2019小學(xué)英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)范本最新5篇

1、2019小學(xué)英語(yǔ)教師期末工作 總結(jié)范本最新5篇在剛剛結(jié) 束的期末考 試?yán)?，作為英語(yǔ)老師的你，都做了一些什么工作呢 ?好好 總結(jié)一 下，來(lái)和大家一起分享一下吧 !下面是由小 編為大家整理的 “2019 小學(xué)英語(yǔ)教師期末工作 總 結(jié)”，僅供參考， 歡迎大家 閱讀。時(shí)光 過(guò)得真快呀 !轉(zhuǎn) 眼 間，一學(xué)期又 過(guò)了一半。半個(gè)學(xué)期來(lái)，工作 給 了我很多磨 練 的 機(jī)會(huì)，我也在迅速地成 長(zhǎng)著。順利而出色地完成了教學(xué)任 務(wù) ?；?顧這 半學(xué)期，既忙碌，又 充實(shí)，有許多 值得總結(jié) 和反思的地方。 現(xiàn)將本學(xué)期英 語(yǔ)教學(xué)工作做如下小 結(jié)：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高 業(yè)務(wù)水平“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境 ”，只有不斷學(xué) 習(xí)，才能 維

2、持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，我 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)教師用書(shū)，嚴(yán)格按照教 師用書(shū)上的要求進(jìn)行教學(xué)。 為了能更好地使學(xué)生 掌握所學(xué)的英 語(yǔ)知識(shí)，我精心地 進(jìn)行備課，認(rèn)真按排每一個(gè)英 語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié) ，注重每一個(gè)教 學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同 時(shí)，利用 課余時(shí)間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的 資料，使自己能 夠更好地掌握 教材中的 難點(diǎn)，有 針對(duì) 性地利用不同的教學(xué)手段 進(jìn)行教學(xué)。授 課后根據(jù)得失及 時(shí)寫(xiě)教后感、 教學(xué)反思。二、具體教學(xué)工作1、培養(yǎng)學(xué)生的 說(shuō)：2、注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)3、利用卡片游 戲等，激 發(fā)學(xué)生 興趣。4、注意培養(yǎng)學(xué)生 動(dòng)腦 、動(dòng)手的能力。6、抓好培 優(yōu)補(bǔ) 差工作。每個(gè)孩子接受能力各有不同，面 對(duì)孩子

3、們的個(gè) 別差異，我努力抓好培 優(yōu)補(bǔ)差工作。 堅(jiān) 持不放棄每一個(gè)后 進(jìn)生，以良好的心 態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和 愛(ài)護(hù) ，讓 他們?cè)?攀登學(xué) 習(xí)上有所 進(jìn)步。三、加強(qiáng)反思，及 時(shí)總結(jié)教學(xué)得失反思這半個(gè)學(xué)期來(lái)的工作，在喜看成 績(jī)的同 時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不 足有以下幾點(diǎn)：1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué) 習(xí)習(xí)慣還 有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正2、教研方面，本學(xué)期加大了學(xué) 習(xí)力度， 認(rèn)真研讀了一些攀登教學(xué)方面的理 論書(shū)籍， 但在教學(xué)實(shí)踐中的 應(yīng)用還不到位，研究做得不 夠細(xì) 和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目 標(biāo);本學(xué)期參 加了了中心小 組織的教研活 動(dòng)，收獲不校我 們組長(zhǎng)組織 成員進(jìn) 行優(yōu)質(zhì)課評(píng)選 ，取得了一

