2022年新北師大版小學二年級數(shù)學1-5單元教學設計

1、第一單元：加與減單元教學目標：1、在分析和解決問題的過程中，進一步體會加減法的意義，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。2、 能讀懂情境圖中或表格中蘊含的數(shù)學信息，會分析數(shù)量關系，并運用 100 以內數(shù)的加減法解決簡單的實際問題。3、 經歷與他人交流算法的過程，能有條理地敘述自己的思考過程，能計算 100 以內的連加、連減和加減混合運算。4、 在計算中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的好習慣。單元教學課時： 7 課時第一課時教學內容：誰的得分高教學目標：1、能夠從圖表敘述的具體情境中提取有用的數(shù)學信息，會讀表格，發(fā)展收集信息的能力。2、初步學會分析數(shù)量關系的方法能夠用數(shù)學語言表達自己的思考過程。3、使學生正

2、確計算100 以內連加的算式，并能熟練的掌握連加豎式的寫法。4、能正確的進行計算。5、培養(yǎng)學生檢察驗算的好習慣。教學重點： 1、正確計算100 以內的連加式題，并能熟練掌握連加豎式的寫法。 2、能正確進行計算。教學難點：正確計算100 以內的連加式題，并能熟練掌握連加豎式的寫法。教具手段：課件教學方法：合作探討法教學過程：精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 41 頁 - - - - - - - - -一、學前準備： 1 、口算練習： 24+9 49+7 30+22 54+45 53+40 9+28 16+8 3+4+5 2+7

3、+9 8+4+7 7+8+9 5+7+6 2、筆算練習： 2 4 3 5 5 3 3 6 + 2 9 + 4 4 + 4 4 + 2 8 二、探究新知：1、 出示主題圖，理解口述題意。淘氣和笑笑進行套圈比賽，下面是他們兩人三次比賽的分數(shù)，你們估計一下，淘氣能不能贏？第一次第二次 第三次淘氣 24 30 41 笑笑 23 44 29 2、 小組討論，說一說你是怎樣估算的？3、 全班交流。4、 計算淘氣的總分24+30+41=95 先與同桌同學說一說你是怎樣想的？再向全班同學匯報?？梢杂秘Q式計算：（1） 2 4 + 3 0 （1）先把前兩個數(shù)抄寫來，相同數(shù)位要對齊，再進行計算，得數(shù)是54 5 4

4、在 54 的下面對齊數(shù)位寫出41，54 與41 相加，先算個位，再算十位。結 + 4 1 果是 95。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 41 頁 - - - - - - - - - 9 5 2 4 （2）也可以把三個數(shù)字都抄下來，相同數(shù)位對齊，再進行計算。先算個3 0 位上的4+0+1=5，再算十位上的2+3+4=9 ，+ 4 1 和起來是 95。 9 5 5、 計算笑笑的總分。笑笑的三次成績分別是23、44、29，請同學們用自己喜歡的方法計算一下小小最后的總分是多少？列式： 23+44+29=96 結論：淘氣 95 分，笑

5、笑 96 分，淘氣的分比笑笑低，所以笑笑贏了。三、課堂作業(yè)1、 計算下面各題24+16+27= 41+27+32= 9+36+57= 2、 列式計算；這是我國運動員在奧運會上獲得的獎牌情況，如下表：金牌銀牌銅牌2000 年 28 16 15 2004 年 32 17 14 2008 年 51 21 28 2012 年 38 27 23 （1）先估計一下，哪年獲得的獎牌多？（2）2000 年獲獎牌多少塊？（3）2008 年獲獎牌多少塊？（4）你還可以提出哪些問題？精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 41 頁 - - - - -

6、- - - -四、課堂小結：今天我們學習了100 以內的連續(xù)加法，同學們在做題時注意相同數(shù)位對齊，個位相加滿 10，要向前一位進 1，計算時要認真、仔細。第二課時教學內容：連加運算教學目標： 1、使學生掌握100 以內連加運算的計算方法，豎式的書寫格式，并正確熟練地進行計算。 2、提高學生的計算水平。 3、培養(yǎng)學生計算認真、仔細的良好習慣。教學重點：正確掌握計算方法。熟練的進行計算。教學難點：正確掌握計算方法。熟練的進行計算。教學手段：圖片、投影片教學方法：練習法教學過程：一、基本訓練 1 、口算： （1） 9+6+3 3+4+5 5+4+2 2+8+9 2+7+6 2+7+5 （2） 20+

7、5+4 27+2+30 22+20+3 3+18+9 15+20+6 54+8+10 2、計算： 28+7+56= 同學之間互相說一說筆算的方法。一位同學板演，其他同學作在本上。讓同學說一說筆算過程二、課堂作業(yè)：1、 計算下面?zhèn)€題： 56+27+10= 28+56+3= 25+27+26= 35+30+17= 7+50+34= 18+4+19= 2、 連線：76 44 37 80 82 55 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 41 頁 - - - - - - - - -27+4+6 60+15+7 53+17+10 25+8

8、+11 26+25+25 24+16+15 3、 列式計算：（1）車上有 17 人，到站后上來 3 人，現(xiàn)在車上有多少人？（2）車上有 17 人，到站后上來 3 人，又上來 9 人，現(xiàn)在車上一共有多少人？4、投飛鏢比賽：說一說你知道哪些數(shù)學信息？與同伴進行交流。奇思一共得多少分？妙想呢？5、三個小組一共多少人？你能看出奇思和妙想誰獲勝嗎？與四、課堂小結：這節(jié)課我們練習的是100 以內的連加，我們先把前兩個數(shù)相加，再加第三個數(shù)，在計算過程中要認真、仔細。第三課時教學內容：秋游（ 100 以內的連減運算）教學目標：1、 能夠從情境圖中提取數(shù)學信息，知道同一個問題可以有不同的解決方法。2、 使學生正

