2019小學(xué)新教師個人培訓(xùn)總結(jié)心得體會

1、2019 小學(xué)新教師個人培訓(xùn)總結(jié)心得體會作為小學(xué)新教師參加教學(xué)培訓(xùn)，能更好更快的了解教師 這個神圣的職位，下面就由 x 為大家整理一些關(guān)于小學(xué)新教 師個人培訓(xùn)總結(jié)心得體會，希望能幫助大家！ 第 1 篇: 小學(xué)新教師培訓(xùn)個人心得體會培訓(xùn)已成結(jié)束，雖然時(shí)間不長，但卻給我留下了深刻的 印象。這次培訓(xùn)適應(yīng)了全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改 革的要求，適應(yīng)了中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)的需要，滿足了 教師的需求。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽取講座，深入研習(xí)教材， 及時(shí)按質(zhì)按量完成練習(xí)?？梢哉f受益匪淺。與以往人們所熟悉的教師培訓(xùn)不同的這里聽不到授課 教師滔滔不絕的講授，首先。整個培訓(xùn)過程中，既有實(shí)用的 教育理論、技術(shù)還提

2、供了各種教學(xué)工具和軟件。可以說既指 引了未來教學(xué)的方向，還領(lǐng)著老師向著這個方向走了一段。 培訓(xùn)完畢，就能帶著這個“能夠直接應(yīng)用于課堂教學(xué)的融入 了計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)品”回到課堂，而且馬上可以把 這個產(chǎn)品運(yùn)用到真實(shí)的課堂教學(xué)的中去。誠然，完成這個項(xiàng)目，需要教師做大量工作。要改變以往的教學(xué)方法和教案設(shè) 計(jì)。學(xué)會在網(wǎng)上、光盤資料中搜尋有用的教學(xué)資源; 要編制所選定的學(xué)科中單元的主題單元學(xué)習(xí)計(jì)劃”此次的教育技術(shù) 培訓(xùn)并沒有為你提供太多現(xiàn)成的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容，只有 少量教學(xué)案例，讓你實(shí)踐的過程中，用自己的經(jīng)驗(yàn)、體會， 去補(bǔ)充、去完善，去參與編寫?？梢哉f這次培訓(xùn)的中心目的 就是把教師推向教育技術(shù)改革

3、的前沿，讓教師在不斷的教學(xué) 實(shí)踐中尋找更好的教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)。本次培訓(xùn)采用小組合作的形式，其次。通過相互討論方 式進(jìn)行。老師布置的每一個任務(wù)，都會在小組內(nèi)產(chǎn)生激烈的 討論，討論的過程中，很多問題逐步得到解決，最終由代表 將討論的結(jié)果進(jìn)行匯總，并在全班進(jìn)行交流。這樣使得每個 人的觀點(diǎn)都能得到呈現(xiàn)，而這些觀點(diǎn)往往具有代表性。通過 探討有助于我每位老師認(rèn)識到對教育技術(shù)存在誤解。使我更 深刻的認(rèn)識到教育技術(shù)不是對電腦和網(wǎng)絡(luò)的簡單實(shí)用，而是 現(xiàn)代科技手段與課堂教學(xué)的有機(jī)整合。需要我靈活的加以運(yùn) 用。要做到這一點(diǎn)，就需要我對教育技術(shù)能熟練運(yùn)用。想這 就是這次教育技術(shù)培訓(xùn)的直接目的。第 2 篇: 新教師培

4、訓(xùn)學(xué)習(xí)個人心得體會當(dāng)今一段時(shí)間，在全國各地都興起了教師招考考試，今 年暑假期間，我也和其他同學(xué)一樣參加了本次考試，很幸運(yùn) 我能在區(qū)的教師招考中脫穎而出，心中充滿了一種幸福感。 同時(shí)，非常感謝區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們安排了這次新教師培 訓(xùn)，為我們新教師送來了一場及時(shí)雨。這次非常榮幸的見到了區(qū)教研員老師，她聲情并茂的講 話如今回想起來仍歷歷在目，那和藹可親的話語讓我感到非 常親切，記得老師說：“每一孩子都渴望老師的關(guān)注與賞識, 一次認(rèn)可的微笑、一句鼓勵的話語、一個愛撫的動作”這句話說到了孩子們的心坎里去了,每一個天性純真孩子都 期待得到老師每一次真摯的笑容與鼓勵，就好比那一棵棵稚 嫩的小苗渴望得到陽光的

