《大氣的保溫作用與熱力環(huán)流》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載高中地理湘教版新課標(biāo)必修一第二章第3 節(jié)第2 課時(shí)大氣環(huán)境-大氣保溫作用和熱力環(huán)流教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題大氣保溫作用和熱力環(huán)流課程課型學(xué)習(xí)新課本課時(shí)內(nèi)容主要講述大氣保溫作用和熱力環(huán)流，在全節(jié)教材中具有承上啟下的作用，因?yàn)榇髿饨滩姆治龅臒釥顩r是大氣運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，而熱力環(huán)流與風(fēng)的形成又是后面學(xué)習(xí)全球大氣環(huán)流與氣壓帶、風(fēng)帶的基礎(chǔ)。本課時(shí)教學(xué)需要聯(lián)系較多物理學(xué)知識(shí)，而我校學(xué)生整體而言，地理和物理學(xué)科的基礎(chǔ)較差，部學(xué)情分析分物理知識(shí)（如力的合成與平衡）還沒(méi)有學(xué)到，這是影響學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容的最不利因素。但是，我校絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，在新課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)生對(duì)探究學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方

2、式有一定的認(rèn)知和實(shí)踐體驗(yàn)，這將有利于本課時(shí)教學(xué)的順利開(kāi)展。知識(shí)與技能1、 理解熱力環(huán)流形成的基本原理2、 獲得大氣運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)大氣的保溫作用3、 理解大氣的受熱過(guò)程圖，掌握閱讀、分析、運(yùn)用地理圖表的技能過(guò)程與方法1、 嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，提出探究方案，與他人合作，提出解決問(wèn)題的對(duì)策。2、 培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、繪圖能力與自主學(xué)習(xí)能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)4、 初步學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑、手段收集地理信息，嘗試運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)和技能，對(duì)地理信息進(jìn)行整理、分析，并把地理信息運(yùn)用于地理學(xué)習(xí)過(guò)程5、 運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)、交流自己地理學(xué)習(xí)和探究的體會(huì)情感

3、、態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣與動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。2、通過(guò)對(duì)生活實(shí)際問(wèn)題的探討，使學(xué)生樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際的觀念。3、樹(shù)立辯證唯物主義觀念，認(rèn)識(shí)事物是運(yùn)動(dòng)、普遍聯(lián)系的4、增強(qiáng)對(duì)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。1、 地面是大氣的直接熱源教學(xué)重點(diǎn)2、 大氣的受熱過(guò)程3、 熱力環(huán)流教學(xué)難點(diǎn)1、 大氣的受熱過(guò)程2、 大氣對(duì)地面的保溫作用根據(jù)上述教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情分析，同時(shí)結(jié)合相關(guān)教育教學(xué)理論（如多元智能理論、建構(gòu)主義理論等）和地理學(xué)科特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)方法：教法：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境教學(xué)法、計(jì)算機(jī)多媒

4、體輔助教學(xué)法、讀圖啟發(fā)式教學(xué)法教學(xué)方式學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、練習(xí)法1. 探討 - 啟發(fā)式2. 列表比較法，通過(guò)比較掌握大氣的各成分的作用。3. 注意結(jié)合實(shí)際，多舉例幫助學(xué)生理解。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載過(guò)程教師活動(dòng)板書(shū)問(wèn) 1. 太陽(yáng)輻射在穿過(guò)大氣層時(shí)，是先到達(dá)珠穆朗瑪峰山頂還是先大氣的受熱過(guò)程導(dǎo)入到地面？問(wèn) 2. 珠穆朗瑪峰山頂氣溫高還是地面氣溫高？問(wèn) 3. 為什么先到達(dá)的反而氣溫更低？過(guò)渡： 要回答這個(gè)問(wèn)題，我們得先從地球大氣的受熱過(guò)程學(xué)起。萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，地球上的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)輻射。太陽(yáng)輻射能在地球上的接收和轉(zhuǎn)化是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程?？梢苑譃橐韵聨讉€(gè)環(huán)節(jié)：( 在黑板右上邊板左圖)大氣受熱過(guò)程

5、首先太陽(yáng)輻射到達(dá)地球大氣上界；接著太陽(yáng)輻射穿過(guò)大氣層，受到大氣對(duì)其的反射、散射和吸總領(lǐng)收作用。最后太陽(yáng)輻射到達(dá)地球表面，其中部分被反射， 部分被吸收。大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用地表吸收的部分轉(zhuǎn)化為熱能， 部分轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)藏于生物體內(nèi)。大氣的受熱過(guò)程主要表現(xiàn)為大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用和大大氣對(duì)地面的保溫作用氣對(duì)地面的保溫作用。下面我們來(lái)詳細(xì)學(xué)習(xí)這兩方面的內(nèi)容。太陽(yáng)輻射要到達(dá)地球，要經(jīng)過(guò)大氣層，那也就是要經(jīng)過(guò)大氣層的削弱作用 - 吸收、反射與散射。反射作用：特點(diǎn)：無(wú)選擇性（ 1）反射主體： 云和較大的顆粒塵埃。 其中云的反射作用最為明顯。（ 2）規(guī)律：云層越厚，云量越多，反射作用越明顯。所以，在夏