9、確掌握連減筆算豎式的寫法及能夠準確計算100 以內連減式題。體驗算法多樣性。3、提高學生的計算能力和用多種方法解決問題的能力。4、培養(yǎng)學生認真審題的良好習慣。教學重點：能正確掌握筆算連減式題。教學難點：正確計算100 以內的連減式題。教具手段：課件教學方法：合作探討法教學過程：一、學前準備：精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 41 頁 - - - - - - - - -1、 口算下面各題。 44+6 18-11 24+17 27-9 20-9 96-16 18-9-7 20-5-10 16-4-9 2、 筆算下面各題： 27

10、77 84 100 +36 -39 -26 - 82 二、探究新知：1、 出示主題圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？船可以坐 90人有兩隊人，一隊45人，一隊 25 人你能提出什么數(shù)學問題？船上能坐下這兩隊人嗎？兩隊人都上船后，船上還有多少個座位？2、獨立探索，解決問題。（1）兩隊人都上船后，船上還有多少個座位？你覺得應該怎樣解決這個問題？可以先用90 減去一個隊的人數(shù)，再減去另一對的人數(shù)，就是船上剩下的空座位數(shù)。也可以先求出兩隊一共有多人，再用90 減去兩隊的總數(shù)，就是船上剩下的空座位數(shù)。（2）師：這兩種方法都可以，現(xiàn)在請你自己嘗試列式計算。學生做題，師巡視指導。（3）集體交流：90-45=45 45-25

11、=20 90-25=65 65-45=20 45+25=70 90-70=20 師現(xiàn)在請大家嘗試用豎式計算。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 41 頁 - - - - - - - - -（4）拓展：同學們剛剛的表現(xiàn)非常棒，解決了乘船的問題，現(xiàn)在，大家秋游結束，要乘車返回學校。課件出示： 4 頁“乘車返回學?！鼻榫硤D根據(jù)圖中的信息，你能算出第3 輛車上有多少人嗎？三、課堂小結：這節(jié)課我們學習了100 以內的連續(xù)減法，我們在計算時可以用第一個數(shù)依次分別減去后兩個數(shù)，也可以把后兩個數(shù)加起來，再用第一個數(shù)一起減。第四課時教學內容：

12、100 以內連減運算的練習。教學目標：1、熟練地掌握 100以內連減運算，正確地進行計算。2、 提高學生的計算水平。教學重點難點：使學生正確地進行計算。教具手段：投影片、小黑板教學方法：練習法教學過程：一、基本練習1、口算18-8-9= 20-8-7= 20-5-5= 17-6-10= 13-6-7= 19-6-3= 28-8-12= 37-20-5= 59-50-3= 39-30-4= 28-6-20= 38-6-20= 2、 計算57-18-26= 指兩名板演，并說一說計算過程。二、課堂作業(yè)設計：1、 用自己喜歡的方式做下面各題。57-7-36= 98-54-21= 28-7-9= 29-

13、6-17= 60-35-17= 73-25-17= 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 41 頁 - - - - - - - - -2、 連線；32 1 2 3 30 47-9-6 68-17-21 38-20-17 52-18-32 27-19-6 73-25-27 3、 在里填上、或 =。38-9-6 39 66-23-27 16 47-17-25 2 78-24-32 22 4、 列式計算（1）車上有 42人，到站后下去 13 人，現(xiàn)在車上有多少人？（2）車上有 42人，到站后前門下去7人，后門下去 6 人，現(xiàn)在車上有多

14、少人？5、課件出示5 頁第一題情境圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學信息？你能提出那些數(shù)學問題？并試著解決這些數(shù)學問題？5、 課件出示 5 頁第 3 題6、 數(shù)學游戲四、課堂小結：今天這節(jié)課我們學習的是100以內的連減運算，同學們在做題時可以按順序進行計算，也可以把后兩個數(shù)加在一起，再用第一個數(shù)減，計算時要認真、仔細。第五課時教學內容：星星合唱隊（100 以內加減混合運算。）教學目標：1、能夠在圖文敘述的具體情境中獲取數(shù)學信息，發(fā)展分析問題的能力。2、使學生正確掌握100以內加減混和運算的方法。3、提高學生的估算水平。4、培養(yǎng)學生認真計算的良好學習習慣。教學重點：能正確熟練的進行100以內加減混合運算

15、。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 41 頁 - - - - - - - - -教學難點：優(yōu)化算法，正確計算加減混合運算。教具手段：課件教學方法：合作探討法教學過程：一、學前準備：1、口算： 8+9+1= 2+4-3= 9+6-5= 18-4+2= 20-7-9= 14-7+5= 16+3-9= 7+6-4= 15+3-8= 2、計算下面各題。 55 97 30 26 58 100 + 38 -29 +19 - 17 + 41 - 73 二、探究新知：1、同學們你們喜歡唱歌嗎？今天我們一起去星星合唱隊去看一看。課件出示主題圖

16、：你覺得合唱隊發(fā)生了什么變化？讓學生把信息找完整。學生可能會說：合唱隊的人數(shù)變了合唱隊原來有 52 人，今年畢業(yè)了9 人，又新加入 15人。、 、 、 、 、 、師：同學們發(fā)現(xiàn)的信息真多??！可老師沒有弄明白合唱隊的人數(shù)到底是多了還是少了??？畢業(yè)的人數(shù)少，加入的人數(shù)多，應該比原來多了。2、同學們真棒，現(xiàn)在老師有一個問題想考考大家：合唱隊現(xiàn)在有多少人？怎樣列算式？52-9+15 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 41 頁 - - - - - - - - -怎樣計算這樣的加減混合運算？從左往右依次算。那用豎式你會嗎？3、 同學們真

