淺談中職微生物實驗課的教學方法

1、淺談中職微生物實驗課的教學方法楊桂花陳修全陽江市衛(wèi)牛學校529500摘要 微牛物實驗是微牛物教學的一項重要內(nèi)容，它能夠充分調(diào)動學牛的主動積 極性，培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力、思維能力，加深對理論知識的理解和應 用，是微牛物教學的重要組成部分。學牛在理論知識學習的同時加強基木技能訓 練，對加強理論的理解與實踐相結(jié)合具有十分重要的意義 關(guān)鍵詞微牛物實驗隨著社會科學技術(shù)發(fā)展的進步，人才的知識不斷更新，現(xiàn)代社會對人 才的要求，已從知識導向轉(zhuǎn)為能力導向。新的培養(yǎng)目標定位為培養(yǎng)“技能型、月艮 務型的高素質(zhì)勞動者”，決定了教學計劃的新走向。如何培養(yǎng)學牛成為綜合型人 才，成為了突出重要的課題。筆者經(jīng)過十幾年

2、的實驗教學實踐，認為在醫(yī)學微生 物實驗教學中，能夠充分調(diào)動學牛的主動積極性，培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能 力、思維能力、加深對理論知識的理解和應用的綜合性實驗課是微牛物教學的重 要組成部分。學牛在理論知識學習的同時加強基木技能訓練，對加強理論的理解 與實踐相結(jié)合具有十分重要的意義。對如何提高實驗教學質(zhì)量，培養(yǎng)學牛的操作 技能筆者總結(jié)了以下幾點。1、重視首節(jié)實驗課的常規(guī)教育學牛進到實驗室對實驗室的一切都有著好奇心，往往東摸摸西看看， 特別不注意愛護儀器和自我安全的保護，對有牛命的細菌更不懂得要有無菌觀念。 所以實驗前要將學牛分好組，每組選一名小組長負責，負責好各組的實驗用品和 衛(wèi)牛，再講實驗室規(guī)則

3、及賠償制度，特別強調(diào)不能拿有生命的細菌來玩，不許大 聲喧嘩和打鬧，討論問題要小聲，對顯微鏡不能用手摸目鏡等，從第一節(jié)實驗課 就養(yǎng)成愛護儀器的好習慣。做實驗時一定要根據(jù)自己所觀察的現(xiàn)象及結(jié)果做好記 錄，嚴格的規(guī)章制度是上好實驗必須具備的條件。2、做好課前實驗準備工作教師是決定實驗課質(zhì)量的關(guān)鍵，充分發(fā)揮實驗教師的主導作用，是上好實驗 課、培養(yǎng)實用型人才的前提。微生物實驗與其他學科有所不同，實驗人員除需要 按實驗目的要求做好實驗用品的準備外，還要做好課前實驗預試驗工作。這是由 于細菌在生長繁殖過程中會產(chǎn)生變異，試劑的放置時間或培養(yǎng)基因生產(chǎn)廠家不同, 實驗結(jié)果可能有所不同。因此預備實驗是很有必要的。我

4、們通常是提前兩到三天 進行實驗準備工作，按照教學大綱內(nèi)容做好預備實驗，并在實驗過程中認真找出 問題，及吋處理和分析，直至準備無誤后，才拿到實驗課上去。為了保證實驗教 學的成功，在每一次實驗課前，對哪怕是最簡單、最熟悉的實驗都要堅持進行預 試驗。這樣做，才能及時發(fā)現(xiàn)實驗準備中的問題，熟悉實驗內(nèi)容的操作程序，掌握實驗 條件和注意事項，得出最為準確的結(jié)果。教師還要布置學生按實驗內(nèi)容做好預習， 明確本節(jié)實驗的目的、原理、實驗步驟和內(nèi)容，對整個實驗過程要一一了解。3、加強實驗過程的指導實驗課吋，教師要講明實驗目的、要求、步驟和注意事項，然后由教師對一 般的示教操作演示一遍，教師一定要以正規(guī)的操作方法為學

