一年級下冊識字復(fù)習(xí)課學(xué)案范文整理

1、一年級下冊識字復(fù)習(xí)課學(xué)案 教學(xué)目標(biāo) 從讀、記、寫方面入手，通過多種形式復(fù)習(xí)帶有“氵”、“犭”、“木”、“蟲”四個偏旁部首的生字； 指導(dǎo)學(xué)生通過自主合作的探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)生字組合規(guī)律，總結(jié)學(xué)習(xí)生字的方法。 教學(xué)重點與難點 重點：復(fù)習(xí)帶有“氵”、“犭”、“木”、“蟲”四個偏旁部首的生字，總結(jié)內(nèi)化識字方法； 難點：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字組合規(guī)律，總結(jié)學(xué)習(xí)生字的方法。 教學(xué)思路 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。 假設(shè)學(xué)生正要參觀動物王國，而每一個學(xué)生都是快樂的字寶寶。教師則扮演受學(xué)生們歡迎的小蜜蜂。上課過程中老師以動物王國的蜜蜂姐姐的身份出現(xiàn)。通過將孩子們帶入情境中。蜜蜂姐姐的身份貫穿教學(xué)始終。 設(shè)立關(guān)卡，趣味復(fù)習(xí)并且總結(jié)

2、方法。 總共設(shè)置4個關(guān)卡： 個關(guān)卡：“我會讀”，學(xué)生受到了獅子大王的邀請來到了動物王國，首先就必須要讀懂獅子大王的邀請信，信中將會有許多帶有“犭”的生字，學(xué)生在讀通順邀請信的同時，總結(jié)出其中帶有“犭”反犬旁的生字：獅、貓、狗、猴、狐、貍、狼和豬，這些生字都是跟動物有關(guān)系的，并且說一說自己可以用什么方法記住這些生字； 第二個關(guān)卡：“我會寫”，學(xué)生通過了“我會讀”的關(guān)卡后，正式展開在動物王國的冒險，當(dāng)他們走過一片樹林的時候，要寫出帶有“木”木字旁的生字，并口頭組詞；當(dāng)他們經(jīng)過一條小河的時候，要寫出帶有“氵”的生字并口頭組詞。當(dāng)學(xué)生把他們認識的字都寫出來之后，讓他們總結(jié)一下這些生字都可以用什么方法識

3、記，這兩組生字都跟什么有關(guān)系； 第三個關(guān)卡：“我會記”，當(dāng)學(xué)生過了小河后，他們就來到了昆蟲樂園，見到許多昆蟲，讓他們分別說出昆蟲的名字，然后總結(jié)出跟“蟲”蟲字旁有關(guān)的生字多數(shù)是指昆蟲，然后小組內(nèi)說一說自己可以用什么方法識記； 第四個關(guān)卡：“我會連”，作為最后的一個小高潮設(shè)計，學(xué)生們終于可以見到小動物們了，小動物們也要考考學(xué)生，讓學(xué)生做一些小練習(xí)，并且總結(jié)方法； 在設(shè)置關(guān)卡的同時，我還設(shè)計了一棵“成長之樹”，用來記錄學(xué)生在闖關(guān)過程中的表現(xiàn)，每過一個關(guān)卡，樹上就會開出一朵花，總共有四朵花，它們分別是“我會讀”、“我會寫”、“我會記”和“我真棒”。當(dāng)開出了“我真棒”的花朵之后，同學(xué)們就是挑戰(zhàn)成功了！

4、 經(jīng)過這四個關(guān)卡，達到層層遞進的作用，逐步鞏固復(fù)習(xí)，并且達到教學(xué)目標(biāo)，完成這一節(jié)課的任務(wù)。 教材分析 本課安排在學(xué)生復(fù)習(xí)階段，主要是對帶有“氵”、“犭”、“木”、“蟲”四個偏旁部首的生字進行鞏固與梳理，讓學(xué)生在游戲與活動中復(fù)習(xí)舊知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法。同時注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣。 學(xué)生分析 學(xué)生剛結(jié)束本學(xué)期的學(xué)習(xí)，對生字運用尚未純熟，掌握不夠扎實，低年級學(xué)生活潑好動，適宜通過闖關(guān)游戲激發(fā)學(xué)生的興致，從而達到教學(xué)目的。 教學(xué)準(zhǔn)備 答題板 板書用的道具背景 教學(xué)過程設(shè)計 課前活動： 打招呼。 師：次見面，我們互相問個好吧？小朋友們好！你們愿意把我當(dāng)作朋友嗎？把我當(dāng)作朋友的小朋友對著我笑一

