農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探討

1、    農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探討    宋希娟 董曉燕摘 要 近年來(lái)，我國(guó)發(fā)展十分迅猛，進(jìn)一步推動(dòng)了農(nóng)業(yè)快速發(fā)展，在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，為了盡可能推動(dòng)我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)上很多本科高校都設(shè)置了農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)，來(lái)更好地推進(jìn)新農(nóng)村的快速發(fā)展。對(duì)于很多本科院校來(lái)說(shuō)，想要在農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)上取得良好的教學(xué)成效，那么就必須提高農(nóng)村區(qū)域發(fā)展的實(shí)踐水平，根據(jù)當(dāng)前農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行深層次的分析和研究，找到阻礙農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的影響因素，從而制定出最合適的教學(xué)模式，進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)教學(xué)的順利實(shí)施。關(guān) 鍵 詞 農(nóng)村區(qū)域發(fā)

2、展；實(shí)踐教學(xué)；模式 g642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼 a 2096-0603（2018）31-0068-01新農(nóng)村建設(shè)是我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分，需要社會(huì)高度重視。當(dāng)前我國(guó)需要進(jìn)一步縮小農(nóng)村和城市的差距，推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，目前很多本科院校都開(kāi)設(shè)了農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)，就是為了進(jìn)一步為社會(huì)新農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更多有用的人才。然而在開(kāi)展實(shí)際教學(xué)過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)，往往忽視對(duì)新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展，這是當(dāng)前農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)開(kāi)展高效教學(xué)的重要問(wèn)題。一、當(dāng)前高校農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際情況隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，為了更好地推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)工作，現(xiàn)階段社會(huì)上很多本科院校都設(shè)置了農(nóng)村區(qū)域發(fā)展

3、專業(yè)。其主要目的就是為新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展提供人才保障。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中將側(cè)重點(diǎn)放在了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上，沒(méi)有把實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，很多畢業(yè)學(xué)生空有理論知識(shí)而在實(shí)際的工作中不能學(xué)以致用?？傮w來(lái)看，當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中仍然有很多需要解決的問(wèn)題，需要相關(guān)院校高度重視起來(lái)。二、為進(jìn)一步提高農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的整體水平，需要構(gòu)建恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間教學(xué)模式來(lái)推進(jìn)農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)的教學(xué)工作（一）對(duì)農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要制訂有效的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)為了確保當(dāng)前農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)教學(xué)實(shí)踐課程的順利開(kāi)展，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中一方面需要強(qiáng)化學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，在理論知識(shí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之上，應(yīng)將重心

4、放在實(shí)踐教學(xué)上。為農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)構(gòu)建相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)本專業(yè)學(xué)生的實(shí)際要求和發(fā)展方向制定出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容后，更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中面臨的實(shí)際問(wèn)題。（二）為進(jìn)一步提升農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平需要為學(xué)生提供校外實(shí)踐基地農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)作為結(jié)合農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)以及管理三方面的專業(yè)學(xué)科，在針對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中更傾向于經(jīng)濟(jì)方向，這使得培養(yǎng)出的學(xué)生針對(duì)性和專業(yè)性較弱，所以在培養(yǎng)過(guò)程中要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。相應(yīng)的院校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，考慮到當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村區(qū)域發(fā)展的未來(lái)發(fā)展方向和發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)生提供具有實(shí)踐操作性強(qiáng)的校外實(shí)踐基地。校外

5、實(shí)踐基地能更好地將課堂上所學(xué)到的農(nóng)村區(qū)域發(fā)展知識(shí)應(yīng)用起來(lái)，這對(duì)提高農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作水平有很大的幫助。（三）想要更好地推進(jìn)當(dāng)前農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行，需要構(gòu)建校外實(shí)踐基地的管理體系和監(jiān)督體系新農(nóng)村的發(fā)展進(jìn)度直接影響到我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的總體發(fā)展水平，為了更好地推進(jìn)農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行，為學(xué)生構(gòu)建有效的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生提供校外實(shí)踐基地，建立與之相適應(yīng)的管理體系和監(jiān)督體系。只有對(duì)農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)學(xué)生在校外實(shí)踐基地實(shí)踐操作過(guò)程中，進(jìn)行有效的監(jiān)督和管理，才能夠確保農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)學(xué)生能夠更好地服務(wù)農(nóng)村、建設(shè)農(nóng)村。構(gòu)建校外實(shí)踐基地的管理體系和監(jiān)督體系，需

6、要對(duì)農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)學(xué)生實(shí)際的操作情況進(jìn)行深入分析以后，制定有效的監(jiān)督和管理體系，盡可能提高當(dāng)前本科院校對(duì)于農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的總體水平。社會(huì)的快速發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)了我國(guó)農(nóng)村區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)于農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展一定要高度重視，為了進(jìn)一步縮小農(nóng)村和城市的差距，需要高校在農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，為社會(huì)培養(yǎng)更多有用的農(nóng)村區(qū)域發(fā)展人才。針對(duì)當(dāng)前我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)工作的發(fā)展方向，對(duì)我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作的實(shí)際情況進(jìn)行深入分析和研究，從整體上提高農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的水平，需要強(qiáng)化理論基礎(chǔ)前提下，關(guān)注農(nóng)村區(qū)域發(fā)展的實(shí)踐能力強(qiáng)化，為農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供好的校外實(shí)踐基地，制定出恰當(dāng)?shù)膶?shí)踐教學(xué)模式，推動(dòng)農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的順利開(kāi)展。參考文獻(xiàn)：1張立基，馬文麗.關(guān)于當(dāng)前農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探討j.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，2015（10）：81-90.2劉志芬.現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探討j農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)，2014（11）：147-154.3張佳雨.探析農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探討j.新農(nóng)村建設(shè)2013（1）：47-56.4王艷軍.淺談農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探討j.現(xiàn)代化發(fā)展，2016（2）：92-94.5王雨.對(duì)我