17、棒，老師現(xiàn)在有兩道題想考考大家， 有信心嗎？課件出示第 6 頁習題。淘氣今年 8 歲，叔叔比淘氣大29 歲，阿姨比叔叔小5 歲，阿姨今年多少歲？圖書角原來有圖書75 本，借出 46 本，還回 12 本，圖書角現(xiàn)在有多少本圖書？三、課堂小結：今天你學會了什么？第六課時教學內容：加減混合運算練習教學目標：1、熟練地掌握 100以內加減混合運算，正確地進行計算。2、 提高學生的計算水平。教學重點難點：使學生正確地進行計算。教具手段：投影片、小黑板教學方法：練習法教學過程：一、基本練習：1、筆算：56+23-47= 63-26+20 30+2829 2、填一填：課本 7 頁 2 題。二、拓展練習1、課

18、本 7 頁 1 題車上原有 56人，下來 27 人。上去 19 人（1） 、和同伴說一說，現(xiàn)在車上的人數(shù)多了還是少了，為什么？精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 41 頁 - - - - - - - - -（2） 、現(xiàn)在車上有多少人？2、課本 7 頁第 3 題。美術課上，同學們一共帶來了75 個易拉罐做燈籠和向日葵，做燈籠用了 35 個，做向日葵用了28 個，現(xiàn)在還剩下多少個易拉罐？3、課本 7 頁第 4 題淘氣有 45張畫片，笑笑比淘氣少 16 張，機靈狗比笑笑多27張，機靈狗有多少張畫片？4、 課本 7 頁第 5 題商店

19、里原來有89 臺電腦，賣出去35 臺后，又運進 18 臺，現(xiàn)在商店里有多少臺電腦？三、課堂小結：今天你學到了什么？第七課時教學內容：練習一教學目標：1、鞏固連加連減及加減混合的計算方法，提高綜合計算能力。2、學會看懂圖表，能靈活運用計算方法和解決生活中的實際問題。3、培養(yǎng)書寫工整，計算認真的好習慣。教學重點：掌握豎式計算的簡便方法。教學難點：利用豎式計算連加連減和加減混合運算。教學手段：課件教學方法：合作探討法教學過程：一、基本練習課本 8 頁第 3、4 題，讓學生在做題的過程中，認真仔細。二、拓展練習精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第

20、11 頁，共 41 頁 - - - - - - - - -1、課本 8 頁第 1 題課件出示情景圖，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？（1） 、蝴蝶是由彩筆筆帽組成的。笑笑用了46 個紅筆帽，34 個黃筆帽， 16 個藍筆帽。笑笑一共用了多少個筆帽？（2） 、貓頭鷹是用 3 種瓜子組成的。一共用了80 粒葵花籽，西瓜子比葵花子少25 粒，南瓜子比西瓜子少39 粒，淘氣用了多少粒南瓜子？2、買玩具課件出示情景圖（1） 、從圖中知道了哪些數(shù)學信息？（2） 、給你 100元，你想買哪兩種玩具，還剩多少錢？（3） 、買哪兩種玩具剩下的錢最多？剩下多少元？（4） 、買哪兩種玩具正好是100 元？請你說出一個答案。3

21、、收玉米課件出示情境圖（1） 、從圖中你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學信息？（2） 、小猴、小松鼠和小熊一共收了多少根玉米？（3） 、小羊收的玉米比小猴和小松鼠的總數(shù)少10 根，小羊收了多少根玉米？4、回收廢電池課件出示情境圖（1） 、從圖中你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學信息？（2） 、第三小隊收集了多少節(jié)廢電池？（3） 、第四小隊收集的廢電池的節(jié)數(shù)比第一小隊和第二小隊的總和少 23節(jié)。第四小隊收集了多少節(jié)？5、跳繩比賽課件出示情境圖（1） 、從圖中你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學信息？（2） 、淘氣第三次跳了多少下？笑笑呢？精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 41 頁

22、 - - - - - - - - -（3） 、奇思拿了第 2 名，他的總成績可能是多少？他第三次可能跳了多少下？6、填數(shù)游戲三、課堂小結：今天你有什么收獲？第二單元：購物單元教學目標：1、經歷使用人民幣的過程，初步體會人民幣在社會生活化中的功能和作用。2、 在購物情境中，認識各種面值的人民幣，知道元角分之間的相互關系。3、 在購物情境中進行有關人民幣的簡單計算，學會付錢、找錢，感受付錢測策略的多樣性，能夠解決簡單的實際問題。4、 養(yǎng)成愛護人民幣以及勤儉節(jié)約的良好習慣。單元教學課時： 3 課時第一課時：教學內容：買文具教學目標： 1、認識各種小面額的人民幣及換算關系。 2、初步體會人民幣的作用。

23、教學重點： 1、認識小面額人民幣。 2、掌握元角分的關系。 3、體會一元的幣值。教學難點：熟練掌握元角分之間的關系，進行人民幣之間的正確兌換。教學手段：課件教學方法：合作探討法教學過程：一、創(chuàng)設購物情境精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 41 頁 - - - - - - - - - 1、你從圖中看到了什么？ 2、要購買這些文具需要什么？ 3、揭示課題二、認識小面額人民幣 1、說說你認識哪些人民幣？ 2、看“認一認”圖中有哪些人民幣？給他們進行分類說說哪些是紙幣，哪些是硬幣？ 3、游戲我舉你認，我說你舉。三、開展換幣，購物活動

