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文檔簡介

1、少兒英語訓(xùn)練策劃書一、前言每一個(gè)健康孩子生下來有 1 億個(gè)腦細(xì)胞,每個(gè)腦細(xì)胞組成了 2 萬個(gè)連接點(diǎn), 這些腦細(xì)胞能否形成連接主要取決于孩子是否生活在一個(gè)豐富的環(huán)境中;能供應(yīng)充分感官刺激的環(huán)境可以激發(fā)潛能,而在單調(diào)、 不豐富的環(huán)境中, 大腦就逐步退化;接觸其次語言, 實(shí)際上是將大腦置于另一截然不同的文化環(huán)境,是開發(fā)大腦的正確手段;據(jù)科學(xué)統(tǒng)計(jì), 3 歲至 12 歲正處于孩子學(xué)習(xí)語言的黃金時(shí)期,孩子在這段時(shí)期接受才能也強(qiáng); 讓孩子早期接觸英語并接受正規(guī)的英語學(xué)習(xí), 不但可以開發(fā)孩子的大腦學(xué)習(xí)潛力,而且會(huì)讓孩子在今后的社會(huì)猛烈競爭中占據(jù)優(yōu)勢(shì);英語作為一門特殊的語種,在孩子們中考、高考乃至更高層次的學(xué)習(xí)

2、如考研、出國中起著舉足輕重的作用;有不少家長反映他們的孩子上學(xué)以后英語成果不好,直接導(dǎo)致孩子的總體成果處于中下等水平; 而這些孩子中絕大部分英語成果不好的緣由是他們學(xué)校沒有學(xué)習(xí)過英語或是只接觸了簡潔的一點(diǎn)英語單詞; 因此相對(duì)與其他少兒時(shí)期便開頭系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語的孩子而言,這些孩子在肯定程度上已經(jīng)輸在了起跑線上;生理爭論發(fā)覺能講兩種或以上的語言對(duì)于認(rèn)知過程大有幫忙,是一筆莫大的財(cái)寶;能講兩種語言的人們,其大腦運(yùn)轉(zhuǎn)方式和只能講一種語言的人是不同的,這種不同, 可以給孩子帶來了好些腦力方面的幫忙; 它不肯定會(huì)令你更聰慧, 但雙語可以錘煉人的大腦,使之更強(qiáng)大,更復(fù)雜,更健康;創(chuàng)辦少兒英語培訓(xùn)學(xué)校的社會(huì)背景

3、1、高考需求:依據(jù) 2021 年高考大綱要求, 英語報(bào)考門檻線為: 985 高校要求達(dá)到 a 級(jí)精品文檔溝通以上(英語 135 分以上)才具有報(bào)考資格; 211 高校要求達(dá)到 b 級(jí)以上(英語120 分以上)才具有報(bào)道資格;非 211 一本要求 c 級(jí)以上(英語 105 分以上)才能報(bào)名;二本要求 d 級(jí)以上(英語 90 分以上)才能報(bào)名;三本要求英語80分才能報(bào)名;要求把握并能運(yùn)用英語語音、 詞匯、語法基礎(chǔ)學(xué)問以及所學(xué)功能意念和話題, 詞匯量為 3500 左右;說明英語在高考中一如既往地有著重要的一席之地;高考改革:采納高考英語多考制,即同學(xué)在高中一年級(jí)就就可參與全國社會(huì)化的統(tǒng)考,外語一年兩

4、考,三年六考,取最高分記入高三的高考成果;明面上,英語不再統(tǒng)一在高三進(jìn)行統(tǒng)考, 但其競爭變得更加殘酷; 名校對(duì)于英語成果有要求, 這就促使同學(xué)不斷提高成果;改革前假如英語成果不好,可以通過優(yōu)勢(shì)學(xué)位拉分; 改革后,英語成果不夠甚至可能失去進(jìn)入名校的資格; 這就要求同學(xué)及其重視英語,力爭同學(xué)早期英語成果要好, 在第一次社會(huì)化考試中就考最高分,減輕日后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);英語考試無論如何改革, 考試內(nèi)容的基本體系不會(huì)轉(zhuǎn)變, 英語的綜合才能提高了才能淡定應(yīng)對(duì)各種形式的英語考試;2、家長需求:依據(jù)國家訓(xùn)練部 全國訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)公報(bào) 顯示, 訓(xùn)練支出在中國已經(jīng)超過其他生活費(fèi)用,成為僅次于食物的其次大日常支出;“

