2022年八年級英語教學(xué)計劃

1、七年級下冊、八年級英語上冊教學(xué)工作計劃一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想與教材編排特點：經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)， 從上期期末成績來看， 七年級和八年級這兩個班的兩極分化還是比較明顯。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正， 掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。 但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的， 缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性， 自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法， 連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂， 聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高， 在這方面失分也較多。主要是聽的時間太

2、少，接觸英語的時間不多。針對種種問題， 在本期的英語教學(xué)中，我打算一方面加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法， 實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生， 與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進步。在本學(xué)期的英語教學(xué)

3、中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣， 幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心, 培養(yǎng)創(chuàng)新精神； 2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異； 4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功； 5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為 good user 而不僅僅是 learne

4、r 。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂， 而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。二、所教班級學(xué)生基本情況分析：今年我所教的班級為去年的六年級和七年級，兩個班的學(xué)生分別為48 人和49 人，這兩個班去年英語基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。另外，學(xué)生在情感態(tài)度 , 學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)

5、習(xí)英語的目的， 沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識； 大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律， 不注意知識的鞏固和積累。三、教學(xué)目標與個人奮斗目標：讓學(xué)生掌握一般將來時與一般過去時，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時；掌握形容詞與副詞的比較等級；學(xué)習(xí)賓語從句；掌握簡單句的五種句型。鉆研新課標， 提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，學(xué)習(xí)“洋思教學(xué)模式”，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。四、具體措施：1. 每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2. 每天記 10個生詞， 2 個常用句子或習(xí)語。實施：利

6、用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3. 認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。4. 堅持我們學(xué)校雙周練的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。5. 對優(yōu)生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，對后進生讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信

7、，盡快成長起來。6. 強化“以生為本”的教學(xué)觀，更好的處理教師教與學(xué)生學(xué)的關(guān)系。7. 強化和細化培優(yōu)補差措施，激發(fā)每位學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓每位學(xué)生的成績都有提升的空間。8. 在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。9. 加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)， 利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源， 拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道， 改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式， 提高教學(xué)效果。五、課程安排及教學(xué)進度：第一周第三周： unit 1-

8、unit 2 階段性檢測第四周：國慶節(jié)假期第五周第六周： unit 3-unit 4 階段性檢測第七周 -第八周： unit5-unit6 階段性檢測第九周第十周： review unit 1-unit 6 期中復(fù)習(xí)階段第十一周： mid-exam of unit 1-unit 6 迎接期中考試第十二周第十三周： unit 7-unit 8 階段性檢測精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -每十四周第十五周： unit 9-unit 10 階段性檢測第十六周第十七周： unit 11-unit 12 階