24、。 1、說說元角分的關系 2、進行換幣活動。 3、那一元能買多少東西呢，我們來開展一項購物活動。出示主題圖，圖中文具個賣多少錢，你是怎么看出來的。完成 71 頁練習。四、填一填獨立完成五、本課小結今天我們認識了什么？有什么用處？第二課時：教學內容：買衣服教學目標： 1、認識各種大面額人民幣及換算關系。 2、體會人民幣的用處。教學重點：正確認識大面額人民幣，教學難點：能正確清點人民幣。教學手段：課件精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 41 頁 - - - - - - - - -教學方法：合作探討法教學過程：一、鞏固復習 1 、

25、看人民幣認讀。 2 、聽幣值，找出或組成相應的人民幣。二、創(chuàng)設情境，引入新課。 1 、看主題圖，理解圖意。 2 、提問想買一件衣服和一條裙子需要多少錢？你能用剛才學過的人民幣支付嗎？你有別的辦法讓付錢更簡單嗎？（用大額人民幣）三、認識大額人民幣 1 、說說自己認識的大額人民幣 2 、 師舉生認四、開展購物活動 1 、交流，大額人民幣在日常生活中的作用。 2 、下面老師要看看誰會用這些大額人民幣購買主題圖中的衣服。 3 、抽生購物 4 、同桌互相進行購物活動。五、練一練在老師的指導下獨立完成。六、講故事感受銀行和儲蓄功能。七、本課小結今天你們學到了什么？第三課時教學內容：小小商店精品學習資料 可

26、選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 41 頁 - - - - - - - - -教學目標：1、使學生體會人民幣元角分單位間的換算，掌握最簡單的元角的計算。2、培養(yǎng)學生運用所學知識解決生活中的實際問題能力。3、培養(yǎng)學生認真審題、認真計算的良好學習習慣。教學重點：學會簡單的元角單位間的計算。教學難點：元角單位間復名數(shù)的計算。教學手段：課件教學方法：合作探討法教學過程：前兩節(jié)課已經學習了元、角、分及其相互間的簡單換算，而且也認識了各種面值的人民幣，為此，本節(jié)課創(chuàng)設一種購物的實際情境，使學生體驗生活之中處處有數(shù)學，并能解決一些簡單的實際問題。今天這

27、節(jié)數(shù)學課呀， 我們的好朋友小淘氣也來了， 請看。 （課件出示：我是小淘氣，我要和大家一起到小精靈購物廣場去買東西，你們愿意嗎 ?出示第 14 頁的圖。 ）1活動一：（1）小朋友，這里的東西可真多，老師都看得有點眼花繚亂了，這里有你需要的東西嗎?你需要什么東西 ?買這些東西一共要用多少錢呢 ? （學生說，教師板書價錢，并且注意指導他們對計算過程的思考，提示大家，相同的單位相加， 即元和元加， 角和角加。）（2）該怎樣付錢呢?請小朋友拿出你們準備好的錢來試一試。還有不同的付錢方法嗎 ? （3）小組內討論，互相說說自己要什么東西，一共要用多少錢?并且付錢。（4）剛才在購物廣場買東西的時候，大家表現(xiàn)得

28、非常好，精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁，共 41 頁 - - - - - - - - -小淘氣心里非常高興， 他現(xiàn)在給大家出了 6 道題想考考大家，看誰寫得又對又快。請打開課本第72 頁填一填。（放一段音樂。 ）填空后大家對題，并且注意糾正錯誤。2活動二：就要到了，小淘氣要到游樂場去玩，咱們一起去看看吧?。ǔ鍪疽欢武浵?，內容是小朋友們在游樂場玩的歡快場面。）碰碰車 13元，跳跳房 9 元 5 角，空中飛人 15 元 5 角，抬花轎 7 元，小朋友，如果你有20 元錢，你想做哪些游戲呢 ?你的錢夠花嗎 ? （學生先討論，然后再

29、匯報。教師注意提醒學生20 元錢的限度。 ）3活動三：（1）小朋友們，小淘氣有一個新的想法想要告訴大家，你們想知道嗎 ? 請大家討論一下，給自己的店起個什么名字?再選出一個售貨員。咱們的貨物就在課桌斗里，請你們拿出來吧。店名有了，售貨員有了，貨物也有了，萬事俱備，咱們開張吧！請大家輪流當顧客，用錢買自己喜歡的東西，售貨員和其他小朋友注意看看他付的錢對不對。（2）小朋友，我們到藍貓專賣店去看看吧，你買了什么東西?一共花了多少錢 ? 課堂小結：今天我們學習了元、角單位的計算，在計算上要注意相同單位的數(shù)才能加在一起，如果整角數(shù)已滿十，要把10 角換算成 1 元。第三單元：數(shù)一數(shù)與乘法單元教學目標：1

30、、在數(shù)一數(shù)的活動中，感受相同加數(shù)連加的精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁，共 41 頁 - - - - - - - - -特點，體會乘法與加法之間的關系以及乘法產生的必要性。2、能根據(jù)具體的情境或加法算式列出乘法算式，能借助直觀手段和具體情境初步理解乘法的意義，知道乘法的意義，知道乘法算式各部分的名稱。3、體會到生活中有很多與乘法有關的實際問題，發(fā)展初步的應用意識。能結合畫圖和操作，根據(jù)乘法意義解決一些簡單的實際問題，發(fā)展初步的分析問題的能力和解決問題的能力。4、感受數(shù)學和生活的聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，學會用數(shù)學的眼光觀察生活

31、。單元教學課時： 5 課時第一課時教學內容：有多少塊糖教學目標：1、結合數(shù)數(shù)的具體情境，經歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，體會學習乘法的必要性。2、會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列）數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應列出兩個不同的連加算式。3、知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡便，為進一步學習乘法奠定基礎。教學重難點：會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列）數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應列出兩個不同的連加算式。教學準備：課件教學方法：自主學習、合作探究教學手段：課件教學過程：一、問題情境教師談話導入，學生選用自己喜歡的方法數(shù)糖的個數(shù)，教師精品學習資料 可選擇p d