5、笑？我所說的笑是有要求的哦。先用眼睛真誠地笑，然后， 讓你的嘴角翹起來，你可以一邊笑一邊看看周圍的同學(xué)，也可以放聲大笑了，還可以加上動作。 送禮物：介紹“成長樹”。 師：你們的笑容都很可愛。我也要給大家送出一份小禮物，你們看，這是什么？這是一棵成長樹，每當(dāng)我們做了一件成功的事情，成長樹都會把它記錄下來，讓我們感受成功的快樂。我祝愿每一個小朋友都能感受到成功的快樂，在快樂中成長。 接下來我們將會一起學(xué)習(xí)，大家都準(zhǔn)備好了嗎？ 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感： 猜謎語：先請大家猜個小謎語“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，哼著歌兒探百花，每天快樂又勤奮，采來蜂蜜功勞高！”大家猜猜看，它是誰呢？小蜜蜂！ 角色扮演： 師：我就是動物

6、王國的蜜蜂姐姐，前段時間就聽說有一群可愛的識字小能手，今天終于見到你們了，我真高興啊！歡迎大家來到動物王國，接下來我們將會一起冒險，一起挑戰(zhàn)闖關(guān)，大家都有信心可以進入動物王國冒險嗎？ 同學(xué)們真有信心！看著你們那自信的笑容真好！只要我們用自信面對困難，你就會發(fā)現(xiàn)困難就像一條小水溝，只要你輕輕一躍，就可以跨過去了！ 挑戰(zhàn)過關(guān)，復(fù)習(xí)鞏固舊知并且總結(jié)方法： 關(guān)卡一我會讀 出示關(guān)卡的要求和邀請信： 關(guān)卡一：誰能夠流利地讀出獅子大王的邀請信，就能到達下一關(guān)； “親愛的小朋友： 你們好！ 我是獅子大王，很高興認識你們！ 在我的王國內(nèi)住著很多小動物，有小貓、小狗、小豬、小猴、小猩猩、小狐貍、小狼狗，還有小熊貓

7、。只要你們通過了難關(guān)，就可以跟他們交朋友了。加油??！獅子大王” 發(fā)現(xiàn)問題：信中紅色的字有什么特點呢？ 讓學(xué)生說出那些字體都有相同的偏旁，跟動物有關(guān)，并且說一說自己怎么記住這些字； 讓學(xué)生在小組內(nèi)以自己喜歡的方式練習(xí)讀； 匯報，齊讀； 成長樹上開出一朵“我會讀”的花； 關(guān)卡二我會寫 出示，讓學(xué)生說出偏旁：讀過了獅子大王的邀請信之后，同學(xué)們來到了一條小河邊，河里有個河字，河邊有很多樹，樹上有個樹字。 然后隨著學(xué)生說出兩個字的結(jié)構(gòu)后，河字的“氵”，樹字的“木”變成紅色。 出示關(guān)卡二：比比看，誰能寫出帶有“氵”和“木”的生字，寫得越多越好。 學(xué)生小組合作完成任務(wù)，并且把答案寫到答題板上； 學(xué)生匯報，把

8、答題板貼到黑板上，并且介紹一下自己識記的方法； 成長樹上開出一朵“我會寫”的花； 關(guān)卡三我會記 出示昆蟲樂園，讓學(xué)生讀出動物的名字 同學(xué)們真棒！穿越了樹林，跨過了小河，我們來到了昆蟲樂園了。同學(xué)們看，這里都有誰呢？ 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蜘蛛、蚊子、蟬 出示關(guān)卡：誰能最快記住這些小動物的名字呢？你要用什么方法記住呢？ 讓學(xué)生暢所欲言，并且說出這些字都跟“蟲”蟲字旁有關(guān)； 除了這些生字以外，你還認識哪些帶有“蟲”的生字呢？ 成長樹上開出一朵“我會記”的花； 關(guān)卡四我會練 過渡：經(jīng)過了昆蟲樂園，我們終于見到了小動物了。不過他們也說要挑戰(zhàn)一下你們呢！ 出示關(guān)卡：小動物提出了各種各樣的難題要考一考大 家，你要接受挑戰(zhàn)嗎？ 難題1這些字長得真像，不過你一定能分清他們。請把序號寫下來吧！ 青清晴睛請情 天，水，你來，做事； 小朋友，愛眼，草兒夸你行！ 難題2：生字變一變加偏旁，變新字，再組詞 寸 火 也 十 難題3：請大家給孤單的“心”和“門”找?guī)讉€朋友一起做游戲！ 心 門 難題4：我能讓上排的字與下排的字都交上朋友組成新字： 王下今田日青木 力元口目立心寸 成長樹開出了“我真棒