東北師范大學(xué)20秋《幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)》在線作業(yè)1答案參考

1、東北師范大學(xué)20秋幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)在線作業(yè)1答案參考()認(rèn)為，兒童可以像學(xué)會(huì)本國語言那樣學(xué)會(huì)音樂，只要能為兒童創(chuàng)造出一種像祖國語言一樣的音樂環(huán)境，任何兒童都可以輕易地掌握那些最優(yōu)秀的人類音樂文化。A.達(dá)爾克洛茲B.柯達(dá)依C.奧爾夫D.鈴木4歲以后可以逐步挖掘()A.一個(gè)字對(duì)一個(gè)音B.一個(gè)字對(duì)兩個(gè)音C.一個(gè)字對(duì)多個(gè)音D.多個(gè)字對(duì)一個(gè)音談話欣賞中哪種水平最低()。A.講解B.問答C.表達(dá)D.理解木魚的演奏方法為()的頂部。A.右手持魚尾，左手打魚頭B.左手持魚尾，右手打魚頭C.左手持魚身，右手打魚頭D.右手持魚身，左手打魚頭如果說基本形狀期的兒童的作品的部分是浮雕式的，()的兒童作品則多為

2、獨(dú)立式的圓雕。A.無目的活動(dòng)期B.基本形狀期C.有目的活動(dòng)期D.樣式化期打擊樂的傳統(tǒng)教學(xué)法程序是：()A.先聽，后唱，再練B.先聲部學(xué)習(xí)和練習(xí)，再將聲部合起來演奏C.先演奏，然后再練聲部D.邊學(xué)邊練整體教唱是教師示范()歌曲，幼兒從一開始就跟著唱，使幼兒對(duì)整歌曲的意義、情緒保全完整印象。A.整段B.整句C.整首D.兩句制作一串糖葫蘆主要用哪種技巧。()A.團(tuán)圓B.搓長(zhǎng)C.壓扁D.捏泥幼兒園的節(jié)日活動(dòng)通常以演出和()為主。A.學(xué)習(xí)活動(dòng)B.生活活動(dòng)C.游戲活動(dòng)D.生產(chǎn)活動(dòng)()是最早表明可以向幾乎一切兒童教授繪畫和音樂的人。A.盧梭B.裴斯塔洛齊C.福祿貝爾D.杜威幼兒園藝術(shù)教育的途徑除了幼兒園的藝

3、術(shù)教育活動(dòng)以外，還有()。A.家庭的藝術(shù)活動(dòng)B.社區(qū)的藝術(shù)活動(dòng)C.小組藝術(shù)活動(dòng)D.班級(jí)藝術(shù)活動(dòng)幼兒音樂欣賞中常用的輔助材料有：()A.動(dòng)作材料B.語言材料C.視覺材料D.書面材料藝術(shù)教育的游戲特征主要體現(xiàn)在()A.內(nèi)容中的游戲性B.形式中的游戲性C.方法中的游戲性D.結(jié)果的游戲由于音樂欣賞的動(dòng)作重在反映音樂的性質(zhì)，即動(dòng)作與音樂在()情感等方面的一致性。A.節(jié)奏B.旋律C.結(jié)構(gòu)D.內(nèi)容由于兒童的聽覺分化能力比較差，()等因素，都可能造成兒童唱歌時(shí)的音準(zhǔn)失真，即“跑調(diào)”。A.兒童發(fā)聲器官的協(xié)調(diào)B.控制能力發(fā)展不完全C.唱歌時(shí)的情緒D.教師的教學(xué)方法幼兒泥工可使用一些輔助材料，常見的有()等A.樹枝

