《減少生活垃圾》中期反饋課反思

1、減少生活垃圾中期反饋課反思一、消除迷茫，課前準備。課題牛成課己上完一段時間，孩子們在緊張的學習牛活中仍然堅持自己的綜 合實踐活動，不時有孩子課后找我，在活動中遇到這樣或那樣的問題，我覺得應(yīng) 該讓孩子們用自己的力量來解決，那就只有等到上中期反饋課時再說吧！可是中 期反饋課怎樣上自己心里一點底都沒有，就和我們學校老師們商量；向李淑芳老 師請教；抽空在我們實踐群里搜索，總算簡單了解了反饋課的基本流程，可是孩 子們還是一頭霧水，不知怎樣做。我就抽出一節(jié)課和孩子們共同討論怎樣把自己搜集的資料進行整理，并且把 資料通過什么方式展示出來，可是不斷有小組長向我提這樣那樣的難題，特別是 第八組的組長說他們組的一

2、個叫程世杰的男生什么都不干，什么都不會，我就讓 他來我身邊，可人家好像賭氣就不過來，孩子們七嘴八舌的說：“上節(jié)課就這樣, 他不學習還和英語老師頂嘴呢嚴我覺得這孩子不是這樣的呀！就走到他身邊問 他：“你搜的資料呢?你們小組的主題是什么？ ”他不說話，我乂問你會畫畫嗎?" 他點點頭，我就趁機向組長推薦讓他給手抄報上畫畫，馬上一個孩子愿意和他合 作，在空白處寫字，問題解決了。我看他臉上也露出笑容，積極融進他們小組中。 我心里為之一振，是活動改變了一個性格孤僻的孩子。二、順利開課，積極反饋。經(jīng)歷了大家共同搜索、查找、制調(diào)查問卷，采訪等活動做好了課前準備，我 們的中期反饋課今天正式開課了。雖然

3、課堂上遇到各種各樣的小意外，但我們還 是很激動，畢競這節(jié)課還是順利完成，并r我們師牛收獲還是挺多的。1課前我們共同回顧了我們的活動歷程，孩子們看到自己的照片，神情馬上 專注起來，并且臉上露出自豪的表情，我趁機介紹了木節(jié)課的目標，匯報形式和 小組記錄員的職責，并特別提到在匯報過程中要做文明小觀眾，學會傾聽，把大 家共同的建議，好的方法記錄下來。2.小組匯報過程中各小組長基本上都能清楚 地向大家介紹他們的組名、組訓(xùn)、口號，并說岀自己小組活動的方法以及成果。 但個別小組長怯場了，特別是第四組的小組長楊瑞，說話不僅聲音小，而且吞吞 吐吐，惹得下面有了嬉笑聲，我就讓孩子們以掌聲來鼓勵他，他終于鼓足勇氣介

4、 紹完畢?？赡苓@是他邁出在人前講話的第一步，相信在下次活動中，他會有更好 的表現(xiàn)。3在小組長提岀自己組的困惑時：(1) 第一小組剛剛第一個問題“我們小組有的成員活動不積極怎么辦？ ”下 而竟然冷場了，我覺得這也是一個共性問題，我馬上想到了那個畫畫的男生，就 提示大家，是不是組長分配的任務(wù)他不喜歡干呀？孩子們馬上七嘴八舌“多鼓 勵嚴多催他！ “壬務(wù)自己選！ ”“給他愿意干的！ ”這樣不僅解決這一小組的問題, 這個大家共性的問題都解決了。第二個問題是不會制作ppt這個問題，一個孩子毫不猶豫的說：“找輔導(dǎo)老 師,，另一個說：“找鄰居大哥哥，大姐姐?！边€有一個說：“上網(wǎng)查呀!,，孩子們的辦 法還真的挺

5、多的！(2) 第二小組第一個問題是:我們組出去拍照時沒有手機，爸爸、媽媽的手 機不讓用怎么辦?馬上就有孩子回答:“我?guī)湍?，我們家爸爸的舊手機在家不用， 你們需要時我給帶來?！绷硪粋€孩子說：“可以找輔導(dǎo)老師幫忙?！蔽以谶@時和大 家一起商量我可以通過微信群告訴你們的家長，綜合實踐這門課的特點，希望你 們的爸爸、媽媽都支持你們。孩子們都贊成。他們組的第二個問題是:我們出去 采訪，人家不理我們怎么辦？孩子們給的答案有：對人家要有禮貌，好好給人家 說；還有的說找大人帶著去；找輔導(dǎo)老師去說明來由相信他們會理的。(3) 第三小組第一個問題是:我們組的成員，你們也看到了都是男生，辦手 抄報都不拿手，誰能幫幫我

