《一個小村莊的故事》導學案

1、課題一個小村莊的故事單元第二單元課時第二課時導學案撰寫者神秘嘉賓過程情景導入： 說出幾條你喜歡的環(huán)保標語。1、請您足下繞一繞，草兒向您笑一笑 。2、地球是我家，人人愛護它。 3、人類只有一個地球。通過環(huán)保標語導入課題明確目標：1、借助文中注音認真讀課文，做到讀準字音，讀通句子，不添字、丟字，不破句。2、 借助文中拼音認識“郁、澈、湛、犁”等9個字，正確書寫“森、郁、蔥、湛”等13個生字，正確書寫詞語“郁郁蔥蔥、湛藍、裸露、各式各樣、應有盡有、黎明”等17個詞語。3、 在熟讀課文的基礎上，能用自己的話說一說課文的主要內容。任務合作：一、讀一讀我會借助文中拼音認真讀課文，讀準字音，讀通句子，不添字

2、、丟字。二、畫一畫1、標出課文的自然段。2、輕聲讀課文，畫出生字在文中所連的詞、多音字、優(yōu)美詞句，并讀兩遍。三、做一做1、我會熟讀下面的詞語。郁郁蔥蔥、清澈見底、湛藍深遠、清新甜潤、造犁、裸露、擴大、蓋房、一棟棟、咆哮、各式各樣、應有盡有、家家戶戶、洪水、鋒利、黎明2、（1）給橫格中的生字注音，自讀兩遍。（2）給田字格中的生字注音、組詞，并說給同桌聽。1 / 4（3）我想提醒大家易錯的字，還邀請老師做難字的書寫指導： 四、想一想：認真地讀完課文，我知道了課文講了什么故事？五、問一問：通過讀課文，我還有一些疑問。訓練評價：小組合作認識生字，記憶生字。東白湖鎮(zhèn)小“任務式情景導學案”課題一個小村莊的

3、故事單元第二單元課時第二課時導學案撰寫者樓璐麗過程情景導入：1、班內默寫容易寫錯的生字詞。2、回顧課文主要內容。明確目標：1、通過自讀、賽讀等形式有感情地朗讀課文，說一說小村莊發(fā)生了什么變化，想一想發(fā)生這么大的變化的原因。2、結合重點詞句，聯(lián)系上下文和生活實際，學習作者用詞的生動、準確。3、通過復述課文，領會愛護樹木、保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的道理。4、積累課文第一段。任務合作：1、課文使我受到了啟發(fā)，我要多讀讀，說一說小村莊發(fā)生了什么變化，想一想發(fā)生這么大的變化的原因。2、我會聯(lián)系上下文，理解詞句，并帶著自己的理解讀一讀。（1）“在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來?！保ㄆ渲小按笥隂]喘氣兒” 是什么意思？這一句運用了什么修辭方法？）（2）“樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了?！保ㄟ@句話運用什么修辭？看到這里，我真想對小村莊的人說些什么？）（3）“什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭”。（這句話意義深刻，我有自己的看法）3、學完課文，我能復述課文主要內容，還想對小村莊