5、再苦不能苦孩子,再窮不能窮訓(xùn)練”、“不能輸在起跑線上”這些社會(huì)流行語言已經(jīng)成為家長們的共 識(shí);3、市場(chǎng)需求:每年參與各類培訓(xùn)的少年兒童過億人次,其中接受少兒英語培訓(xùn)人數(shù)的比例高達(dá) 56% ,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他早期訓(xùn)練培訓(xùn)類型;隨著國家開放二胎,生源增加;特殊是在三四線城市, 將來三四年少兒的增加量將至少增加50% ,英語培訓(xùn)市場(chǎng)將更加巨大;4、品牌需求:近年來,訓(xùn)練培訓(xùn)市場(chǎng)出現(xiàn)快速、旺盛、連續(xù)的增長趨勢(shì),成為我國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域熱點(diǎn),也成為投資加盟最熱門的關(guān)鍵詞;由于少兒英語行業(yè)受制于地域性強(qiáng)、家長需求多、 教材無標(biāo)準(zhǔn)、 老師流淌性大等諸多問題困擾,出現(xiàn)出“列國紛爭、諸侯盤踞”的特點(diǎn),真正上規(guī)模的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)很

6、少;自古以來“亂世出英雄”,如此巨大的市場(chǎng)需求也正是少兒英語行業(yè)急速擴(kuò)充的時(shí)機(jī)所在;三、市場(chǎng)定位精品文檔溝通1、目標(biāo)市場(chǎng)定位:三四線城市國內(nèi)大中城市的少兒培訓(xùn)市場(chǎng)已經(jīng)基本成熟,從品牌推廣、 教學(xué)內(nèi)容、 硬件建設(shè)、教學(xué)方式等都有了長足的進(jìn)展和創(chuàng)新; 但由于這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)昂貴, 動(dòng)輒在每年萬元以上, 不屑于開發(fā)三四線城市的培訓(xùn)市場(chǎng); 目前, 正是進(jìn)軍這些市場(chǎng)的良好時(shí)機(jī),要精耕細(xì)作,經(jīng)營好區(qū)域品牌效應(yīng);2、消費(fèi)目標(biāo)定位: 3 歲至 12 歲幼兒和青少年;四、教學(xué)內(nèi)容1、教材挑選:選用的教材:創(chuàng)建于 1965年的創(chuàng)新訓(xùn)練出版社,是美國較大的兒童訓(xùn)練出版社,多年來為全球各地的英語學(xué)習(xí)者供應(yīng)高品質(zhì)、 卓

7、有成效的各類創(chuàng)新英語訓(xùn)練產(chǎn)品,遍及 100 多個(gè)國家和地區(qū),受到 2000 萬同學(xué)及老師和家長的認(rèn)可與支持;2、課程設(shè)置:課程公分為 8 個(gè)級(jí)別, pre-k 和 k 為幼兒課程階段, l1 l6 為少兒課程階段,我們的教材融合了 phonics (美國原版自然拼讀)、詞匯、寫作、口語、閱讀、音樂、學(xué)科英語(語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、自然、社會(huì)系列)、性格愛好、性格訓(xùn)練 等,能夠從多個(gè)角度啟示孩子的英語學(xué)習(xí)愛好, 并在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中讓孩子學(xué)會(huì)拓展其次語言思維,提高英語使用率,真正達(dá)到學(xué)以致用的目的;3、教學(xué)理念母語教學(xué)法:運(yùn)用印象式直接教學(xué)法、 tpr 動(dòng)感教學(xué)法、交際式語言教授法、情境建構(gòu)教學(xué)法實(shí)現(xiàn)

