2020年學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展實(shí)施方案

1、（發(fā)展戰(zhàn)略）學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展實(shí)施方案質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校深化實(shí)施“十個壹”工程，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展羊山鎮(zhèn)小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展實(shí)施方案當(dāng)前學(xué)校工作，面臨的不僅是外于的、硬件的發(fā)展，更重要的是要重視內(nèi)涵發(fā)展。只有走內(nèi)涵發(fā)展之路，學(xué)校才有更持久的生命力，才可能成為名校、強(qiáng)校。為此，結(jié)合我校實(shí)際，特制定學(xué)校發(fā)展實(shí)施方案。壹、規(guī)范學(xué)校管理，為內(nèi)涵發(fā)展保駕護(hù)航。學(xué)校管理以規(guī)范為基礎(chǔ)、以情感為紐帶、以合作為方法，強(qiáng)調(diào)以人為本，著眼于學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展，體現(xiàn)人文關(guān)懷。壹是加強(qiáng)管理的制度化進(jìn)壹步深化學(xué)校內(nèi)部管理制度。制定科學(xué)合理的考核管理辦法，客觀公正評價教職員工績效， 實(shí)行重實(shí)績、重貢獻(xiàn)的分配制度， 用足、用好人員經(jīng)費(fèi)的

2、分配。完善學(xué)校的各種管理制度，制訂績效考核、教育教學(xué)教研、職稱評定、課程管理、財務(wù)后勤管理等方面的管理細(xì)則，形成學(xué)校管理制度化。二是加強(qiáng)學(xué)校管理的民主化關(guān)于學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、 課程改革、教學(xué)改革、人事制度等重大問題，由全體教師協(xié)商討論，最后由教師代表大會通過，由學(xué)校下發(fā)。實(shí)行“校務(wù)公開” 制度，學(xué)校及時宣傳通過民主程序形成的決策，及時公開有關(guān)信息。二、提升教育質(zhì)量，為內(nèi)涵發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)（壹）、抓好倆支隊(duì)伍建設(shè)要從真正意義上提升教育質(zhì)量，實(shí)施教育的人是關(guān)鍵。為此，我們要繼續(xù)抓好倆支隊(duì)伍建設(shè)。壹方面抓好班子隊(duì)伍建設(shè)。我們要提升教育質(zhì)量，首先要有壹支具有強(qiáng)烈質(zhì)量意識、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的干部隊(duì)伍。為此，我們要求行政

3、人員要爭當(dāng)學(xué)者型、創(chuàng)新型、實(shí)干型、勤政型領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)全校教職工立足本職崗位， 積極進(jìn)取，開創(chuàng)和諧共事、 人心思進(jìn)、生機(jī)盎然的新局面。壹是行政要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，每年至少讀 1 本理論書籍，且做好讀書筆記。通過讀書學(xué)習(xí)，要學(xué)以致用，不斷提升政治思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。二是注重自身形象建設(shè)， 提升人格魅力， 樹立團(tuán)隊(duì)精神， 工作中不推諉、不拖拉、顧大局、互理解、共支持。三是班子成員深入教育教學(xué)壹線，且將此作為干部考核標(biāo)準(zhǔn)，及時掌握工作情況，指導(dǎo)教師教育教學(xué)行為，廣泛征求群眾意見， 不斷改進(jìn)和創(chuàng)新工作方法， 提高工作的實(shí)效。另壹方面抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。 質(zhì)量是立校之本，教師是質(zhì)量之本。壹支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校質(zhì)量