4、定 的成績(jī)，老師間互相汲取 經(jīng)驗(yàn)，積極探討，老師們根據(jù)自己的特 長(zhǎng)，充分利用各種教學(xué) 課 前大家集體 鉆研教材、集體探 討教法、集體 備課，課中認(rèn)真聽(tīng)課、思考， 課后組內(nèi)認(rèn)真討 論教學(xué)得失、回 顧小結(jié)，及時(shí)反思手段，努力 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景， 讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們， 從而全面提高學(xué)生的英 語(yǔ)能力。通 過(guò)這 些活動(dòng)，有力地促 進(jìn)了我們英語(yǔ)教師業(yè)務(wù) 能力的提 高。同 時(shí)，在日常教學(xué)中，我 們努力做到在教中研，研中教，教研相 長(zhǎng) 。 課堂教學(xué)是教學(xué) 工作的主 陣地，提高 課堂教學(xué)的 實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué) 習(xí)成績(jī)的好壞。組長(zhǎng)還組織 教師積極 學(xué)好教學(xué)理 論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從 課堂教學(xué)的

5、組織、方法的優(yōu)化，情 境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。教 師課前集體 鉆研教材、集體探 討教法、集體 備課， 課中認(rèn)真聽(tīng)課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回 顧小結(jié)，互相聽(tīng) 課、取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué) 中充分利用各種教學(xué)手段，努力 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，提高學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣，使他 們變被動(dòng)為主動(dòng)， 讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他 們，從面提高學(xué)生的英 語(yǔ)能力。總之，半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好了自己的英 語(yǔ)教學(xué)工作，努力汲取他人的 長(zhǎng)處 ， 不斷更新自己的教學(xué)理念， 認(rèn)真上好每一 節(jié)課 。以后要更加努力，不斷 嚴(yán)格要求自己，做 一名優(yōu)秀的教 師!半個(gè)學(xué)期來(lái)，教 導(dǎo)處 以教育科研 為突破口，以落 實(shí)素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)

6、學(xué)生的學(xué) 習(xí)能力 為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，在全體教 師的配合下， 圍繞科研 興校、質(zhì)量立校 的工作思路，深化 課堂教學(xué)改革，開(kāi)拓 進(jìn) 取。教學(xué)工作得以 順利開(kāi)展，取得了一些成 績(jī) ， 現(xiàn)總結(jié) 如下：一、常 規(guī)管理規(guī)范合理學(xué)校工作抓得 實(shí)，常規(guī)工作才會(huì) 規(guī)范化，一年來(lái)，我 們以縣教研室的教 師教學(xué)工作 常規(guī) 60條為學(xué)校常規(guī)工作的準(zhǔn) 繩，有重點(diǎn)地抓好常 規(guī)工作。1.抓教研 組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。定期召集 組長(zhǎng)理論學(xué)習(xí)、聽(tīng) 課、評(píng)課;賦于組長(zhǎng)責(zé)任，讓他們帶 動(dòng)全組的教 師 開(kāi)展互聽(tīng)、互學(xué)、互研活 動(dòng)，提高每一位教 師 的素 質(zhì)。2.抓課前教案 檢查制度。不定期 檢查教師的教案，督促每一位教 師切實(shí)做

7、好本 職工作， 并在每月末 組織了一次全面的常 規(guī)檢查 。3.抓課堂教學(xué)。要求教 師做好充分的 課前準(zhǔn)備，正確 處理教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。著 力體現(xiàn)新課程改革的精神，幫助學(xué)生努力 實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué) 習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 。要求 每位教 師認(rèn)真上好一 節(jié)精品 課，充分展示自己的教學(xué)水平和教學(xué)特色，不少教 師的課都上 得十分精彩，幾位年輕教師的課堂教學(xué)水平有了很大的提高。我 們還進(jìn) 行了隨堂聽(tīng) 課和跟蹤聽(tīng)課，以便更多的了解教 師的教學(xué)情況。聽(tīng) 課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)效果的反 饋，并和老 師一 起總結(jié) 教學(xué)的得與失，及 時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作。4.做好課堂教學(xué)評(píng)估。協(xié)同教師就如何減 負(fù)增效、提高 40 分鐘的課堂