5、沐浴，雨露的洗禮一般。老師還通 過許多案例向我們介紹了很多老師優(yōu)秀的成長歷程，也讓我 感受到了包河區(qū)區(qū)教育局對我們新教師的關(guān)懷，能加入到這 么優(yōu)秀的隊(duì)伍里來，我想盡快地成長為一名合格的人民教 師，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后 的路。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對 待每一個學(xué)生，我會在教育事業(yè)中做出更好的成績，以此來 感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與栽培。老師在關(guān)于“如何上好一節(jié)課”的報(bào)告中，說到“學(xué)生在進(jìn)來以前和出去的時(shí)候是不是發(fā)生了變化” ，一語道破了 課堂教學(xué)的真諦，是的，如何讓學(xué)生在課堂上有所收獲，這 才是最重要的，也是評價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。老師還詳盡的給 我們介紹了“

6、課堂教學(xué)基本技能微格訓(xùn)練”中的各種技 能，進(jìn)一步為我們今后的教學(xué)提供了理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。 第 3 篇 : 學(xué)前教育新教師崗前培訓(xùn)體會期三天的新教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要 有市情教育、 師德教育、 政策法規(guī)、 教師禮儀、 新課程理論、 班主任工作、心理健康教育等，轉(zhuǎn)眼間。聽了市領(lǐng)導(dǎo)、華東 師大張華博士、進(jìn)修學(xué)校校長和老師的講課后，受益匪淺， 現(xiàn)將我心得體會和大家分享一下。首先。培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。 市領(lǐng)導(dǎo)和教育局吳局長就對我給予美好的寄托，開班第 一天。作為新教師，一定要保持開拓者的勇氣，探索者的精 神，成功者的信念，要勇敢承擔(dān)起為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的 重任。作

7、為新教師：一要學(xué)會感恩。報(bào)著一顆感恩的心去感 謝你身邊所有支持、幫助你成長的人 ; 二要學(xué)會謙卑。要保 持謙卑之心，學(xué)會認(rèn)識自己，養(yǎng)成謙遜、上進(jìn)的良好習(xí)慣 三要學(xué)會立志。志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，將自己的奮斗目標(biāo)同 國家民族的發(fā)展相連，銘記父母的囑托和老師的期望，新的 崗位上發(fā)揮你聰明才智 ; 四要學(xué)會創(chuàng)新。要在學(xué)習(xí)方法上、 思維方式上、教學(xué)方法上創(chuàng)新，不斷提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)造能 力，更好地為教育教學(xué)服務(wù) ; 五要學(xué)會健身。注意愛護(hù)和鍛 煉身體，鍛造強(qiáng)健的體魄，迎接未來的挑戰(zhàn) ; 六要擁有“三 氣”發(fā)揚(yáng)和樹立“豪氣”勇氣”和“膽氣”扎扎實(shí)實(shí)地做好 本職工作，不斷走向成功。其次。培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工

8、作提供了許多方法和 策略。幾位老師結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)中。并講述了一些鮮活 的案例，對我有很大的啟發(fā)，更加清楚如何處理師生關(guān)系， 如何有技巧地管理班級尤其是華東師大張博士對“新課 改”講課，讓我對新課改有了更深層次的理解，新課改不僅 要體現(xiàn)“三位目標(biāo)”科學(xué)知識和技能、科學(xué)過程和方法、科 學(xué)情感態(tài)度，三位目標(biāo)”走向 “四個基本”包括“基本知 識、基本技能、 基本活動經(jīng)驗(yàn)和基本思想， 作為幼教工作者， 工作中，除了傳授幼兒基本的知識技能，還要培養(yǎng)幼兒的思 想。 最后。培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。而本次培訓(xùn)中，對于剛剛從大學(xué)校門踏出的對新的生 活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦。培訓(xùn)指導(dǎo)老