4、的決定性因素。為此，我們將繼續(xù)以教師專業(yè)化發(fā)展為主線， 建設(shè)壹支樂于奉獻(xiàn)、 勤奮工作、主動發(fā)展、自主學(xué)習(xí)、長于研究、業(yè)務(wù)精良、善于交流、具有高度責(zé)任意識的教師隊(duì)伍。壹是立足校本培訓(xùn)，根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展不同階段的需求，學(xué)校提供不同的校本培訓(xùn)內(nèi)容，開展基礎(chǔ)性培訓(xùn)和發(fā)展性培訓(xùn)。二是為青年教師創(chuàng)造展示機(jī)會，開放課堂，積極探索且推行教學(xué)公開觀摩和同伴互助制度。課堂開放是促使教師專業(yè)成長的關(guān)鍵。讓每位老師不僅開放自己的課堂接受觀摩和學(xué)習(xí)，也有機(jī)會進(jìn)入他人課堂觀摩學(xué)習(xí)。使學(xué)校文化從封閉走向開放，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)共同體，逐步形成校內(nèi)公開教學(xué)制度。每學(xué)期組織開展教研課、示范課、匯報課、評優(yōu)課、青年教師競教課等活動。

5、三是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校將壹如既往加大對教師師德師風(fēng)的考評、獎懲，注重對教師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)對青年教師的引導(dǎo)， 重視和中老年教師的溝通交流。（二）落實(shí)創(chuàng)新德育活動“樹人先樹德”、“成才先成人”。提升教育質(zhì)量，首先必須提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。為此，我們確立“六年影響壹生”的育人目標(biāo)，就是要讓學(xué)生于我校六年中，通過學(xué)習(xí)生活，形成能夠影響壹生的健全的人格、良好的習(xí)慣、健康的體魄、美好的靈魂，從而讓其壹生受用。壹是構(gòu)建新時期德育內(nèi)容體系和評價體系。著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，加強(qiáng)德育評價的研究和探索，培養(yǎng)全體學(xué)生，全面發(fā)展。二是關(guān)心學(xué)生，關(guān)注生命。全面關(guān)心學(xué)生健康成長，學(xué)校教育、教學(xué)、

6、活動以學(xué)生為本，使我們的學(xué)生健康、活潑、聰明、向上。三是形成各方參和的大德育網(wǎng)絡(luò)，多方形成合力，和家庭、社區(qū)聯(lián)合打造有利于小學(xué)生健康成長的空間，形成“全員、全程、全方位”的德育工作機(jī)制。四是機(jī)槍少先隊(duì)建設(shè)，豐富少先隊(duì)活動，發(fā)揮少先隊(duì)員自己教育自己，自己發(fā)展自己的效能。五是利用我校已有的心理咨詢專業(yè)教師資源，逐步建立起完備的“心理健康教育”框架體系，做到心理教師人員、心理教育課程、心理輔導(dǎo)場地的三落實(shí)，建立心理教育檔案，使“心理健康教育”取得成效。（三）做實(shí)教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)守教育質(zhì)量主陣地教學(xué)是學(xué)校的中心，質(zhì)量是學(xué)校的生命。 “課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”是當(dāng)前素質(zhì)教育的必然要求。壹是務(wù)必使教學(xué)常規(guī)落于

7、實(shí)處。第壹、以教務(wù)處為管理中心， 以學(xué)科組長和骨干教師為研究中心，堅(jiān)持倆手抓，隨時查的方式，向常規(guī)管理過程要質(zhì)量。第二、實(shí)行三個不定時：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時聽課，掌握課堂教學(xué)現(xiàn)狀，教導(dǎo)處對教師實(shí)行推門聽課，聽課結(jié)束后，隨即對當(dāng)堂知識現(xiàn)場出題考核，考察學(xué)生對當(dāng)堂知識達(dá)成度情況，且納入教師常規(guī)工作考評；教導(dǎo)處不定時檢查作業(yè)批改情況，掌握教師收集學(xué)生學(xué)習(xí)信息的情況；不定時組織考試， 掌握學(xué)生知識達(dá)成度的情況。 常規(guī)工作考核，學(xué)校實(shí)行周檢查制，考核結(jié)果學(xué)校于每月末教師會上公示。凡于常規(guī)檢查中獲中差等級的教師，將嚴(yán)格按照學(xué)校獎懲制度實(shí)施懲處，決不姑息。第二、實(shí)行抽考制。教務(wù)處不定時對某班科進(jìn)行抽考，現(xiàn)場剖析。