8、效率進(jìn)行全面 深入的討論與研究。每學(xué)期，校 領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)到課堂聽(tīng)課均在 20 節(jié)以上。5.做好教學(xué) 質(zhì)量評(píng)估工作。教 導(dǎo)處認(rèn) 真做好后進(jìn)生的期末、期末 試卷分析工作，以點(diǎn) 帶面，抓全校教學(xué) 質(zhì) 量的提高。通過(guò)努力， 現(xiàn)我校教 師在課堂教學(xué)中都能以 發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)能 力為中心， 課堂教學(xué)改革又 邁出了新的一步。二、教研成 績(jī) 比較 突出本學(xué)期我校教研工作在市 級(jí)課題 利用農(nóng)村資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展 綜合實(shí)踐活動(dòng)的 帶動(dòng)下， 通過(guò)全校教 師的努力，取得了 較豐碩的成果。1、教師論文獲獎(jiǎng)縣級(jí) 以上 9 人次：尹校長(zhǎng)的論文獲市一等獎(jiǎng)，萬(wàn)波老 師的兩篇論文分別獲省三等獎(jiǎng)和市一等獎(jiǎng)，吳遵萍

9、 老師的論文獲市一等 獎(jiǎng)，曾令新、吳金枝、 楊友霞、 楊金桃、 鄧?yán)蠋煹恼撐墨@市二等 獎(jiǎng)2、教師教案、教學(xué) 設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)縣級(jí) 以上 5 人次：萬(wàn)亮平、 賀紅梅、李紅霞、吳小 嬌、趙喜梅老師分別獲縣一等獎(jiǎng)。3、教學(xué)能力 競(jìng)賽獲獎(jiǎng)縣級(jí) 以上 4 人次：在上學(xué)期 舉行的青年教 師比教活 動(dòng)中李映老 師獲思品組一等 獎(jiǎng)，陳婧老師獲科學(xué)組一 等獎(jiǎng)，還作為全縣科學(xué)教 師的代表參加了市科學(xué)年會(huì)并上了 匯報(bào)課被評(píng)為市一等獎(jiǎng)，蘇翠 姣老師獲數(shù)學(xué)組二等獎(jiǎng)，鄧?yán)蠋煫@語(yǔ) 文組二等獎(jiǎng)。4. “兩小”競(jìng)賽碩 果累累上學(xué)期 xx、xx 兩位教師代表學(xué)校參加 “兩小”競(jìng)賽取得了較好成績(jī)有四篇作品 評(píng)為一等 獎(jiǎng)，八篇作品 評(píng)為

10、 二等 獎(jiǎng)。三、青年教 師 成長(zhǎng) 迅速一直以來(lái)，學(xué)校非常關(guān)心青年教 師的成長(zhǎng)。尹校長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)：對(duì)于青年教 師，我們給 他們壓擔(dān)子，也予以他 們機(jī)會(huì)如：聽(tīng) 課-青年教 師優(yōu)先、嚴(yán)要求、在肯定其 優(yōu)點(diǎn)的同 時(shí)多 提不足 ;外出學(xué) 習(xí)-青年教 師優(yōu)先;縣教研室 組織的各項(xiàng)觀摩課讓好學(xué)的青年教 師參加;縣外 的活動(dòng)，更是讓青年教師參加。上學(xué)期 趙喜梅老師在武漢參加了省 綜合實(shí)踐活動(dòng)交流會(huì)， 全縣只有玉沙小學(xué)派老 師參加了。學(xué)校力所能及地 為青年教 師的發(fā)展提供平臺(tái)，在 這種情況下青年教 師成長(zhǎng)較快，趙喜梅老師、徐凡老 師、陳婧教師、卜陽(yáng)波教 師以經(jīng)成為我校的 學(xué)科 帶頭 人。四、教學(xué) 質(zhì)量 穩(wěn)中有升學(xué)

