2022年六年級下冊線與角總復(fù)習(xí)教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載六年級下冊線與角總復(fù)習(xí)教案本資料為 word文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址課題線與角 北師大版數(shù)學(xué)六年級下冊總復(fù)習(xí)（空間與圖形） 69 至 70 頁學(xué)情分析1、對基礎(chǔ)知識技能及新知的掌握情況如何？學(xué)生對“線與角” 這部分知識掌握比較好，從直觀上很容易判斷出各種線、角的名稱與意義，說出其聯(lián)系與區(qū)別來。 2、哪些知識學(xué)生自己能夠?qū)W會？說出各種線、角的名稱、意義及區(qū)別，可在小組內(nèi)通過列表、交流等方法自己解決這部分知識。教材分析補充內(nèi)容：指導(dǎo)正確使用量角器量角的方法。在平面上兩條直線的平行與相交的畫法要加強指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生整理與復(fù)習(xí)“線與角”的有關(guān)知識，回顧直線、射線

2、、線段、角的意義及其測量等知識。能區(qū)分直線、射線和線段。了解平面上兩條直線的平行和相交關(guān)系。會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角，知道各角之間的大小關(guān)系。2、通過列表、畫圖、測量、比較、交流等方法整理與復(fù)習(xí)“線與角”的有關(guān)知識，并通過一些典型的練習(xí)，進一步鞏固和深化學(xué)生對圖形的認識，發(fā)展空間觀念。3、在整理與復(fù)習(xí)的過程中，通過回憶、討論動手操作等各種活動，鞏固所學(xué)知識，能綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解釋生活中的現(xiàn)象、解決簡單的實際問題，發(fā)展解決問題的能力和反思意識。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - -

3、- - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)重點：回顧直線、射線、線段的意義及特點，了解平面上兩條直線的平行與相交關(guān)系。明確角的定義、分類、關(guān)系及測量方法。教學(xué)難點：過某一點畫直線的平行線和垂線。教學(xué)方案構(gòu)建教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程（包括課題教學(xué)策略，材料呈現(xiàn)方式）復(fù)習(xí)一、導(dǎo)入教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。課始，出示蝴蝶風(fēng)箏圖片，這么漂亮的風(fēng)箏是怎么制作的呢？再出示風(fēng)箏框架圖，看到這個框架圖你能獲得那些信息。由學(xué)生看圖來說說風(fēng)箏框架的結(jié)構(gòu)， （由許多木線條釘扎在一起形成了許多角）這節(jié)課我們一起來整理復(fù)習(xí)有關(guān)“線與角”的知識。二、知識歸納整理一、回顧交流1、由教師說出本節(jié)課要求：本節(jié)課我們利用列表、畫圖、測量、

4、比較、交流等學(xué)習(xí)方法來整理復(fù)習(xí)“線與角”這部分知識2、出示板書中內(nèi)容，指生讀要求。 3、結(jié)合板書內(nèi)容在小組內(nèi)完成本節(jié)課知識的歸納與整理。 （各小組可參照提示表格完成學(xué)習(xí)內(nèi)容）線名稱意義特點相同點不同點直線精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載射線線段角角定義分類銳角直角鈍角平角周角4、各小組匯報并展示學(xué)習(xí)內(nèi)容。 5、全體師生訂正，取長補短。二、鞏固應(yīng)用1、請用量角器到黑板畫一個50的角。 2、請用三角板畫一個135的角。 3、畫一條長5.5 厘米的線段，并畫出它的平行線與

5、垂線。 4、實際生活中你見過哪些平行線、互相垂直的線。三、鞏固練習(xí)一、判斷并說出理由1、直線、線段與射線三條線比較，直線最長。（）2、角的兩條邊越長，角越大。（）3、不相交的兩條直線是平行線。（）4、一條射線長80 厘米。（）5、小于 90的角叫作銳角。 （精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載）二、填空1、90的角叫作（）角， （）度的角叫作平角，大于0、小于 90的角叫作（） 。2、1 個周角 =（）個平角 =（）個直角。 3、在同一平面內(nèi)，如果兩條直線不相交，那么這

6、兩條直線一定（） 。4、在鐘面上6 點鐘的時候，分針和時針?biāo)鶌A的角是（） 。5、兩條直線相交有（）個交點。 6、經(jīng)過兩點可以畫出（）條直線。四、質(zhì)疑你還有哪些問題沒有解決？五、小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？板書設(shè)計線與角 1、你能從圖中找到哪些學(xué)過的角？2、說說它們的名稱，概念、相同與不同之處。3、畫出學(xué)過的角，用量角器量出角的度數(shù)。4、你能從圖中找到哪些學(xué)過的線？5、說說這些線的名稱、意義、聯(lián)系與區(qū)別。6、畫出一組平行線、一組互相垂直的線。課后反思1、事先設(shè)計的進程與實際進程之間的差距如何？事先設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、涉及自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多，大多采用的是小組合作的方式進行，在實際的教學(xué)過程中會精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載有部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生完不成本節(jié)教學(xué)內(nèi)容或?qū)χR整理不完整不全面的情況。2、 在教學(xué)中有無印象最深刻的事件？本節(jié)課情境導(dǎo)入的設(shè)計是讓學(xué)生面對生活中的實際問題來感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，能很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生經(jīng)歷“生活問題數(shù)學(xué)問題生活問題”的變化過程，使學(xué)生在實踐和應(yīng)用中體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，。學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會