6、季，多云的白天，氣溫不會(huì)太高，就是因?yàn)樵频姆瓷渥鞔髿庥脺p少了到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射。反射作用散射作用：特點(diǎn)：有選擇性反射主體：云和較大的顆粒塵埃當(dāng)太陽(yáng)輻射在大氣中遇到空氣分子或微小塵埃時(shí)，太陽(yáng)輻射規(guī)律：云層越厚，云量越多，反中的一部分以這些質(zhì)點(diǎn)為中心向四面八方散射開(kāi)來(lái)，從而使一部射作用越明顯。對(duì)太分太陽(yáng)輻射不能到達(dá)地面。散射作用散射作用有選擇性，空氣質(zhì)點(diǎn)有能力散射波長(zhǎng)小于自身直徑的光?？梢?jiàn)波長(zhǎng)越短的光，越易被散射。所以，可見(jiàn)光中波長(zhǎng)最散射主體：空氣分子或微小塵埃短的紫色和藍(lán)色光最容易被散射，因此晴朗的天空呈現(xiàn)蔚藍(lán)色?，F(xiàn)象：改變部分太陽(yáng)輻射的方向黎明和黃昏，雖然太陽(yáng)在地平線以下，但光芒已被空氣中的學(xué)

7、習(xí)好資料歡迎下載陽(yáng)的微粒散射到天空，因此，天空是明亮的。吸收作用：特點(diǎn)：有選擇性吸收作用O ：強(qiáng)烈吸收紫外線3O3：強(qiáng)烈吸收紫外線CO和 H O：吸收紅外線22CO2 和 H2O：吸收紅外線削弱但是，對(duì)于太陽(yáng)輻射中能量最強(qiáng)的可見(jiàn)光部分卻吸收的很少，可見(jiàn)光部分吸收很少大部分可見(jiàn)光能夠透過(guò)大氣射到地面上來(lái)。強(qiáng)調(diào)： 這一過(guò)程中只有小部分被大氣吸收，大部分穿過(guò)大氣層到達(dá)地面?，F(xiàn)在我們總結(jié)一下：作用過(guò)渡： 到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射不是均勻分布的，而是由低緯度規(guī)律：由低緯度向兩極遞減向兩極遞減。那是為什么呢？成因：太陽(yáng)高度角越大，太陽(yáng)輻我們剛才學(xué)過(guò)了，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射有削弱作用，所以說(shuō)，太射經(jīng)過(guò)大氣層的路程越短，

8、被大陽(yáng)高度角越大，太陽(yáng)輻射經(jīng)過(guò)大氣層的路程越短，被大氣削弱越氣削弱越少少，溫度越高。地球表面吸收太陽(yáng)輻射，溫度升高，自己成為一個(gè)輻射源。大氣對(duì)地面的保溫作用根據(jù)輻射原理，物體的溫度越高，輻射中最強(qiáng)部分的波長(zhǎng)越短；物體的溫度越低，輻射中最強(qiáng)部分的波長(zhǎng)越長(zhǎng)。太陽(yáng)表面溫度達(dá)到 6000K，所以太陽(yáng)輻射為短波輻射，而地面溫度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于大氣太陽(yáng)表面溫度，所以地面輻射屬于長(zhǎng)波輻射，其能量主要集中于紅外線部分。同理，大氣輻射和人體輻射也是長(zhǎng)波輻射。前面我們學(xué)過(guò)， 大氣層中的二氧化碳和水汽強(qiáng)烈吸收紅外線，溫度高，短波輻射，如太陽(yáng)輻射所以地表放射的長(zhǎng)波輻射經(jīng)過(guò)大氣時(shí)，幾乎全部被吸收，從而提溫度低，長(zhǎng)波輻射，如地面