11、校教育是以培養(yǎng)高 質(zhì)量的學(xué)生 為目標(biāo)。我校教科研工作所取得好成 績(jī)，其 歸 宿就是 為更好地質(zhì)量服務(wù)。為提高學(xué)校的 質(zhì)量：在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們建立了教學(xué) 質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì) 制度，精心 組織好校內(nèi)的教研活 動(dòng)，促學(xué)校 質(zhì)量的提高。教導(dǎo)處工作 頭緒多而 雜，工作中也存在著 許多不盡人意的地方。我 們將更加努力， 創(chuàng) 造性的開(kāi)展工作，做到早布置、多指 導(dǎo)、勤督促、善思考，切 實(shí)為全體教 師、全體學(xué)生做 好服 務(wù)工作。光陰似箭， 轉(zhuǎn)眼間又半個(gè)學(xué)期 過(guò)去。我捫心自問(wèn)，我做了什么，做得怎么 樣。 這個(gè)學(xué) 期，我擔(dān)任了學(xué)校的英 語(yǔ)教師，教五年 級(jí)兩個(gè)班以及三年 級(jí) 一個(gè)班的英 語(yǔ)覺(jué)得肩上沉甸甸 的。怎么 辦?只

12、有腳踏 實(shí)地干。首先向書(shū)本學(xué)習(xí)，學(xué)理 論，鉆研教參。我用一本小本子每?jī)蓚€(gè)平行班上 課前寫(xiě)個(gè) 簡(jiǎn)案。 雖然我對(duì)待自己的生活 馬馬虎虎，但 對(duì)所教的內(nèi)容卻清清楚楚。其次是向 別人學(xué)習(xí)。本學(xué) 期，我去聽(tīng)了不少英 語(yǔ)課，作了詳盡的筆 記。我覺(jué)得他們的課真是快節(jié)奏高密度，生 動(dòng)活 潑，能充分激 發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。教學(xué)中，我也盡可能 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，進(jìn)行各種游 戲，開(kāi) 展各種活 動(dòng)，每當(dāng)看到學(xué)生 臉上那會(huì)意、愉快的表情，就 覺(jué) 得是一種享受。但是只有你做 了英 語(yǔ)教師才能體會(huì)到?jīng)]有大英 語(yǔ)環(huán)境，學(xué) 習(xí)英語(yǔ)是多么地困 難重重，今天教，明天忘， 這個(gè)單詞這節(jié)課 默對(duì)了，下 節(jié)課又從腦中消失了，反復(fù)才是英 語(yǔ)學(xué)

13、習(xí)最好的老 師。怎么辦? 我要求學(xué)生天天 讀讀課 文，默默 單詞 ，雖然每天學(xué)生花五六分 鐘，但效果卻 實(shí)實(shí)在在。教 學(xué)是一個(gè)教 師 的重中之重， 為了做好教學(xué)工作，我做了下面的工作：1.課前準(zhǔn)備：備好課。2.認(rèn) 真鉆 研教材， 對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句 話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教 材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與 難點(diǎn)，掌握知 識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道 應(yīng)補(bǔ)充哪些 資料，怎 樣才能 教好。3.了解學(xué)生原有的知 識(shí)技能的 質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、 習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可 能會(huì)有哪些困 難，采取相 應(yīng) 的預(yù)防措施。4.考慮教法，解決如何把已掌握的教材 傳授給學(xué)生，包括如何 組織 教材、如何安排每 節(jié)

14、課 的活動(dòng)。5.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反 饋，調(diào)動(dòng) 學(xué)生的有意注意，使其保持 相對(duì)穩(wěn)定性，同 時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他 們產(chǎn)生愉悅的心境， 創(chuàng)造良好的 課堂氣氛， 課 堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔 明了，克服了以前重復(fù)的毛病， 課堂提 問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引 發(fā)學(xué)生學(xué)英 語(yǔ) 的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減 輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。6.做好課后輔導(dǎo) 工作，小學(xué)生 愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力， 針對(duì)這 種問(wèn)題 ，就要抓好 學(xué)生的思想教育，并使 這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué) 習(xí)指導(dǎo)中去， 還要做好 對(duì)學(xué)生學(xué) 習(xí)的輔 導(dǎo)和幫助工作，尤其在后 進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上， 對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的 手，摸摸他