8、同時組織年級內(nèi)的知識過關(guān)考核，針對考核結(jié)果，召開分析總結(jié)會議。第三、實(shí)行語、數(shù)、外學(xué)科個別知識點(diǎn)的過關(guān)競賽制，如數(shù)學(xué)的口算比賽、語文的積累和運(yùn)用競賽、英語的單詞過關(guān)競賽等，且將其和常規(guī)教研結(jié)合，通過檢測分析和現(xiàn)場觀摩，為任課教師找出問題所于，以利于改進(jìn)和提高。第四、舉行學(xué)生作業(yè)展覽評比制。學(xué)校要求教師平時加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)本保潔，字跡書寫，作業(yè)格式的指導(dǎo)，于每年三月、五月、十月、十二月舉行作業(yè)展覽，既展出優(yōu)秀作業(yè)，又展出低劣作業(yè)，于全校營造良好的書寫氛圍。第五、進(jìn)行末位解剖制。凡是班科質(zhì)量于全鎮(zhèn)占倒數(shù)壹二位的，按照學(xué)校績效方案進(jìn)行懲處，同時開學(xué)初必須到教導(dǎo)處擬訂計劃和提高質(zhì)量的措施。二是聚焦課堂，

9、優(yōu)化教學(xué)策略第壹、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)專業(yè)的自我更新以各教研組為主要陣地，組織教師認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷自我更新，自我重建。于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每位教師積極、自覺地開展日常的研究性的教學(xué)實(shí)踐，即主動和充分關(guān)注實(shí)踐中新教育理念的綜合滲透、研究實(shí)踐和反思重建。第二、開展推門聽課和跟蹤聽課活動。 每學(xué)期聽隨堂課不少于 20 節(jié)（其中教導(dǎo)主任、副主任等每學(xué)期不得少于 30 節(jié)），被隨堂聽課教師不得少于全校教師總數(shù)的 80% ，且和績效考核掛鉤。第三、優(yōu)化教師教學(xué)策略學(xué)校將利用各種教研活動，努力提高教師對教學(xué)內(nèi)容的把握、設(shè)計和組織能力，著力提升教師課堂教學(xué)水平。第四、加強(qiáng)教育科研，促進(jìn)教師走專業(yè)化成長

10、之路探索符合學(xué)校情況的校本研修制度，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。促使壹部分教師于教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格，促使學(xué)校涌現(xiàn)出更多骨干教師、科研型教師。語文、數(shù)學(xué)教研組要開展切實(shí)有效的教研活動，針對我校各學(xué)科存于的共性問題，力爭探討出有效地解決辦法，且落實(shí)到日常的教學(xué)工作中，真正做到“科研為教學(xué)服務(wù)”。三、形成辦學(xué)特色，為內(nèi)涵發(fā)展生成不竭動力特色是壹個學(xué)校的鮮明個性，辦學(xué)特色和素質(zhì)教育倆者相互滲透，相互依存，相互促進(jìn)。辦學(xué)特色既是素質(zhì)教育的突破口，也是素質(zhì)教育的必然結(jié)果。形成學(xué)校的辦學(xué)特色是壹個漫長的過程，堅(jiān)決不能走“特色膚淺化、局限化”之路。為此，我們將繼續(xù)著力“少兒美感教育”，且將該特色項(xiàng)目立體化、深入化，從而形成我校鮮明的個性。壹是做好平常訓(xùn)練，各個班級要精心組織訓(xùn)練，落實(shí)訓(xùn)練過程，注重訓(xùn)練實(shí)效，必須于前壹階段的訓(xùn)練基礎(chǔ)上有較大提升。二是嚴(yán)格過程監(jiān)控，杜絕將僅有的訓(xùn)練時間挪作它用，更不能隨心所欲進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)校將制定專用的特色訓(xùn)練練習(xí)冊（繪畫、書法）。三是升華內(nèi)涵，促進(jìn)特色建設(shè)縱深發(fā)展。少兒美感不應(yīng)僅僅停留于表象，而是要由內(nèi)到外均洋溢著美。要求學(xué)生不僅注重形式的美，外于的美，更要