9、師也十 分注意我這種心理的變化，講話，從頭到尾始終貫穿一個中 心，那就是充滿對新教師的鼓勵。每個指導(dǎo)老師都給初為人 師的提了很多建議和忠告，教育局局長反復(fù)強(qiáng)調(diào)我要以“學(xué) 高為師，身正為范”嚴(yán)格要求自己。華東師大張華博士希望 我不要隨波逐流，要過一種有反思的日子，有求知欲、愛思 考、能堅(jiān)持、有規(guī)劃黃僑明校長希望我以教育為己任，以 愛為根本要給學(xué)生一碗水，要有一桶水”所以，教師要不 忘學(xué)習(xí)，提高自己的水平，拓寬自己知識的廣度和深度諸 位老師的指導(dǎo)下，對自己未來的教師工作有了一定的方向， 明白自己該從何做起。第 4 篇: 最新教師理論學(xué)習(xí)心得體會通過學(xué)習(xí)我解新課改倡導(dǎo)的基本理念，最近認(rèn)真閱讀學(xué) 習(xí)了

10、現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐一書。對自己的教育教學(xué)有了新 的理解和認(rèn)識，對自己的今后工作有著極大幫助，現(xiàn)在就摘 錄本書部分章節(jié)的部分內(nèi)容，結(jié)合自己的工作實(shí)際，談?wù)勛?己的認(rèn)識“（ 一 ） 我對“教學(xué)與課程”的認(rèn)識 在新課改中，教學(xué)與課程的關(guān)系是我們首先必須擺正和 處理好的一對關(guān)系。我們知道“課程是學(xué)校教育的實(shí)體或內(nèi) 容，它規(guī)定教什么' ; 教學(xué)是學(xué)校教育的過程或手段，它 規(guī)定學(xué)校怎么做' ; 課程是教學(xué)的方向或目標(biāo)，是在教學(xué) 過程之前和教學(xué)情境之外預(yù)先規(guī)定的，教學(xué)的過程就是忠實(shí) 而有效地傳遞課程的過程，而不應(yīng)當(dāng)對課程做出任何變革。 針對這一點(diǎn)，再對照自己的教學(xué)，以往我在教學(xué)中，總是把 教

11、材作為教學(xué)的中心，因此常常出現(xiàn)教學(xué)過程和學(xué)生實(shí)際相 脫離的現(xiàn)象，有時(shí)還為此想不通?，F(xiàn)在我認(rèn)識到我們的教學(xué) 過程不僅是使用教材，同時(shí)也要注重開發(fā)和利用課程資源。 特別是在口語交際教學(xué)中，更要注重交際課程與學(xué)生生活實(shí) 際的結(jié)合，注重交際課程的開發(fā)，這樣教學(xué)就不只是忠實(shí)的 實(shí)施課程計(jì)劃，教學(xué)與課程相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn)、彼此有機(jī) 地融為一體，教學(xué)改革才能真正進(jìn)入教育的內(nèi)核，成為課程 改革與發(fā)展的能動力量，成為教師與學(xué)生追尋主體性、獲得 解放與自由的過程。（ 二 ） 我對“互動的師生關(guān)系”的認(rèn)知我們知道“教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一” ，這種 統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是就是師生，生生的交往。據(jù)此，現(xiàn)代教學(xué)論指出，“教

12、學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程?！痹摃赋觥敖煌腔顒拥淖罨镜男问剑嗍侨说淖罨?本的精神需要之一。交往不是靜態(tài)的社會關(guān)系的總和，而是 動態(tài)地表現(xiàn)出來的主體之間的相互作用。交往中，主體之間 的相互作用、相互交流、相互溝通、相互理解，這是人基本 的存在方式。在教學(xué)中，交往存在著師生間的交往和生生間 的交往之分，而且是多邊的整體的交往?！边@一點(diǎn)告訴我們在教學(xué)中我們必須重視學(xué)生的交往能力，對于小學(xué)低年級來 說，我們就必須重視學(xué)生的聽說能力，口語交際能力的培養(yǎng)?！皫熒P(guān)系是一種平等、理解、雙向的人與人的關(guān)系”“在師生關(guān)系中，學(xué)生會體驗(yàn)到平等、自由、民主、尊重、信任、 友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛，同時(shí)受到激勵、鞭策、鼓 舞、感化、召喚、指導(dǎo)和建議，形成積極的、豐富的人生態(tài) 度與情感體驗(yàn)。”以上這些內(nèi)容都告誡我們教育工作者，特 別是一線教師，要充分重視師生之間的交往，要站在民主平 等的角度去和學(xué)生交流，要充分體現(xiàn)師生之間的親情，尊重 他們，信任他們，把他們作為知心朋友，去關(guān)心