15、的 頭，或幫助整理衣服。從 贊 美著手，所有的人都渴望得到 別人的理解和尊重， 所以，和差生交 談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重， 還有在批 評(píng)學(xué)生之前， 先想想自己工作的不足。7.積極參與聽(tīng) 課、評(píng)課 ，虛心向同行學(xué) 習(xí)教學(xué)方法，博采眾 長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。8.熱愛(ài) 學(xué)生，平等的 對(duì)待每一個(gè)學(xué)生， 讓他們都感受到老 師 的關(guān)心，良好的 師生關(guān)系 促進(jìn) 了學(xué)生的學(xué) 習(xí)。本學(xué)期，我擔(dān)任四 (1)班英語(yǔ)、四(3)班英語(yǔ)、二(2)英語(yǔ)、二(3)班英語(yǔ)教學(xué)，同 時(shí)兼任 二(3)班的班主任工作。一 轉(zhuǎn)眼，半個(gè)學(xué)期 過(guò)去了， 在教學(xué)中我 嚴(yán)格遵從課前認(rèn)真?zhèn)湔n， 因材施教，努力 實(shí)施課堂改革，激 發(fā)

16、學(xué)生學(xué) 習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué) 習(xí)英語(yǔ)的積極性， 使他 們樹(shù)立學(xué) 習(xí)英語(yǔ)的自信心，同 時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的 語(yǔ)感和良好的 語(yǔ)音、 語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn) 一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在下面 結(jié)合本學(xué)期教學(xué) 實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：一、立身以立學(xué) 為 范，立學(xué)以 讀書(shū)為 本二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)從本學(xué)期起，啟用新的英 語(yǔ)教材，為此，在 9 月份，我參加了由教 研室組織的全市小學(xué)英 語(yǔ)教師關(guān)于修改后的小學(xué)二年 級(jí)英語(yǔ)教材的培 訓(xùn)，我深深地感受到 國(guó)家對(duì)教育的重 視，只有不斷地探索研究，才能不斷適 應(yīng)教育發(fā)展的需求 ;作為教師，只有 不斷地參加學(xué) 習(xí)才能提高自己的教學(xué)水平，才能不愧于我所肩負(fù) 的責(zé) 任。在培訓(xùn)期間，魯 XX 教

17、授首先以外研社出版的一，二年 級(jí)出版的英語(yǔ)教材為例，細(xì)數(shù) 了新教材的兩個(gè) 變化特點(diǎn)：第一 變，根據(jù) 課標(biāo) (2011 年版)新要求，適當(dāng)減少學(xué) 習(xí)內(nèi) 容;第二 變，整體布局合理 調(diào)整， 層 次分明，梯度有序。其次， 魯 XX 教授就教學(xué) 設(shè)計(jì)的界定，教學(xué) 設(shè)計(jì)的性質(zhì)，教學(xué) 設(shè)計(jì)的基本模型，重點(diǎn) 以及步驟展開(kāi)了分析。魯 XX 教授在會(huì)議中強(qiáng)調(diào)，教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模型要遵循以下三點(diǎn)：1. 分析(包括學(xué)習(xí)需求分析，學(xué) 習(xí)內(nèi)容分析和學(xué) 習(xí)者特征分析 );2. 設(shè)計(jì)(教學(xué)策略 設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)技 術(shù)設(shè)計(jì));3. 評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)目標(biāo)確定與方法 選擇、形成性 評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià))然后， 魯教授就小學(xué)生英 語(yǔ)學(xué)