32、f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁，共 41 頁 - - - - - - - - -巡視了解不同的數(shù)法。師：誰愿意把自己數(shù)的方法和結果告訴大家？學生可能出現(xiàn)的方法有：一塊一塊地數(shù)： 1、2、3、兩塊兩塊地數(shù)： 2、4、6、8 五塊五塊地數(shù)： 5、10、15、20、師：你覺得哪種方法最好，為什么？只要學生說的合理，教師就予以肯定。二、自主探究1、數(shù)一數(shù)，填一填。課件出示：教材第16 頁插圖學生自己數(shù)數(shù)，完成填空后，交流匯報。師：你能分別用算式表示出來嗎？生： 第一幅圖應該是 7+7=14 （塊） ； 第二幅圖應該是 4+4+4=12（塊）師：現(xiàn)在請同學們把第

33、一幅圖中的棒棒糖按列數(shù)數(shù)一數(shù)，把第二幅圖中的塊數(shù)按行數(shù)數(shù)一數(shù)，然后交流。生 1：第一幅圖如果按列數(shù)，每列有2 塊，有 7 列，一共有14 塊。生 2：第二幅圖如果按行數(shù)，每行有3 塊，有 4 行，一共有12 塊。師：用算式又該怎樣表示呢？生答2、說一說，算一算。師：現(xiàn)在咱們重點來研究第一幅圖，說說分別橫著看，豎著看有什么不同，有什么相同？學生自主學習，討論研究，集體匯報?？偨Y：無論是橫著看還是豎著看，結果都是相同的。三、總結提升。師：通過今天的學習，你有什么收獲呢？練習設計：教材第17 頁精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁，共

34、41 頁 - - - - - - - - -第二課時：教學內容：兒童樂園教學目標：1、結合“兒童樂園”這一現(xiàn)實的生活情境，逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識和能力。2、結合解決問題，經歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法與生活的密切聯(lián)系。3、會把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式，知道它們各部分的名稱、讀法，并應用加法計算簡單的乘法算式的結果。教學重難點：乘法算式的寫法和理解乘法的意義。教學手段：課件教學方法：自主學習、合作探究教學過程：一、問題情境師：同學們，在我們的數(shù)學王國里有一個充滿歡笑的地方，那就是“兒童樂園”。課件出示：教材第18 頁情境

35、圖師：請大家仔細觀察，你都看見了些什么？1、讓學生從情境圖中找數(shù)學信息。2、根據(jù)數(shù)學信息提出數(shù)學問題。3、試著解決數(shù)學問題。二、自主探究師：根據(jù)提出的數(shù)學問題，先在小組里交流，并列式計算。學生進行小組活動，教師巡視。匯報交流，學生可能會說: 有多少人坐小飛機？ 2+2+2+2=8 （人）有多少人坐小火車？ 4+4+4+4+4+4=24 （人）劃船的有多少人？ 3+3+3=9 （人）學生匯報時，教師有意識地把相同加數(shù)連加的算式板書在一起。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 頁，共 41 頁 - - - - - - - - -師：觀察上

36、面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：每個算式中的加數(shù)是相同的。師：像這樣的加數(shù)相同的加法算式還可以用乘法算式來計算。今天我們一起來研究與加法相關的乘法知識。1、針對 2+2+2+2=8 （人）進行教學。師：這個算式中相同的加數(shù)是幾？有幾個這樣的加數(shù)？生：相同的加數(shù)是2，有 4 個這樣的加數(shù)。師：4 個 2 相加，也可以用乘法表示。邊說邊板書 24=8 或 42=8，并結合所寫的乘法算式介紹各部分的名稱和算式的讀法。2、根據(jù)“兒童樂園”的其他問題，讓學生選擇自己喜歡的，先寫一道連加算式， 再改寫成乘法算， 并說一說改寫的理由。學生在小組內討論，教師巡視，了解情況。三、總結提升。師：通過今天的學習，你有什

37、么收獲呢？練習設計：教材第19 頁第三課時教學內容：有多少點子教學目標：1、通過計算點子的個數(shù)，初步用乘法解決問題，加深對乘法意義的理解。2、會用兩種不同的方法數(shù)排列的物體的個數(shù)，列出同一個乘法算式。3、在數(shù)的過程中，進一步體會加法和乘法之間的聯(lián)系。教學重難點 : 初步學會用乘法解決簡單的實際問題，進一步理解乘法的意義。教學手段：課件、電子圖教學方法：自主學習、合作探究教學過程：一、問題情境師: 同學們，老師今天請大家一起做游戲，高興嗎？課件出示 : 教材第 20 頁情境圖精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 頁，共 41 頁 - -

38、 - - - - - - -師：仔細看圖，說說你看懂了什么，和大家交流一下。生 1：淘氣第一次擺的點子是每行2 個，共 3 行，2+2+2=6 。笑笑說用乘法算式是23=6或 32=6。生 2：淘氣第二次擺的點子圖上是每列4 個，共5 列，4+4+4+4+4=20.淘氣說用乘法算式是45=20或 54=20。師：你覺得淘氣第一次擺的點子圖還可以怎樣說？相同加數(shù)是幾？有幾個相同的加數(shù)？抽生答，教師評價。二、自主探究1、想一想，擺一擺。師：剛才同學們做得很認真， 能根據(jù)點子圖說清每行有幾個，有幾行；或者是每列有幾個，有幾列。并能說出加數(shù)相同的連加算式和乘法算式，真是學到了不是知識?，F(xiàn)在老師想同學們