5、生做好示范。女口：注 意無菌觀念、顯微鏡油鏡的使用及保護、拿接種環(huán)、培養(yǎng)皿的手法、培養(yǎng)皿的正 確放置、細菌的接種方法、力度等等。教師均應以規(guī)范的動作完成，對分組實驗 由學生操作吋，教師要細心觀察，具體指導，對于每個學生應該完成的操作項0 , 要求學生必須人人動手，獨立操作，在操作過程中，教師和實驗人員要經(jīng)常巡視， 具體指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。如革蘭氏染色步驟中，酒精脫色和復紅復染的時 間要嚴格掌握。有的學生用在操作脫色和復紅復染的時間過長，結(jié)果把革蘭染色 陽性的細菌染成陰性細菌，造成實驗結(jié)果的差錯。對學生的這些關(guān)鍵細節(jié)差錯， 教師必須及時糾正過來，才能得到實驗的正確結(jié)果。在顯微鏡油鏡的使用中，

6、有 的學生總是看不見細菌，經(jīng)過教師指導后，才發(fā)現(xiàn)出錯的原因：有的是片子放反 了，有的是鏡頭沒有到位，甚至連鏡頭也沒有浸到油里。特別是在做細菌染色、 細菌的接種和血漿凝固酶等實驗時，因要接觸到活的細菌，教師要重點強調(diào)無菌 觀念，建立無菌意識，防止污染。只有通過正確的基本實驗操作技能訓練，才能 完成實驗課的目標。所以說，對這些好像一看就清處的具體問題，學生確實需要 一個實踐過程，才能正確掌握。教師在指導學生吋，一定要教會他們想清是為什 么。只有勤于思考、觀察、并動手操作，才能真正學會和掌握，才能盡快提高動 腦、動眼和動手的綜合能力。同吋，要允許和鼓勵學生在實驗失敗后重做，課吋 不足可以課外彌補。這

7、雖然增加了教師工作量，但卻可以大大提高學生的實驗興 趣和信心，為學生將來做臨床工作奠定良好的基礎(chǔ)。4、重視實驗總結(jié)，督促學生做好實驗記錄，完成實驗報告教師在實驗課中加強巡視，及吋捕捉到學生學習的信息，才能更好地因 人施教，并相應地調(diào)整教學方法，以取得最好效果。實驗完成吋，教師應根據(jù)本 次實驗出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，提出要注意的事項，督促學生對實驗內(nèi)容、步驟和 結(jié)果做好記錄，并進行分析，完成實驗報告。引導學生把握觀察好實驗的重點和 現(xiàn)象及它的全過程，讓學生觀察恰到好處，以達到實驗目的。這既有利于學生對 所學知識的鞏固，也是對學生運用所學知識能力的檢驗。教師通過批改實驗報告， 了解學生對學習內(nèi)容的掌握

8、程度，判出成績，指出不足，對個別不重視實驗課的 同學進行批評教育，也可以了解學生對學習內(nèi)容的掌握程度，發(fā)現(xiàn)實驗課上尚未 弄懂的問題，包括帶普遍性和個別性問題，使教師在今后的工作中更有針對性， 提高教學質(zhì)量。5、實驗考核，檢驗教學效果實驗考試是檢查學生實踐技能的一種方法，對提高學生對實驗課的認識, 調(diào)動他們的積極性，從而更加認真上好實驗課起到促進作用。等所有實驗完成后， 進行一次實驗考試,這樣學生普遍會垂視實驗課，并能很好地掌握基本操作技能。 考試分實際操作和觀察兩個方面來進行。實際操作是檢查學生的動手能力、觀察 能力和操作技能，如革蘭染色，進行顯微鏡下的細菌形態(tài)及特殊結(jié)構(gòu)觀察等。通 過考試，促進學生打牢基礎(chǔ)，認真學習，全面培養(yǎng)他們運用所學理論知識去認知 客觀爭物的能力。筆者通過十多年的實驗教學實踐，認為做好以上各方面的工作，對學 生很有益處，雖然教師付出的很多，但切實能人人提高學生在實驗操作中的學習 興趣和實效。這類實驗教學使學生真正得到了多項綜合訓練的