淺談地理數(shù)據(jù)的教學(xué)策略

1、淺談地理數(shù)據(jù)的教學(xué)策略地理數(shù)據(jù)是表示各種地理事物的數(shù)量關(guān)系的，是中學(xué)地理基礎(chǔ)知識，它具有文字和圖像所不可代替的獨(dú)特作用。但如果照本宣科，那么這部分知識將非常的枯燥和無趣，怎么能讓地理數(shù)據(jù)的教學(xué)生動(dòng)起來，有趣起來，引起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣呢？1、規(guī)律法 抓住數(shù)據(jù)的內(nèi)在特點(diǎn)，找出其規(guī)律性。極半徑和赤道半徑是說明地球形狀的二個(gè)基本概念，前者為6356.8公里，后者為6378.1公里。如果把小數(shù)忽略，我們不難發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)數(shù)據(jù)的千、百位數(shù)部分別為6與3，而十位數(shù)和個(gè)位數(shù)前者為5和6，后者為7和8，連起來恰好是自然數(shù)5、6、7、8。二分二至是反映地球公轉(zhuǎn)過程中季節(jié)和晝夜的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這些日期分別為：春分

2、3月21日前后，夏至6月22日，秋分9月23日，冬至12月22日前后。從春分算起，四個(gè)節(jié)氣的月份依次為3、6、9、12，均為3的倍數(shù)，而日期分別為21、22、23、22，周而復(fù)始，循環(huán)不止，這一來就易于記了。 2、興趣法    通過競賽活動(dòng)獲取的一些地理數(shù)據(jù)，通常終身難忘。將枯燥的數(shù)據(jù)與趣味的地理知識相結(jié)合，也是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的有效手段。如大陸、次大陸、島嶼都是重要的地理概念，它們都是以一定的數(shù)據(jù)為根據(jù)的。其中，最小的大陸澳大利亞為768萬平方公里，最大的島嶼格陵蘭島面積為217萬平方公里，這就意味著面積相當(dāng)于或大于澳大利亞的陸地為大陸，面積小于格陵蘭島

3、的陸地為島嶼，處于兩者之間并且相對獨(dú)立的陸地就是次大陸了。一旦明確了這些數(shù)據(jù)的地理意義，自然就有了記憶這些數(shù)據(jù)的自覺性。3、演算法    即通過演算，掌握地理數(shù)據(jù)。    一個(gè)太陽日是24小時(shí)，這是學(xué)生所熟悉的數(shù)據(jù)。而一個(gè)恒星日的時(shí)間，就不是一下子能記住了。據(jù)一個(gè)太陽日地球自轉(zhuǎn)360°59，比恒星日多出59這一特點(diǎn)，不難求出一個(gè)太陽日比恒星日多3分56秒(地球每四分鐘自轉(zhuǎn)一度)，這樣恒星日的時(shí)間也就解決了。地球及眾多的天體都是球狀天體，其中一些數(shù)據(jù)就與圓、球的性質(zhì)有關(guān)，只要掌握某一天體的半徑，就可以求出相關(guān)數(shù)據(jù)來。 

4、;  4、比較法    它是處理數(shù)字的基本方法，分橫比和縱比兩種。橫比是把同類事物放在不同空間的比較，反映出事物間的大小。如太平洋是世界面積最大的海洋，將它與另三大洋相比，不僅按課本上指出，它的面積是另三大洋面積的總和，還把它與面積最小的北冰洋相比，指出它是北冰洋的14倍。這樣就使同學(xué)們認(rèn)識到太平洋之“大”。縱比是同類事物不同時(shí)期的比較，它可反映出事物的發(fā)展變化。如我國工農(nóng)業(yè)增長等方面的數(shù)據(jù)，為了突出其增長幅度，常采用此法。    通過比較，從中找出一定量的關(guān)系。通常有下列三種情形。  

5、0; (1)數(shù)字雷同。長江長度中的千位數(shù)和百位數(shù)分別為6與3，與地球半徑相應(yīng)位數(shù)相同；地表陸地總面積與日地距離雖然單位不一，但數(shù)字卻同為1.49億；黃赤道交角(23°26)與南北回歸線所在的緯度、地軸與黃道平面的夾角(66°34)與極圈所在的緯度、海洋總蒸發(fā)量與總降水量的差額(4700km3)和大陸總降水量與總蒸發(fā)量之差以及陸地注入海洋總經(jīng)流量完全相符等。    (2)整數(shù)倍關(guān)系。日地平均距離約1.5億公里，被稱為一個(gè)天文單位，而太陽與冥王星的距離為60億公里，即40個(gè)天文單位。    (3)數(shù)字間的巧合。我國面積為960萬平方公里，加上30萬平方公里為加拿大面積，減去一個(gè)英國面積為美國面積。世界第三長河長江為6300公里，加上100公里為亞馬孫河長度，再加上二個(gè)100公里就是世界第一長河尼羅河的長度，而長江的長度減去三個(gè)100公里，便是密西西比河長度了。5、接位法    若遇數(shù)字內(nèi)涵模糊，難以感知，可采取換一方位，變一視角的辦法處理。加天體間的距離用“光年”度量，學(xué)生不易感知，可用火箭、飛機(jī)甚至步行所需時(shí)間去度量，使學(xué)生感知其“遙遠(yuǎn)”。6、形象法&#