8、母語教學(xué)目的, 完全浸入式純美語教學(xué)環(huán)境, 教授英語語言學(xué)習(xí)的根源和規(guī)律, 從小培育最純正的英語語感, 全面提升聽、說、讀、寫才能;因材施教:依據(jù)不同的年齡階段, 不同的學(xué)習(xí)程度, 設(shè)置不同的學(xué)習(xí)階段和課程;精品文檔溝通歡樂學(xué)習(xí):遵循國際先進(jìn)的教學(xué)理念:從做中學(xué),從玩中學(xué);讓孩子在純粹的全美式語言環(huán)境中歡樂的學(xué)習(xí),從而培育英語學(xué)習(xí)愛好,快速的把握學(xué)問點(diǎn);原汁原味的美式學(xué)科: 在這里, 不僅僅是學(xué)習(xí)英語, 仍能學(xué)到各種各樣好玩的知識(shí),如科學(xué)、社會(huì)、交際才能等好玩的課程,更重要的是,這些好玩的學(xué)問都是用純正的美式英語學(xué)習(xí)的,從各個(gè)方面提升聽、說、讀、寫才能;4、教學(xué)目標(biāo)課程總目標(biāo): 語言是準(zhǔn)時(shí)溝通

9、的工具, 也是思維的工具; 學(xué)習(xí)英語能促進(jìn)人的心智進(jìn)展, 有助于少兒熟悉世界的多樣性; 本課程的主要目標(biāo)是為同學(xué)進(jìn)展綜合語言運(yùn)用才能打基礎(chǔ), 促進(jìn)心智進(jìn)展, 提高綜合素養(yǎng), 為他們連續(xù)學(xué)習(xí)英語和將來進(jìn)展制造有利條件;課程特點(diǎn): 一是整體設(shè)計(jì)目標(biāo), 充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和連續(xù)性; 二是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程, 重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性; 三是豐富的課程資源, 充分考慮同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣;目標(biāo)結(jié)構(gòu)以語言技能、語言學(xué)問、文化意識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等方面整體進(jìn)展,有利用主動(dòng)學(xué)習(xí)和連續(xù)進(jìn)展;5、教學(xué)方法:(1) ) direct method母語教學(xué)法 / 直接教授法顧名思義, 就是直接用英語教學(xué)

10、, 而不以本身的母語為媒介的一種方法; 那么既然有直接教授法, 那確定就有間接教授法, 舉一個(gè)最簡潔的例子, 就可以看出他們直接的區(qū)分, 給一個(gè)美國孩子和一個(gè)中國孩子看蘋果的圖片,美國孩子能脫口而出 apple ,而中國孩子呢?他脫口而出的是蘋果,而不是apple,是由于他先要在腦子里把圖片轉(zhuǎn)化成語言, 再把母語轉(zhuǎn)換成英語, 用時(shí)明顯要長于美國孩子, 這就是直接教授法或者成為母語教授法最直接的區(qū)分;而美華少兒英語所使用的母語教學(xué)法, 就是讓孩子在完全浸入式純英語的環(huán)境中, 使用全英語進(jìn)行對(duì)話和溝通,從而培育孩子聽、說、讀、寫的才能,培育純正的語感和發(fā)音,讓同學(xué)像精品文檔溝通把握母語一樣把握英語

11、的綜合才能,讓孩子成為英語的主人;(2) ) tpr total physical response全身肢體反應(yīng)法 提倡把語言和行為聯(lián)系在一起, 通過肢體動(dòng)作來教學(xué)的一種方法; 它強(qiáng)調(diào)培育兒童聽、 觀看和懂得并即時(shí)通過肢體動(dòng)作做出反應(yīng)的才能;全身肢體反應(yīng)法有一個(gè)最直接的優(yōu)點(diǎn)是: 孩子可以一邊學(xué)習(xí)一邊運(yùn)動(dòng), 有利于開發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)智能; tpr 一般用于教授動(dòng)作,運(yùn)動(dòng),動(dòng)物等簡潔仿照的內(nèi)容;例:stand up/sit down.(3) ) cltcommunication language teaching method交際式語言教授法/ 溝通式它的核心內(nèi)容是“用語言去學(xué)”( using lan

12、guage to learn和“學(xué)會(huì)用語言”learning to use language,其教學(xué)的最終目的是讓同學(xué)獲得足夠的交際才能;在課堂學(xué)習(xí)中,同學(xué)在多數(shù)情形下處于某種“溝通”,“爭論”的場(chǎng)景中,其優(yōu)點(diǎn)是:第一,它更易于培育同學(xué)的聽、說、讀、寫才能;其次,它給了同學(xué)更多運(yùn)用英語表達(dá)自己的機(jī)會(huì);第三,它更能激起同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好;第四, 它更能錘煉同學(xué)綜合運(yùn)用語言的才能;(4) ) situational language teaching情境建構(gòu)教學(xué)法 充分利用形象,創(chuàng)設(shè)典型場(chǎng)景, 激起同學(xué)的學(xué)習(xí)心情, 把認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來的一種教學(xué)模式;他的途徑有: 1)生活呈現(xiàn)情境; 2