18、習(xí)特點(diǎn)作了深入的分析。 魯教授提出，小學(xué)生學(xué) 習(xí)以具 體形象思 維為 主，應(yīng)在課堂上多使用 圖片，實(shí)物，動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)，可以逐步 過(guò)渡到抽象 邏 輯思維，思維發(fā)展有差異性。小學(xué) 階段不要使用概念 進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)而 應(yīng)使用句型句式本身。 他還詳細(xì)講 述了小學(xué)低年 級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)五個(gè)策略： 認(rèn)真遵循 語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律;真實(shí)語(yǔ)境，興 趣活動(dòng);任務(wù)型學(xué)習(xí)，語(yǔ)感的培養(yǎng) ;英語(yǔ)知識(shí)的顆?；?語(yǔ)音區(qū)別需要顯性強(qiáng)化。二、趣味做人 趣味做事本學(xué)期，在第八周的教 師例會(huì)上，我 們英語(yǔ)科組的每位成 員 以自己獨(dú)特的方式展示了 講座的內(nèi)容。我以 “課程整合，突破知 識(shí)的重 難點(diǎn)”為主題，分享了如何利用不同 課型的整 合，達(dá)到

19、突破重 難 點(diǎn)。（一）分析教材，確定教學(xué)目 標(biāo);分析內(nèi)容重 難點(diǎn);研究不同 課型之間 的關(guān)系并整合。以 四年級(jí)上冊(cè) Unit 1 的教學(xué) 為例。（二） 以舊引新。 利用三年 級(jí) 學(xué)過(guò) 的有趣歌 謠， 引出相關(guān)的方位介 詞， 從而學(xué) 習(xí) 新單詞 near。利用 Phonics 知識(shí)，ear（耳朵）-near（附近），突破的 near 的發(fā)音。（三）正確地輸入心理學(xué)家 認(rèn)為：學(xué)起于思，思源于疑。 設(shè)疑是為了引導(dǎo)學(xué)生積極思維，只有 問(wèn)題明確， 才能導(dǎo)向思維發(fā)展的方向。在英 語(yǔ)學(xué)習(xí)中，會(huì)涉及名 詞的單復(fù)數(shù)形式和 發(fā)音。 這集中體現(xiàn) 在 Unit2 Myschoolbag A let s le 中 n

20、重難點(diǎn)的句子為：An English book , a Chinesebook ， a maths book andthree storybooks. 教 師把這個(gè)句子板 書(shū)在黑板上，并且是 大大地，粗粗的字體。T： In this sentence ， here uses “a，n a， a.” （An English book， a Chinese book， amaths book and three storybooks.）Can you find the difference?S1:因?yàn)閱卧~ 開(kāi)頭是 a、e、i、0、u，所以 English book，用的 an。T： 多棒的小孩。

21、（在三年級(jí)的教學(xué)中，我一直都有 強(qiáng)調(diào)這 個(gè)知識(shí)點(diǎn)，凡是遇到 這個(gè)知 識(shí)點(diǎn)，都會(huì)不 厭其煩地重復(fù) 說(shuō)一遍。孩子 們已經(jīng)把知識(shí)點(diǎn)放在心里 !）T： In this sentence ， here uses “boo，kbooks” （An English book， a Chinesebook， amaths book and three storybooks.）Can youfind the difference?S2：Englishbook ，Chinese book ，maths book 數(shù)量都是一本的，所以后面沒(méi)有 s;storybooks是 3 本，所以后面有 s。T： Big han

22、 ds.請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)心地讀一遍。Ss： An English book ， a Chinese book， a maths book and three storybooks.教師把需要解決的 問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)，并留有一定的 時(shí)間讓 孩子思考，在孩子的沉默 時(shí)間 里，會(huì)有思 維的碰撞、思考的 過(guò)程，最后孩子 們把重難點(diǎn)的知 識(shí)自己弄懂了，并牢 記在心 中，因 為是“自己”用智慧的力量解決的。（四）教學(xué)上始 終強(qiáng)調(diào) 兩點(diǎn)：一是單詞的語(yǔ)音教學(xué)，注重 單詞發(fā) 音的歸納、聯(lián)想，強(qiáng)調(diào)自然拼 讀法在單詞教學(xué)的作 用。第二，最重要的一點(diǎn)，那就是 詞不離句，特 別注重 單詞 在語(yǔ)境中的運(yùn)用。三、高效的 課 堂課堂