4、B.火柴桿C.毛線D.羽毛音樂的綜合是()的一體，唱歌、表演、演奏以不同的形式綜合。A.歌B.舞C.樂D.畫對(duì)歌曲進(jìn)行分析，一般從()進(jìn)行分析A.歌曲的內(nèi)容B.歌曲的體裁C.情緒性質(zhì)D.旋律特點(diǎn)工藝美術(shù)一般分為()。A.實(shí)用工藝美術(shù)B.觀賞工藝C.實(shí)用美術(shù)D.應(yīng)用美術(shù)幼兒藝術(shù)教育也要尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，藝術(shù)教育的()都要遵循幼兒的身心特點(diǎn)。A.內(nèi)容B.目標(biāo)C.教育方式D.教育途徑教師在音樂欣賞活動(dòng)中一般不會(huì)對(duì)兒童在音樂欣賞活動(dòng)中的作統(tǒng)一要求。()A.錯(cuò)誤B.正確對(duì)某一類事物的形象產(chǎn)生的記憶就是概括表象。()A.錯(cuò)誤B.正確日常環(huán)境布置是幼兒美術(shù)活動(dòng)與美化環(huán)境相結(jié)合的一種日常美術(shù)活動(dòng)。()A

5、.錯(cuò)誤B.正確欣賞活動(dòng)開始時(shí)，教師不要急于作講解分析。()A.錯(cuò)誤B.正確藝術(shù)教育工作只需要為幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)展擔(dān)負(fù)責(zé)任不需要為幼兒的終身發(fā)展擔(dān)負(fù)責(zé)任。()A.錯(cuò)誤B.正確幼兒園環(huán)境布置是綜合考慮的，不能單純考慮某一原則。()A.錯(cuò)誤B.正確發(fā)聲方法是影響歌聲的質(zhì)量，正確的發(fā)聲方法是使歌聲優(yōu)美、動(dòng)聽的最基本要求。()A.錯(cuò)誤B.正確在幼兒園，幼兒不僅可演唱成人為幼兒專門創(chuàng)作的歌曲，也可以演唱童謠以及幼兒自己創(chuàng)作或即興發(fā)揮的歌謠。()A.錯(cuò)誤B.正確獨(dú)舞是一個(gè)人隨著伴奏做韻律動(dòng)作。()A.錯(cuò)誤B.正確音樂教育對(duì)學(xué)前兒童的語言發(fā)展具有明顯的促進(jìn)作用。()A.錯(cuò)誤B.正確在幼兒早期，手工活動(dòng)就是游戲活動(dòng)

6、。()A.錯(cuò)誤B.正確由于幼兒的思維是直覺的半邏輯思維，他們對(duì)手工制作的構(gòu)思與成人有顯著的區(qū)別。()A.錯(cuò)誤B.正確強(qiáng)奏時(shí)，木魚音色剛勁有力，弱奏時(shí)則柔美悅耳。()A.錯(cuò)誤B.正確在材料特點(diǎn)的利用上，幼兒雖然不能與成人相比，但他們?cè)谑止せ顒?dòng)中的聯(lián)想有時(shí)甚至超過成人。()A.錯(cuò)誤B.正確有些舞蹈特別是集體舞還存在隊(duì)形變換。()A.錯(cuò)誤B.正確幼兒教育的內(nèi)容一般都應(yīng)來自于幼兒周圍的生活世界。()A.錯(cuò)誤B.正確幼兒對(duì)美術(shù)作品的欣賞是有選擇的。()A.錯(cuò)誤B.正確木琴還可以奏出美妙的滑音和動(dòng)人的震音，具有豐富的表現(xiàn)力。()A.錯(cuò)誤B.正確如果說專門的音樂活動(dòng)比較側(cè)重于音樂的掌握，滲透性的音樂活動(dòng)則可以說是比較側(cè)重音樂的應(yīng)用。()A.錯(cuò)誤B.正確“填充式”合唱指一個(gè)聲部唱歌詞，另一個(gè)聲部在歌曲的休止或延長(zhǎng)處演唱填充式的詞曲。()A.錯(cuò)誤B.正確 參考答案：D參考答案：B參考答案：A參考答案：B參考答案：D參考答案：B參考答案：C參考答案：A參考答案：C參考答案：B參考答案：AB參考答案：ABC參考答案：ABC參考答案：ABCD參考答案：ABC參考答案：ABCD參考答案：ABC參考答案：ABCD參考答案：AB參考答案：ABC參考答案：B參考答案：B參考