39、在點子圖上表示出乘法算式47。行嗎？學生嘗試獨立解答，教師巡視，指導個別有困難的學生。2、圈一圈，在圖上用兩種方法表示38. 學生在小組內嘗試解答，教師巡視。3、師：通過今天的學習，你有什么收獲呢？學生在小組內出題，在點子圖上圈一圈。三、總結提升。練習設計：教材第21 頁第四課時教學內容：動物聚會教學目標：1、結合“動物聚會”的具體情境，發(fā)展提出問題與應用數(shù)學的意識。2、會運用乘法解決生活中簡單的實際問題，在解決乘法問題的過程中進一步體會乘法運算的意義，體會乘法與生活的密切聯(lián)系。教學重難點 : 能提出問題，進一步體會乘法的簡單應用，會用乘法解決簡單的實際問題。教學手段：課件、精品學習資料 可選

40、擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 頁，共 41 頁 - - - - - - - - -教學方法：自主學習、合作探究教學過程：一、問題情境課件出示：教材第22 頁情境圖師：從圖中你得到了哪些數(shù)學信息？抽生答師：根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出哪些數(shù)學問題呢？學生提出的問題如果簡單，可以當場引導學生解答，盡量引導學生提出有關乘法計算的問題，并重點說清解題思路。二、自主探究師：老師這兒也有幾個問題請同學們幫忙解答。課件出示：教材第22 頁插圖1、想一想，連一連。師：你能看懂圖意嗎？該怎么做呢？先在小組內說說你的想法。學生在小組內交流各自的想法后，組織匯報。2、

41、看一看，說一說，你能想到哪些算式？課件出示：教材第22 頁情境圖師：說說從每幅圖中你想到了哪些算式？是怎么想的？學生在小組內嘗試解答，抽生匯報。3、想一想， 36 還能解決生活在的哪些問題？學生在小組內嘗試解答，抽生匯報。三、總結提升。師：通過今天的學習，你有什么收獲呢？練習設計：教材第23 頁第五課時教學內容：練習二教學目標：1、認識乘號，掌握乘法算式的讀、寫，進一步理解乘法算式的含義。2、進一步理解乘法與加法的關系。3、培養(yǎng)學生的想象能力、動手能力以及良好的學習習慣。教學重難點：進一步理解乘法的含義，正確運用乘法解決生精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - -

42、- - - - 第 23 頁，共 41 頁 - - - - - - - - -活中的問題。教學手段：課件、教學方法：自主學習、合作探究教學過程：一、問題情境教師談話導入二、自主探究師：同學們告訴大家，通過這一單元的學習，你已經知道了什么？學生可能會說：求幾個相同加數(shù)的和可以改寫成乘法算式。知道乘法算式各部分的名稱。知道乘法算式怎樣讀，怎樣寫。師：說得真好，下面就看看你對這些知識掌握了沒有。課件出示：教材第25 頁第 8 題師：從圖中你了解了哪些數(shù)學信息？生 1：買了 2 把香蕉，每把有 5 根。生 2：買了 4 捆蘿卜，每捆有 4 根。生 1：買了 5 行饅頭，每行有 4 個。師：你能用乘法算

43、式算出每樣東西各買了多少嗎？學生嘗試獨立解答，教師巡視，指導個別有困難的學生，了解情況。組織交流。師：能看圖列式計算?，F(xiàn)在請同學們用自己喜歡的圖形，畫圖表示乘法算式。課件出示：教材第25 頁第 6 題學生嘗試畫圖解答問題，教師巡視了解情況。組織學生交流，重點說清每個乘法算式可以有兩種圖形來對應地表示。三、總結提升讓學生感受這節(jié)課的學習有所提高，增強學生學習的自信心，引導學生談感受、收獲。練習設計：教材第24、25頁精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 24 頁，共 41 頁 - - - - - - - - -第四單元：圖形的變化單元教學目標

44、：1、 結合動手操作活動初步感知平移、旋轉、軸對稱現(xiàn)象，積累活動經驗。2、 通過操作活動，進一步發(fā)展初步的空間觀念和動手操作能力。3、 通過操作活動對圖形的認識產生興趣，初步感受數(shù)學的美。單元教學課時： 2 課時第一課時教學內容：折一折，做一做教學目標：1、 結合有趣的剪紙活動，初步感知生活中的軸對稱圖形。2、 在活動中初步發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)動手操作能力。3、 欣賞數(shù)學中的對稱美，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重難點：初步認識軸對稱圖形。教學方法：合作探討法教學手段：課件、剪刀、紙教學過程：一、問題情境：師：同學們，你們喜歡手工課嗎？都會做些什么手工？學生匯報交流。師：今天老師給大家?guī)砹颂詺夂托π?/p>

45、在手工課上剪的一些漂亮圖案?？纯茨惆l(fā)現(xiàn)了什么？課件出示：教材26頁圖。學生回答。二、自主探究1、 剪背心。師： 同學們，你們想親自動手試一試， 能剪出漂亮的圖案嗎？精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 25 頁，共 41 頁 - - - - - - - - -課件出示：教材26頁步驟圖。師：先看一看要想剪出一件小背心，該怎么做呢？說給大家聽一聽。生：先拿出一張長方形紙，對折；然后用筆先在紙上畫好背心對折后一半的圖形，畫好后，用剪刀沿著畫好的線剪，先從背心的側面剪起，再剪好背心的領口，最后打開，一件漂亮的小背心就剪好了。師：還有補充的嗎？生：

46、畫圖形的時候要注意背心的短袖不能畫在紙對折的一邊，對折的線應該是背心豎著正中間的線，所以領口應該畫在對折的這邊。師：你們聽明白了嗎？那就開始動手試一試吧！剪好后在小組里展示給同學們看一看，每個小組在選出最好的，展示給全班同學看。學生嘗試自己剪紙，然后小組交流展示，教師巡視，指導個別有困難的同學。展示交流學生的成果。2、 想辦法得到上面的幾個圖案。師：你有辦法得到上面其他的幾個圖案嗎？說說你的剪法。學生可能會說：1） 、我會剪出王字：把長方形紙對折，然后畫出王字豎著對折時一半的圖形，注意用紙對折的一邊做王字的一豎，然后按畫好的樣子剪下來就可以了。2） 、我會剪五角星：先把長方形紙對折，然后從紙的

