳統(tǒng)文化的熏陶

9、，懂得做人的道理。通過一系列的國學(xué)禮儀教育活動，我校學(xué)生養(yǎng)成了講文明，懂禮貌的習(xí)慣。課上文明交流，課后行鞠躬禮向老師分手道別。 四、突出校園文化，彰顯學(xué)校特色 近年來，學(xué)校遵循“突出特色教育，帶動全面發(fā)展”的發(fā)展思路，把“書香校園”建設(shè)作為學(xué)校的特色教育。學(xué)校重點要求學(xué)生“讀好書、寫好字、知禮儀”。為此學(xué)校統(tǒng)一設(shè)立讀書、寫字時間。每周“靜讀課”上同學(xué)們?nèi)琊囁瓶书喿x；“寫字課”中同學(xué)們專心致至；為傳承中華燦爛文化， 語文課前5分鐘抓好“經(jīng)典誦讀”，古詩詞、三字經(jīng)、百家姓同學(xué)們都能瑯瑯上口；學(xué)校國學(xué)教育熏陶每一位學(xué)生，知禮儀、懂禮貌；學(xué)校完善圖書借閱制度，不斷為圖書室增添新書，不斷滿足學(xué)生的借閱需求；在校園網(wǎng)站中開設(shè)“書香校園”專欄，設(shè)有好書介紹、讀書論壇、作品展示等欄目，在紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)了讀書心得之聲，記錄我校學(xué)生的讀書心得。在濃濃的書香熏陶下，學(xué)生們書聲瑯瑯，讀書、寫字活動成為我校