2022年康復(fù)知識培訓(xùn)內(nèi)容

1、培 訓(xùn) 內(nèi) 容培訓(xùn)名稱視力殘疾社區(qū)康復(fù)培訓(xùn)培訓(xùn)講師藺耀東課程時間一天下載文檔可編輯達到目的通過培訓(xùn)使他們把握視力殘疾人的視力篩查、登記、接診、轉(zhuǎn)診工作 ;指導(dǎo)視功能的康復(fù)訓(xùn)練 ,做好視力殘疾人的心理健康指導(dǎo)工作等 .培訓(xùn)人員社區(qū)康復(fù)指導(dǎo)醫(yī)生、康復(fù)服務(wù)員、視力殘疾人家長1、視覺與視力殘疾的基本學(xué)問1.5 學(xué)時授課支配2 、在社區(qū)如何做好視力殘疾人的篩查、登記、轉(zhuǎn)介工作； 2 學(xué)時3 、助視器及其使用訓(xùn)練2 學(xué)時4 、視力殘疾人的社區(qū)及家庭康復(fù)1.5 學(xué)時備注培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)名稱腦癱兒童康復(fù)學(xué)問培訓(xùn)培訓(xùn)講師藺耀東課程時間一天半通過本次培訓(xùn)，使社區(qū)康復(fù)工作人員把握腦癱兒童康 復(fù)的基本原就和，把握腦癱兒童

2、的評估、 訓(xùn)練方案的制定、下載文檔可編輯達到目的基本訓(xùn)練方法及訓(xùn)練檔案的填寫， 使家長把握腦癱兒童康復(fù)的基本學(xué)問各家庭護理和康復(fù)訓(xùn)練的方法， 加強對腦癱兒童的功能康復(fù)訓(xùn)練， 提高腦癱兒童的運動功能和生存質(zhì)量，減輕殘疾給社會與家庭帶來的壓力；培訓(xùn)人員社區(qū)康復(fù)指導(dǎo)醫(yī)生、康復(fù)服務(wù)員、腦癱兒童家長1、腦癱的基礎(chǔ)學(xué)問包括：定義、主要特點、發(fā)生緣由、分級和分型； 1 學(xué)時授課支配2 、腦癱兒童的康復(fù)訓(xùn)練： 包括基本原就、 功能評定、訓(xùn)練目標及方案的制定3 學(xué)時3 、腦癱兒童的康復(fù)訓(xùn)練方法： 運動功能訓(xùn)練 4 學(xué)時4 、常用康復(fù)訓(xùn)練器材及幫助用具介紹2 學(xué)時5 、觀看腦性癱瘓的康復(fù)訓(xùn)練光盤1 學(xué)時6 、康復(fù)

3、訓(xùn)練檔案的建立及填寫1 學(xué)時備注培訓(xùn)名稱孤獨癥兒童康復(fù)學(xué)問培訓(xùn)培訓(xùn)講師藺耀東課程時間一天通過本次培訓(xùn)，使社區(qū)康復(fù)工作人員及孤獨癥兒童達到目的的家長對孤獨癥兒童康復(fù)學(xué)問有初步的明白； 把握孤獨癥兒童康復(fù)訓(xùn)練的方法；培訓(xùn)人員社區(qū)康復(fù)指導(dǎo)醫(yī)生、康復(fù)服務(wù)員、孤獨癥兒童家長1、孤獨癥相關(guān)學(xué)問 1 病因、診斷、臨床表現(xiàn)等 2學(xué)時授課支配2、孤獨癥相關(guān)學(xué)問 22 學(xué)時3、介紹各種康復(fù)訓(xùn)練器械1.5 學(xué) 時4、訓(xùn)練相關(guān)學(xué)問、個別化訓(xùn)練相關(guān)學(xué)問2.5 學(xué)時備注培訓(xùn)名稱肢體殘疾康復(fù)學(xué)問培訓(xùn)培訓(xùn)講師藺耀東課程時間兩天通過本次培訓(xùn)， 使廣大的社區(qū)康復(fù)工作人員、 肢體殘疾人及其家屬明白肢體功能障礙康復(fù)訓(xùn)練器具的使用方達

4、到目的法，為肢體殘疾人實行積極有效的康復(fù)措施， 減輕殘疾的影響和進展， 改善肢體功能， 幫忙殘疾人積極生活， 回來社會；培訓(xùn)人員社區(qū)康復(fù)指導(dǎo)醫(yī)生、康復(fù)服務(wù)員、肢體殘疾家屬1、肢體殘疾人康復(fù)基礎(chǔ)學(xué)問2 學(xué)時2 、肢體殘疾康復(fù)原就、康復(fù)評定2 學(xué)時3 、偏癱的康復(fù)4 學(xué)時授課支配4 、截癱的康復(fù)4 學(xué)時5 、觀看脊髓損耗的康復(fù)訓(xùn)練和偏癱的康復(fù)訓(xùn)練光盤 2 學(xué)時6 、肢體功能障礙康復(fù)訓(xùn)練器具1 學(xué)時7 、康復(fù)訓(xùn)練檔案的建立及填寫1 學(xué)時備注培訓(xùn)名稱精神殘疾人康復(fù)學(xué)問培訓(xùn)培訓(xùn)講師藺耀東課程時間兩天達到目的通過本次培訓(xùn)， 使廣大的社區(qū)康復(fù)工作人員、 精神殘疾人親友屬明白基本的精神病人康復(fù)學(xué)問；培訓(xùn)人員康復(fù)服務(wù)員、精神殘疾人親友1、精神疾病有哪些表現(xiàn)、怎樣識別早期精神病1.5學(xué)時授課支配2 、患者服用抗精神病藥物期間家屬應(yīng)留意哪些情形、患者拒服藥應(yīng)怎樣處理 2.5 學(xué)時3、復(fù)原期患者的日常生活與康復(fù)、監(jiān)護期間精神病人親友與監(jiān)護醫(yī)生怎樣協(xié)作4 學(xué)時備注培訓(xùn)名稱成人智力康復(fù)學(xué)問培訓(xùn)培訓(xùn)講師藺耀東課程時間一天達到目的通過本次培訓(xùn)，使廣大的社區(qū)康復(fù)工作人員及智力殘疾人親屬對智力殘疾康復(fù)學(xué)問有初步的明白；相宜培訓(xùn)人員范疇康復(fù)服務(wù)員、智力殘疾人親屬1、成人智力障礙的基礎(chǔ)學(xué)問1.5授課支配2 、康復(fù)訓(xùn)練：生活自理才能2.53 、康復(fù)訓(xùn)練：社會生活才能、就業(yè)才