47、一邊開始畫五角星對折時的一半，兩個半角，注意把半個角畫在對折的一邊，最后沿著畫好的線剪下來，展開就好了。3） 、我有辦法剪出楓葉：同樣先把紙對折好，從對折好的一邊畫楓葉的一半，跟畫五角星時相似，就是要在對折好的這邊畫好葉柄，再剪下來展開就好了。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 26 頁，共 41 頁 - - - - - - - - -、 、 、 、 、 、 、師：同學們，聽明白了嗎？在小組內試試剪出這些圖案吧！學生嘗試在小組內動手操作，展示交流結果，師巡視指導。組織全班展示交流結果。師：實際生活中也有很多這樣的對稱現(xiàn)象，你知道哪些呢？生

48、可能回答：蜻蜓和蝴蝶是對稱的。我們的左手和右手是對稱的。、 、 、 、 、 、3、 說一說，操作中應該注意什么問題。師：在剛才的活動中，你覺得想要成功，我們需要注意哪些問題?。可?1：對折一定要對齊。生 2：描線描的像不像很重要。生 3：剪的時候要小心，既不能受傷，又要剪出流暢的線條。、 、 、 、 、 、 、 、三、總結提升師：這節(jié)課同學們剪出了漂亮的圖案，真棒！你還有什么收獲？第二課時教學內容：玩一玩、做一做教學目標：1. 使學生通過觀察、操作，初步認識平移、旋轉現(xiàn)象。2. 發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，學會欣賞數(shù)學美。3. 通過探究活動，激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)主動探

49、究的能力；讓學生感受平移和旋轉。教學重點：初步認識平移、旋轉現(xiàn)象。教學難點：運用平移、旋轉的知識解決生活中的問題。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 27 頁，共 41 頁 - - - - - - - - -教學方法：合作探討。教學手段：華容道游戲板課件。教學過程一、問題情境師：同學們你們喜歡游戲嗎？今天老師給大家?guī)韮煞N好玩的游戲，想試試嗎？二、自主探討1、 認識平移師：你們聽說過游戲“華容道”嗎？介紹華容道游戲的相關知識。課件出示：教材第28 頁“華容道”游戲。師：想一想，怎樣移動圖中的人物，才能讓曹操從華容道出來？在小組里討論，試一

50、試。學生在小組內做游戲，教師巡視，了解情況。師：能讓曹操從華容道出來了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？生 1：4 個人物只能橫向或縱向移動。生 2：曹操先向下走兩格，遇到關羽走不動了；就要移動關羽、趙云和兵，目的就是為了給曹操讓出路來，這樣移動幾次才能讓曹操從華容道出來。師：其實生活中還有很多與游戲類似的平移現(xiàn)象，你能說出幾種嗎？學生可能說：電梯的升降抽屜的拉出和推進2、 認識旋轉師：生活中有平移的現(xiàn)象，還有旋轉的現(xiàn)象。比如我們喜歡玩的陀螺?，F(xiàn)在拿出我們準備好的硬紙板和火柴棍，試著制作陀螺。師：在制作之前，你想到了什么問題？精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - -

51、- 第 28 頁，共 41 頁 - - - - - - - - -生 1：火柴棍扎在什么位置時，陀螺轉的最穩(wěn)？生 2：那種形狀的陀螺轉的最穩(wěn)？、 、 、 、 、 、師:是啊 ！有這么多的問題需要考慮呢，先說火柴棍扎在什么位置陀螺轉的最穩(wěn)？生：應該扎在硬紙板的正中間。這樣比較容易平衡，轉起來才會穩(wěn)。師：那哪種形狀的陀螺轉的最穩(wěn)呢？生：我覺得應該是圓形的。因為圓形沒有棱角，容易滾動。師：同學們的猜測是不是對的，讓我們自己動手來驗證吧！學生嘗試動手制作，并在小組內，比一比，驗證猜測是不是正確。組織交流：火柴棍應該扎在圖形的正中心，圓形的陀螺轉的最穩(wěn)。師：我們的生活中有沒有這樣的旋轉的現(xiàn)象？說一說。學

52、生可能會說：電扇的扇葉是旋轉的。風車是旋轉的。鐘表的表針是旋轉的。、 、 、 、 、 、三、總結提升師：在兩種游戲中你有什么收獲呢？認識到什么現(xiàn)象？第五單元： 2-5 的乘法口訣單元教學目標：1.引導學生在具體情景中進一步體會乘法運算的含義2.使學生經歷乘法口訣所產生的經過，熟記25 乘法口訣，比較熟練的口算5 以內各數(shù)相乘3.初步學會乘法的含義，解決一些簡單實際的問題4.使學生受到愛學習的教育，培養(yǎng)學生認真觀察，獨立思考精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 29 頁，共 41 頁 - - - - - - - - -等良好學習習慣單元教學課

53、時： 9 課時第一課時教學內容：數(shù)松果教學目標：1、從生活經驗出發(fā)，層層深入地逐步完成對乘法意義的體驗。2、培養(yǎng)孩子遷移推理能力、概括能力和總結規(guī)律的能力。3、體會乘法與生活的密切聯(lián)系。教學重點：完成對乘法意義的體驗，經歷知識形成的過程。教學難點：建立“數(shù)一數(shù)”的數(shù)學模型，并運用模型感悟乘法的意義和必要性。教學方法：合作探討法教學手段：課件教學過程：一、情景創(chuàng)設師：小松鼠在松樹林里采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一數(shù)嗎？二、問題探究師：哪位同學能幫小松鼠數(shù)一數(shù)？1.你打算怎樣數(shù)，才能又對又快呢？2.五個五個的數(shù)一數(shù)一共有多少個松果？3.提問：指著第一堆松果提問，這堆松果有五個，是1 個 5，一共是