23、是學(xué)生學(xué) 習(xí)的主要 陣地，學(xué)生是 課堂教學(xué)的主體，教 師是學(xué)生學(xué) 習(xí)的促 進(jìn) 者。在 課堂上，如果學(xué)生 擁有良好的學(xué) 習(xí)狀態(tài)對(duì)提高課堂效率有很大的幫助。俗 話(huà)說(shuō)的好： “學(xué) 習(xí)狀態(tài)比學(xué)習(xí)時(shí)間更重要! ”在課堂上，教 師若能全面地關(guān)注學(xué)生的學(xué) 習(xí)狀態(tài)、及時(shí)幫助學(xué) 生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而調(diào)整教學(xué)手段，那么向 課堂四十分 鐘要質(zhì)量就不是一句空 話(huà)了!課 堂上，我 嘗試 了以下的做法1.在進(jìn)行單詞 和詞組教學(xué) 時(shí)，首先讓學(xué)生讀準(zhǔn)音，然后反復(fù) 讀單詞 和詞組，并找出同 義詞 、反義詞 、類(lèi)似用法的 詞一起記。2.在進(jìn)行句型 時(shí)，以小組合作等方式 舉一反三，反復(fù) 練習(xí)課 堂上學(xué)習(xí)的句型。3.每個(gè)單元后都有一

24、篇 閱讀。在閱讀教學(xué)中， 設(shè)計(jì) 一些問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生自 讀文章找出 其答案，在整體上感知文章內(nèi)容。而且 講 解文章 時(shí)，注意生 詞在句中的運(yùn)用、注意文章里 出現(xiàn)的詞組，注意對(duì)關(guān)鍵句子的理解。 針對(duì)學(xué)生閱讀能力差的 問(wèn)題，我讓學(xué)生每周 閱讀英 語(yǔ)短文并做筆 記。4.嘗試用學(xué) 過(guò)的單詞 、句子寫(xiě)英 語(yǔ)小作文。作文是由句子構(gòu)成，一個(gè)正確的句子需要 用正確的句型、正確的 詞組，正確的 時(shí)態(tài)構(gòu)成。寫(xiě)好作文，沒(méi)有 訣竅，只有多寫(xiě)多 練。四、努力的方向（一 ）爭(zhēng)取到外面學(xué) 習(xí)的機(jī)會(huì)，拓展教學(xué)的思路。（二）積極參與學(xué)校各 類(lèi)的教科研活 動(dòng) ，促進(jìn)自身水平的提高， 結(jié)合本學(xué)期英 語(yǔ)教研的 主題，上好一 節(jié)教研 課

25、。（三）為提高自身的 業(yè)務(wù)水平， 閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的 書(shū)籍，例如： 義務(wù)教育英語(yǔ)課 程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版、改善學(xué)生的 課 堂表 現(xiàn) 100 個(gè)方法、小學(xué)教學(xué) 設(shè)計(jì) 英 語(yǔ)版等， 及時(shí)作記錄 ，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息， 獲得最新的教學(xué)理念，以彌 補(bǔ)自身的缺乏。最后，我能做到不斷地更新自己，改造自己，使自己各方面不斷地提高來(lái)服 事業(yè)務(wù) 于教育一、鉆研教材，分析學(xué)生，抓住重點(diǎn)，積極教學(xué)學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的 時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生 對(duì)教學(xué)的重要性，只是 專(zhuān)心研究書(shū)本， 教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就 發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué) 設(shè)計(jì)，上 了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課，認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想，怎知反 饋出來(lái)才知道不如人意。后 來(lái)才知道我 講的口語(yǔ)大部分同