網(wǎng)絡(luò)時代背景下的高中德育教育探析

1、    網(wǎng)絡(luò)時代背景下的高中德育教育探析    王惠云摘  要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，我們已經(jīng)進入了網(wǎng)絡(luò)時代，成長于網(wǎng)絡(luò)時代的學生的思維更加活躍，思想更加開放，這給高中德育教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)和機遇。網(wǎng)絡(luò)雖然為學生提供了一條學習知識、了解世界的新途徑，但同時網(wǎng)絡(luò)中的不良信息也影響著學生的身心健康成長。所以，網(wǎng)絡(luò)時代背景下加強高中德育教育顯得十分重要，需要及時改革德育教育方法，引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。鑒于此，本文分析了網(wǎng)絡(luò)時代中高中德育教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，并探析了網(wǎng)絡(luò)時代背景下高中德育教育策略。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代;高中;德育教育

2、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展與普及，推動了我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，為高中德育教育工作帶來了便利，但同時也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。高中生正處于成長的重要時期，是人生觀、價值觀及世界觀形成的關(guān)鍵階段，該時期的德育教育對學生未來的成長與發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。生活在網(wǎng)絡(luò)時代的高中生的思維更加活躍，思想也更加開放，如果教師不能及時進行正確的引導(dǎo)，學生很容易會因為受到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響而形成錯誤的認知，進而影響社會建設(shè)的質(zhì)量以及國民整體素質(zhì)。因此，教師需要積極應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)時代中高中德育教育工作中的挑戰(zhàn)，明確德育工作落實的方法，推動網(wǎng)絡(luò)時代背景下高中德育教育全面進步。一、網(wǎng)絡(luò)時代中高中德育教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)

3、技術(shù)給高中德育教育工作的開展帶來了便利，同時也帶來了巨大的挑戰(zhàn)，其主要表現(xiàn)為以下幾點：1.網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊。網(wǎng)絡(luò)中的信息良莠不齊，高中生尚未具備良好的辨別能力，很容易會受到網(wǎng)絡(luò)中落后思想及腐朽個人主義觀點的影響，加之高中生的自我抵制力比較低，錯誤的觀點深入學生的心靈會沖擊他們的世界觀與價值觀，影響高中德育教育工作效果。2.學生叛逆心理增強。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，受到其隱蔽性和開放性的影響，不同年齡、身份的人可以相互交流，由于目前我國的網(wǎng)絡(luò)法制并不健全，給不良分子留下了可乘之機。學生在網(wǎng)絡(luò)上接收到錯誤信息，與高中德育教育中的想法完全相反，加之高中生正處于青春期，很容易增強學生的逆反心理，增加高中德育教育工

4、作開展難度。二、網(wǎng)絡(luò)時代背景下的高中德育教育策略探析（一）充分發(fā)揮學生的主體作用高中生非常向往自由和個性，在網(wǎng)絡(luò)時代背景下開展高中德育教育工作，教師需要不斷優(yōu)化并完善德育教育方式，充分發(fā)揮學生的主體作用。對此，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺與學生進行交流，這樣可以使學生更容易暢所欲言，說出心中的真實想法，以確保高中德育教育更具針對性。在此過程中，教師可以引導(dǎo)學生建立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，使學生成為德育工作的服務(wù)對象，成為德育知識學習的主體。例如，教師經(jīng)常會利用微信、qq等通訊平臺與學生進行交流，為學生時刻傳遞德育理念，并及時了解學生的心理變化，從而更有針對性地對其進行德育教育引導(dǎo)，以此來增強高中德育教育的有效

5、性。（二）加強學校的網(wǎng)絡(luò)道德教育面對網(wǎng)絡(luò)時代的巨大挑戰(zhàn)，如果仍然采用傳統(tǒng)的德育教育方式，德育教育效果自然不盡如人意。因此，高中學校需要開展針對性的德育教育，以加強學生的網(wǎng)絡(luò)道德意識和網(wǎng)絡(luò)責任，規(guī)范學生在網(wǎng)絡(luò)上的不良行為。例如，學校會結(jié)合時事熱點新聞不定期地舉行校園網(wǎng)絡(luò)道德教育大會，將網(wǎng)絡(luò)管理和德育教育有機結(jié)合起來，通過多元化的活動形式增強學生在網(wǎng)絡(luò)中的法律意識、責任意識和安全意識。長期以往，培養(yǎng)了學生健全的人格和高尚的情操，使學生樹立了良好的網(wǎng)絡(luò)道德，增強了學生分辨、抵御不良行為的能力，為高中德育教育工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。（三）對高中校園網(wǎng)絡(luò)進行優(yōu)化現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)走進了校園，很多

6、學校都建立起了屬于自己的校園網(wǎng)絡(luò)，教育教學工作也因此得到了快速發(fā)展。為了推動高中德育教育的發(fā)展，需要對高中校園網(wǎng)絡(luò)進行進一步優(yōu)化，豐富高中德育工作的內(nèi)容，讓學生在校園網(wǎng)絡(luò)中獲得更多有效的德育學習資源。例如，學校通過對校園網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的交互性和快捷性充分發(fā)揮出來，促進德育內(nèi)容的多形式傳遞，吸引了高中生的注意力，讓學生積極主動地參與到德育教育當中，提高了德育教育效果。此外，教師會定期在校園網(wǎng)絡(luò)中發(fā)布各種優(yōu)質(zhì)文章，以此來引導(dǎo)學生辨別不良信息，凈化學生的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進而推動高中德育教育工作的順利開展。三、結(jié)束語總的來說，我們已經(jīng)進入了網(wǎng)絡(luò)時代，在全新的信息技術(shù)環(huán)境中，要不斷豐富高中德育教育工作的內(nèi)容與方法，以應(yīng)對不斷變化的德育工作環(huán)境。因此，廣大高中教育工作者需要借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的各種特性，結(jié)合高中生的年齡特點、性格特點及心理特點，及時創(chuàng)新符合當代教育環(huán)境的德育教育方法，引導(dǎo)高中生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀，推動高中德育教育工作全面進步。參考文獻1王曉萱. “微網(wǎng)絡(luò)”時代高中德育的新挑戰(zhàn)和新對策j.考試周刊.20