學(xué)習(xí)背誦新概念英語的小技巧

1、學(xué)習(xí)背誦新概念英語的小技巧先把某一條錄音內(nèi)容從頭到尾聽幾遍，聽不懂也要硬著頭皮聽。先聽懂其 大意，分出段落和句子，然后再以一句話為重點(diǎn)反復(fù)地聽。搞清楚一個句子由 幾個詞組成，每個詞在句子中起什么作用，主、謂、賓語都是哪些詞等。每聽 一遍就把聽懂的詞一個一個按照順序?qū)懺诩埳?，排列成句子，聽不懂的詞就先 空著。對于英語聽力比擬差的學(xué)員來說，剛起步時聽不懂的地方實(shí)在大多了， 有時恐怕連自己也說不清到底有多少處聽不懂。在這種情況下，只有把聽懂了 的詞寫出來，才能搞清楚到底有多少處聽不懂。對于碰到的生詞，一定要聽到能模仿錄音正確地念出來，準(zhǔn)確地抓住各個 音節(jié)的發(fā)音為止。因?yàn)橹挥袦?zhǔn)確地把各個音節(jié)的發(fā)音抓住

2、了，讀出來了，才有 可能根據(jù)語法和語音知識試拼出一些詞，到詞典里查找。由于正確答案往往需 要反復(fù)屢次才能找到，所以聽寫時要 " 寫一行，空兩行 " ，留下充分的反復(fù)修改 的余地。為了糾正不正確的拼寫， " 寫" 的時候稍有疑問就要查詞典，并用色筆 標(biāo)出生詞和錯誤的拼寫。對于聽寫不出來的詞，不要就 "詞"論"詞" ，一聽寫不出就立即把錄音機(jī)停 下來，不再往下聽寫。應(yīng)該繼續(xù)聽寫下去，把聽寫不出的詞放到文章的整體內(nèi) 容上去理解。常常有這樣的情況，孤立地去摳一個詞，百思不得其解，但假設(shè)與 整句話，整條消息聯(lián)系起來去理解，思

3、路就寬了，往往也就知道是什么詞類和 怎么拼寫了。有時同一個生詞在錄音中多處出現(xiàn)，一處聽不清或聽不懂，可以先放一 放，看看能不能從別處得到啟發(fā)。因?yàn)榭赡軇e處的錄音很清楚，或者與別的詞 搭配在一起就聽懂了。聽寫過程中，對于沒有確切把握的詞，也要先 " 寫" 出 來，再在以后的不斷聽寫過程中去校驗(yàn)和糾正?！奥犈c“寫兩個步驟不是截然分開的，對于英語水平不高的初學(xué)者來說，一段錄音的聽寫不是一次就能完成的，而是要經(jīng)過屢次的" 聽" 與" 寫" 互相促進(jìn)，互相啟發(fā)，交替前進(jìn)才能最后完成。從學(xué)習(xí)英語的角度出發(fā)，初學(xué)者在起步階段必須一邊聽一邊寫。如果光

4、聽 不寫，可能會有以下兩種情況。一是漏掉了一些聽不懂的詞，失去了學(xué)習(xí)和提 高的時機(jī) ; 二是有了聽不懂的詞時，如果只聽不寫，往往聽的遍數(shù)再多也可能還 是聽不懂，但是如果把聽懂的局部寫在紙上，前后內(nèi)容聯(lián)系在一起，經(jīng)過思考 以后再去聽，可能又會聽懂一些別的內(nèi)容，如此不斷反復(fù)，直到全部聽懂。1.2 “說與“背整篇文章聽寫出來以后，就要學(xué)“說學(xué)“說過程可以分兩步走：第一步是“比讀，即把自己學(xué)“說的語 音錄下來，與錄音帶上標(biāo)準(zhǔn)的語音比照，看看什么地方學(xué)得不像，如此不斷重 復(fù)，直到能模仿說出大體上正確的語音為止 ; 第二遍與錄音帶上的聲音同步 “說。學(xué)會“說以后，就要“背了。把一段錄音的聽寫記錄翻來覆去地

5、高聲 朗讀，到達(dá)根本會背誦的程度。 " 背" 對于提高聽力有很大的作用：例如慢速英 語新聞播送有一定的格式和句型， " 背" 上一段時間的消息以后，就會熟悉它的 風(fēng)格和常用的句型，就比擬容易聽懂新的內(nèi)容、有時甚至可以超過播講人的聲 音，聽了一句話中前面的幾個詞后能提前說出后面的一些詞，或聽了上一句話 后能提前說出下一句來。到了這個地步，聽寫時的緊張心情就減輕了，或者基 本上消除了。心情一放松，水平就能發(fā)揮出來，應(yīng)該聽懂的也就能聽懂了。1.3 “想如果前面 "聽、寫、說、背 "四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)突出了 "苦干"精神的話，那