6、們？馬上有女生站起來說：“我們組的女孩辦的手抄 報最漂亮，我們幫你?！钡诙€問題是:我們組成員不會設(shè)計調(diào)查問卷，誰能幫幫 我們？下而一個男生立馬就站起來，說"我會，我?guī)湍銈冊O(shè)計！”我突然感覺孩 子們的心走近了，班級凝聚力更強了。(4) 第四小組的問題是：我們組的成員基本上都是女生，膽子都小，出去 采訪，都不敢張口，班上有個叫代夢瑤的女孩活潑伶俐，毫不猶豫的說：“我去, 我膽子比較大，你們什么時候去，帶上我。下邊馬上掌聲一片。(5) 第五小組的問題是，在上場以后組長(是一個胖胖的小男孩)退縮了， 不敢發(fā)言，就推一個小女生代替，這節(jié)骨眼上，我只有鼓勵這個女生代替組長， 結(jié)果述行。他們的問

7、題是：我們小組成員活動都不積極，誰能幫幫我們？我馬上 想到前而已經(jīng)出現(xiàn)過這個問題，但是孩子們還是七嘴八舌的幫他們組解決，多鼓 勵鼓勵，找老師呀！和大家商議他們自己想干什么？（6）第六組的問題是：你們知道手機照片在哪里有洗的嗎?有個孩子馬上舉 手，我知道，上次我爸爸帶我去照相，離咱學校不遠的地方就有一個，不行我?guī)?你去。他還挺留心的。（7）第七組的問題是：我們小組搜集到好多資料，怎樣才能把它們有條理 的區(qū)分開來？代夢瑤又站起來自信的說：“制一個資料統(tǒng)計表吧!咱們不是剛學過 統(tǒng)計圖嗎?課后咱們一起制作吧廣他們的第二個問題是出去調(diào)查，怎樣設(shè)計問題? 這個問題孩子們也是提了好多建議，找老師幫忙，找爸爸

8、、媽媽幫忙！我最后給 以總結(jié)：題目一定要少而精，抓住主題，并且要人家感興趣?。?）第八小組的問題是在別人問題的基礎(chǔ)上提出他們小組想制作一條關(guān)于 減少生活垃圾的標語，不知道怎樣設(shè)計，誰能幫幫他們？這可是一個比較難的問 題，只靠他們組的能力是沒那么完美的，最后其他齊組都挑出能手一起合作！4. 我們八個小組一一反饋完畢，在大家的共同努力下解決了大家的困惑。我 感覺孩子們的辦法比老師更高一籌，各小組趁機修改白己小組活動計劃表，把活 動向縱深處繼續(xù)，為成果展示課做好準備。三、感悟收獲，查找不足。反饋課的結(jié)束，隨著活動課的深入，帶給我和孩子們是滿滿的感動與收獲， 通過小組合作，同學之間的關(guān)系更加親密了；通

9、過活動，不僅提高了孩子們的能 力還讓那些性格孤僻的孩子有了與人交流的平臺，合群了；通過介紹、發(fā)言、提 問、采訪等活動讓許多在人前不敢說話的孩子變得大方了；同時也拉進了師生之 間的距離，一下課總有孩子圍住你問著問那，除了書本知識，還有了一個共同話 題“實踐活動二但是，不可否認我們的活動還存在各種各樣的問題。1共性問題就是大部分孩子活動不積極，沒動力，應(yīng)該在方法指導(dǎo)課后再加 一節(jié)自我展示課，孩子們都把自己的優(yōu)點總結(jié)出來，各小組在分任務(wù)時按人家的 強項分配，這樣就能調(diào)動孩子們的積極性。2. 有的孩子不知從何著手，最大的問題還是孩子們不知如何去采訪，調(diào)查， 制作調(diào)查問卷問題不深入。這可能是在方法指導(dǎo)課上上得不是太成功。3. 還有就是孩子們條件不允許沒有照相和錄像設(shè)備。這個我想通過班級微信 群鼓勵齊位家長積極參與，支持孩子們。