54、 5個松果，怎樣列乘法算式呢？4.提問：指著第一堆和第二堆松果提問，這兩堆松果有兩個五個松果，是 2 個 5， 一共是 10 個松果，怎樣列乘法算式呢？5.談話：3 堆、4 堆、5 堆一共有多少個松果？你能列出乘法算式嗎？三、體驗感悟1.組織學生匯報，根據(jù)學生回答板書：精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 30 頁，共 41 頁 - - - - - - - - -2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？3.引導學生整理口訣4.組織學生多種形式背誦口訣四、實踐應用第 1 題：對口令1.老師說“四五”，同學說“二十”2.老師說“四五二十”同學說“

55、45”或“ 54”3.同桌對口令，男生女生選代表對口令完成第 2、3、4 題和數(shù)學游戲五、小結通過本節(jié)課的學習，談談你的收獲？第二課時教學內容：做家務教學目標：1、結合“擺筷子”的具體情境，經歷編制2 的乘法口訣的過程，進一步體會編制乘法口訣的方法。2、掌握 2 的乘法口訣，會用已學過的乘法口訣進行乘法計算，并進行簡單的實際問題。教學重難點：編制2 的乘法口訣，并會用已學過的乘法口訣進行乘法計算。教學方法：合作探討法教學手段：課件教學過程：1、 創(chuàng)設情景小明家今天中午來了客人，吃飯時該怎樣來放筷子呢？2、 學具操作、自主探究1）. 誰來說說怎么來放筷子。引導學生知道“一雙”就是2 根筷子。2）

56、 擺一擺精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 31 頁，共 41 頁 - - - - - - - - -用小棒操作，一邊擺放，一邊說：一雙筷子是2 根，二雙筷子是 4根3） 填一填填好得數(shù)后，引導學生寫出乘法算式。整理 2 的乘法算式，4）.嘗試編出有關 2 的乘法口訣。3、 練一練1） 用一句口訣來算2 道算式。2） 在表中，把 1， 2，5 9 分別與 2 相乘， 將得到的數(shù)畫上圈。3） 算一算。4、 游戲一個人有幾只手，有幾個手指？4 人有幾只手，有幾個手指？8 人有幾只手，有幾個手指？4、 課堂小結。第三課時教學內容：課間活動教學目

57、標：1、通過比賽活動，加強對2、5 的乘法口訣的掌握；通過設置各種具體生活的情景，練習用乘法解決實際問題。2、通過各種情境設置，練習2、5 的乘法運算，在生動活潑的氣氛中使學生體會，運用乘法解決問題的快樂。教學重點：關于2、5 的乘法運算。教學難點：運用2、5 的乘法運算解決生活中的實際問題。教學方法：合作探討法教學手段：課件教學過程：一、問題情境精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 32 頁，共 41 頁 - - - - - - - - -師：課間活動的操場上真熱鬧??！ 老師拍了一張照片給大家，說說你從中了解到哪些數(shù)學信息。課件出示情境圖

58、。生可能回答：1、 操場上有兩組同學在拔河，每組5 人。2、 操場上的四個角各有5 棵樹。3、 操場兩頭分別升起 5 面旗子。、 、 、 、 、 、師：同學們觀察的真仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學信息。二、自主探究1、 說一說 5x2 能解決操場上的什么問題？師：在同學們發(fā)現(xiàn)這么多的數(shù)學信息之后，能說說5x2 這個乘法算式可以解決操場上的哪些問題嗎？生 1：可以表示一共有多少面彩旗。生 2：也可以表示有多少名同學在拔河。2、 說一說，算一算師：這是其中的一部分，你能說說你知道了什么？可以解決什么數(shù)學問題？課件出示打乒乓球的情境圖。生：我知道了圖中有3 組同學在打乒乓球，每組有2 人。這樣我們就可以求

59、出：一共有多少人在打乒乓球？的問題。2x3=6（人）師：那下面這一副圖呢？課件出示套圈情境圖。生：圖中有 3 組學生在玩套圈游戲，每組有5 人，我們可以算出一共有多少人在玩套圈游戲？5x3=15（人）3、 一共有多少盆花？4、 一共有多少棵樹？精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 33 頁，共 41 頁 - - - - - - - - -三、總結提升：這節(jié)課你學會了什么？第四課時教學內容：需要幾個輪子教學目標：1、 結合“需要幾個輪子”的具體情境，經歷3 的乘法口訣的編制過程，發(fā)展自主學習的能力。2、 會用學過的乘法口訣進行表內乘法的口算，

60、解決生活中簡單的生活問題。教學重難點：編制 3 的乘法口訣，并會用乘法口訣解決簡單的生活問題。教學方法：合作探討法教學手段：課件教學過程：一、創(chuàng)設情景出示主題圖，小明在裝三輪車的時候，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學問題。你發(fā)現(xiàn)了嗎？1 輛車有幾個輪子？ 2 輛呢？邊說邊填表。二、學具操作、自主探究用小棒操作，一邊擺放，一邊說：一個三角形用3 根，二個三角形用 6 根1、填一填填好得數(shù)后，引導學生寫出乘法算式。2、整理 3 的乘法算式，嘗試編出有關3 的乘法口訣?？匆豢?，想一想， 3 的乘法算式的得數(shù)有什么特點？3、練一練用一句口訣來算 2 道算式。算一算。過河。學生獨立完成，再校對。精品學習資料 可選擇p d f