6、么 "想 "這個環(huán)節(jié)就主要是講怎樣在 "苦干"的根底上 "巧干"了，就是要求在整個學(xué)習(xí)過 程中做一個“有心人，善于開動腦筋?！跋氲膬?nèi)容有以下三個方面：首先是想一想學(xué)習(xí)的進(jìn)度是否適宜，學(xué)到的知識是否扎實(shí)，本書提出的學(xué) 習(xí)要求到達(dá)了沒有。在整個學(xué)習(xí)過程中，尤其是在打根底階段、要經(jīng)常告誡自 己"慢些，慢些，再慢些 " ，時時檢查學(xué)到的知識是否扎實(shí)。其次是總結(jié)和歸納學(xué)習(xí)方法方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。和學(xué)任何別的知識一樣， 只有經(jīng)?？偨Y(jié)和歸納的人才能學(xué)得快學(xué)得好。每個學(xué)生所處的環(huán)境不同，學(xué)習(xí) 過程中不同階段碰到的困難不同，因此取得的

7、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也不同，應(yīng)該及時地 進(jìn)行歸納和總結(jié)。自己總結(jié)和歸納出來的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，適合自己的情況，用來 指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)，效果特別好，可以收到事半功倍的效果。進(jìn)一步說，自己總結(jié) 和歸納出來的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可能對別的人也有參考價值。孤立地去看，每一個具 體的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都是很小的，不系統(tǒng)的，沒有多大價值。但是積累多了，量變 引起質(zhì)變，可能會成為系統(tǒng)的、有價值的、有一定新意的一種方法。最后是總結(jié)和歸納學(xué)到的英語知識，使之系統(tǒng)化，記憶深刻化。例如每學(xué) 到一個單詞或一些語法知識，要好好地想一想，過了一段時間還要很好地歸納 整理一下。歸納和總結(jié)的一項(xiàng)主要內(nèi)容是分析自己在聽寫過程中所出現(xiàn)的各種 各樣過失。實(shí)踐證明，通過

8、分析自己的過失進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果特別好。例如有的 內(nèi)容聽寫不出來，有的聽寫錯了，有的聽懂了但寫得不對等，就要分析原因和 找到防止的方法。就拿單詞來說吧，如果聽寫中自己不會的單詞，屢次試拼出 來的詞在詞典里都沒有，或雖然詞典里有，但不是所要的答案，最后通過別的 途徑找到了真正的答案，就要很好地總結(jié)一下為什么自己屢次試拼出來的詞都 不對，是不是沒有準(zhǔn)確地抓住播講人的發(fā)音，還是自己的語音知識不高，或是 碰到什麼特殊的發(fā)音。每學(xué)到一個新的單詞，都應(yīng)該在拼寫、發(fā)音和釋義等三 個方面與自己已經(jīng)掌握的單詞進(jìn)行比照，找出異同點(diǎn)，以形成 " 聯(lián)系記憶。發(fā)音 和拼寫上有特點(diǎn)的詞要倍加注意，看看能否找到記憶的

9、竅門。對于語法也是一 樣，如果理解不了或理解錯了，就要找語法書來看，搞清楚正確的理解應(yīng)該是 什麼，自己為什麼理解不了，或者自己的理解錯在哪里等等。Word是學(xué)生和職場人士最常用的一款辦公軟件之一，99.99% 的人知道它，但其實(shí)，這個軟件背后，還有一大批隱藏技能你不知道。掌握他們，你將開啟新世界的大門。Tab+Enter,在編過號以后，會自動編號段落Ctrl + D 調(diào)出字體欄，配合 Tab+Enter 全鍵盤操作吧Ctrl + L 左對齊，Ctrl + R 右對齊，Ctrl + E 居中Ctrl + F 查找，Ctrl + H 替換。然后關(guān)于替換，里面又大有學(xué)問！有時候Word文檔中有許多多余的空行需要刪除，這個時候我們可以完全可以用查找替換來輕松解決。翻開 編輯菜單中的 替換對話框，把光標(biāo)定位在查找內(nèi)容輸入框中，單擊 高級按鈕，選擇特殊字符中的