13、)實(shí)物演示情境; 3)圖畫再現(xiàn)情境; 4)音樂渲染情境: 5)表演體會(huì)情境; 6)語言描述情境;(5) ) phonics 自然拼音法就是依據(jù)語言發(fā)音的自然規(guī)章歸納而成的一種學(xué)習(xí)方法;它與傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)法相比,效率至少提高三倍,它只須學(xué)習(xí)103個(gè)基礎(chǔ)發(fā)音,從語音入手,讓學(xué)習(xí)者對(duì)英語建立直覺音感, 直接學(xué)習(xí)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)章,通過潛移精品文檔溝通默化的訓(xùn)練方法和長期不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí), 培育同學(xué)舉一反三的摸索才能, 就能讓全部學(xué)習(xí)者見詞能讀、 聽音能寫; 它躲開了讓孩子學(xué)習(xí)音標(biāo)的苦惱, 自然拼音學(xué)習(xí)法不僅不排斥“音標(biāo)”,相反的仍是學(xué)習(xí)“音標(biāo)”的正確前奏曲,更是英語 入門的利器;(6)

14、) audio-lingual method視聽法來源于直接法和聽說法,利用視聽結(jié)合手段而形成的一種教學(xué)法,強(qiáng)調(diào)在肯定情境中聽覺感知(錄音)與視覺(圖片影視)感知相結(jié)合;視聽法的主要特點(diǎn)表現(xiàn) 在以下 5 個(gè)方面: 1語言和情形緊密結(jié)合; 2 重視口語教學(xué),認(rèn)為口語是教學(xué)的基礎(chǔ); 3 重視句型教學(xué),強(qiáng)調(diào)通過情形操練句型,使同學(xué)把握在肯定場(chǎng)合常用的成套生活用語; 4 日常生活情形對(duì)話是教學(xué)的中心; 5 排除母語和文字作為中介,直接用外語進(jìn)行釋義和練習(xí);其主要優(yōu)點(diǎn) :一是調(diào)動(dòng)了多種感官的功能, 有利于培育語感; 二是直接建立外語和客觀事物的直接聯(lián)系, 有利于培育同學(xué)用外語思維的才能;五、教學(xué)服務(wù):1

15、、課前:老師們要預(yù)備好每節(jié)課教案,要求在教案內(nèi)容豐富多彩,好玩有用, 并且要針對(duì)不同個(gè)性的小孩要有不同的教學(xué)方式;2、課中:要充分調(diào)動(dòng)孩子們的天性,寓教于樂,敬重孩子個(gè)性,使孩子不知不覺中完全喜愛英語,注意培育孩子的自尊、自力、自強(qiáng)、自信才能;3、課尾:把上課內(nèi)容和家長共享,讓家長在家對(duì)孩子有正確的指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)家長如何正確對(duì)待在家的訓(xùn)練問題;4、課后:通過音頻、視頻和家長、孩子溝通教學(xué)內(nèi)容,督促家長指導(dǎo)孩子;5、作業(yè):通過各種方式,和家長良好溝通,督促孩子完成作業(yè)并予以合適的評(píng)價(jià);6、家訪:通過親密的家訪活動(dòng), 督促孩子的英語學(xué)習(xí), 拉近家長對(duì)學(xué)校的感情;面對(duì)眾多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),我們將充分發(fā)揮課尾、

16、課后、作業(yè)、家訪這些環(huán)節(jié)的精準(zhǔn) 服務(wù),以課后連續(xù)的跟蹤服務(wù)撬動(dòng)市場(chǎng),以情動(dòng)人;六、招生運(yùn)營1、招生宣揚(yáng):是培訓(xùn)學(xué)校的命脈之一;招生必需要對(duì)小孩、父母具有劇烈的吸引力,不引起父母的反感心情,因此,招生方式必需敏捷多變,形式多樣;招生宣揚(yáng)分為線上線下兩種:(1) )線上:通過訓(xùn)練寶、 訓(xùn)練聯(lián)盟、 百度推廣、 58 同城、微信公眾號(hào)、 教頭網(wǎng)、厚學(xué)網(wǎng)推廣;(2) )線下:幼兒園、學(xué)校、校車廣告、育嬰店、兒童樂園等,通過校內(nèi)合作、廣告宣揚(yáng)、店面聯(lián)合折扣等方式推廣;通過線上線下推廣宣揚(yáng), 至少要摸清家長電話、 小孩年齡、幼兒園或者學(xué)校地址,2、電話預(yù)約公開課時(shí)間;一是要把握和整理資料的精確性;二是要表達(dá)

17、清晰電話預(yù)約的目的、時(shí)間、態(tài)度、聲色處理、語氣以及措辭;三是進(jìn)一步跟蹤;3、公開課:公開課包括五個(gè)環(huán)節(jié):課前預(yù)備環(huán)節(jié)、項(xiàng)目宣講環(huán)節(jié)、教學(xué)環(huán)節(jié)、解說環(huán)節(jié)、反饋環(huán)節(jié);期間,必需掌控每個(gè)環(huán)節(jié),教學(xué)環(huán)節(jié)和解說環(huán)節(jié)是重中之重;七、學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置學(xué)校目前規(guī)劃分為兩大職能部門,分別為教學(xué)部和運(yùn)營部;注:招商部(暫用):主要負(fù)責(zé)直營、連鎖學(xué)校的辦理和諧;廣告部(暫用):主要負(fù)責(zé)兒童用品開發(fā)以及廣告代理,書籍定制等; 校董:作為公司的法定代表人,負(fù)責(zé)召集和主持董事會(huì)會(huì)議;打算公司的經(jīng)營、方案和投資等總體進(jìn)展戰(zhàn)略; 主持公司經(jīng)營與日常治理工作; 制定公司內(nèi)部治理設(shè)置方案,基本治理制度;聘任或解聘公司治理層和財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)

18、人;教學(xué)校長: 總體負(fù)責(zé)教學(xué)工作, 主要負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)方案確定, 對(duì)老師進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn),完成教學(xué)任務(wù),對(duì)教學(xué)成效評(píng)估;運(yùn)營校長:主要負(fù)責(zé)招生宣揚(yáng)、家長接待、公開課策劃等工作;負(fù)責(zé)公司總體的 營銷活動(dòng), 打算公司的營銷策略和措施, 并對(duì)營銷工作進(jìn)行評(píng)估和監(jiān)控, 包括市場(chǎng)分析、廣告、銷售等;組織支配人員深化市場(chǎng),明白相關(guān)企業(yè)的市場(chǎng)行情及有 關(guān)的信息資料,明白公司用戶的基本情形,準(zhǔn)時(shí)反饋用戶看法及需求信息;八:學(xué)校區(qū)域功能1、教室: 10 間,每間 20 25 平米; 2 、會(huì)議室: 1 間, 50 平米; 3 、兒童活動(dòng)區(qū): 1 間, 25 平米 4 、家長休息區(qū)、呈現(xiàn)區(qū): 40 平米 5 、教室辦

19、公室: 1 間,25 平米 6 、倉庫: 1 間, 25 平米 7 、財(cái)務(wù)室: 1 間, 10 平米 8 、前臺(tái)接待區(qū):15 平以上面積合計(jì): 390 440 平米; 九、投資預(yù)算: 1 、固定投資:( 1)電子白板、電腦、投影儀: 11 套, 2.1 萬/ 套,合計(jì) 23.1 萬 ( 2)裝修:精品文檔溝通15 萬(3) )資質(zhì)辦理: 10 萬(4) )會(huì)議室椅子、兒童活動(dòng)區(qū)玩具、家長休息區(qū)沙發(fā)、教室辦公桌、飲水機(jī)、兒童椅等: 5 萬(5) )空調(diào): 4 萬 合計(jì): 57.1 萬元 2 、浮動(dòng)投資:(1) )房租: 26 萬/ 年(依據(jù) 50 元/ 平.月運(yùn)算)(2) )工資:老師工資,依據(jù) 7 人,平均 3000 元/ 月,計(jì) 21 萬元;運(yùn)營工資,依據(jù) 5 人,平均

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