9、輻射對(duì)地高了大氣溫度，所以說(shuō)，地面是對(duì)流層大氣主要的熱源。地面是對(duì)流層大氣主要的熱源提問(wèn)： 一天中氣溫最高值出現(xiàn)在什么時(shí)間？為什么？答案： 一天中氣溫最高值出現(xiàn)在午后2 點(diǎn)，并非大家所認(rèn)為的中午 12 點(diǎn)。中午 12 點(diǎn)是太陽(yáng)輻射最強(qiáng)的時(shí)候，但這時(shí)的太陽(yáng)輻射面的要先傳給地面，地面再傳給大氣，大氣吸收地面的熱量后氣溫才升高，而這一過(guò)程需要將近2 小時(shí)的時(shí)間。這個(gè)例子就很好的說(shuō)大氣的保溫作用明了對(duì)流層大氣的直接熱源是地面而不是太陽(yáng)。大氣的保溫作用： 大氣在增溫的同時(shí)，也向外輻射能量，大氣保溫 輻射一小部分射向宇宙空間，大部分向下射向地面。由于其方向與地面輻射正好相反，故稱(chēng)為大氣逆輻射?？梢?jiàn)，大氣通

10、過(guò)大氣逆輻射又把熱量還給了地面，在一定程度上補(bǔ)償了地面損失的能量，從而對(duì)地表起到了保溫作用。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載作用大氣對(duì)太陽(yáng)短波輻射吸收少，大部分太陽(yáng)輻射能透射大氣層射到地面上， 使地面升溫； 但大氣對(duì)地面的長(zhǎng)波輻射卻是隔熱層，把地面輻射放出的熱量絕大部分截留在大氣中，并通過(guò)大氣逆輻射將輻射還給地面。我們把這種作用，稱(chēng)為大氣的保溫作用。思考比較： 有大氣層的地球和沒(méi)大氣層的月球，比較其受熱過(guò)程。地球和月球受熱過(guò)程的比較大 氣月球上沒(méi)有大氣層，白天太陽(yáng)輻射全部到達(dá)月球，使月球表面溫度迅速升高。夜間，月球表面輻射強(qiáng)烈，沒(méi)有大氣對(duì)月球表的 保面的保溫作用，溫度下降速度很快。再加上月球晝夜交替周期比溫

11、 作地球長(zhǎng)，所以月球表面溫度晝夜變化比地球劇烈得多。原來(lái)，如用 的果地球表面沒(méi)有大氣層， 地球上將會(huì)是一個(gè)寒冷寂寞的荒涼世界。意義幸好，有了溫室效應(yīng)，才使地球保持了相對(duì)穩(wěn)定的氣溫，從而使生命世界繁衍生息。1.白天多云時(shí)氣溫更高還是更低？晚上多云時(shí)氣溫更高還是更低？2.為了改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人們喜歡采用塑料大棚和玻璃溫室進(jìn)行生產(chǎn)，說(shuō)一說(shuō)塑料大棚和玻璃溫室的設(shè)計(jì)原理和生產(chǎn)原理？堂上（塑料大棚和玻璃溫室的設(shè)計(jì)原理和生產(chǎn)原理與大氣的受熱練習(xí)過(guò)程基本相同） 。對(duì)于太陽(yáng)輻射來(lái)說(shuō)， 塑料大棚和玻璃幾乎是 “透明”的，太陽(yáng)輻射可以大部分進(jìn)入。但對(duì)于地面長(zhǎng)波輻射來(lái)說(shuō)，塑料大棚和玻璃卻是不“透明”的，長(zhǎng)波輻射很少能透

12、過(guò)。這樣，溫室和大棚就使得外界的太陽(yáng)能量能不斷進(jìn)入室內(nèi)，而室內(nèi)的熱量卻很少散失出去，從而起到調(diào)節(jié)溫度的作用。小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了大氣的受熱過(guò)程，包括大氣對(duì)太陽(yáng)的削弱作用和大氣對(duì)地面的保溫作用。布置作業(yè)復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載作用大氣對(duì)太陽(yáng)短波輻射吸收少，大部分太陽(yáng)輻射能透射大氣層射到地面上， 使地面升溫； 但大氣對(duì)地面的長(zhǎng)波輻射卻是隔熱層，把地面輻射放出的熱量絕大部分截留在大氣中，并通過(guò)大氣逆輻射將輻射還給地面。我們把這種作用，稱(chēng)為大氣的保溫作用。思考比較： 有大氣層的地球和沒(méi)大氣層的月球，比較其受熱過(guò)程。地球和月球受熱過(guò)程的比較大 氣月球上沒(méi)有大氣層，白天太陽(yáng)輻射全部到達(dá)月球，使月球表面溫度迅速升高。夜間，月球表面輻射強(qiáng)烈，沒(méi)有大氣對(duì)月球表的 保面的保溫作用，溫度下降速度很快。再加上月球晝夜交替周期比溫 作地球長(zhǎng)，所以月球表面溫度晝夜變化比地球劇烈得多。原來(lái)，如用 的果地球表面沒(méi)有大氣層， 地球上將會(huì)是一個(gè)寒冷寂寞的荒涼世界。意義幸好，有了溫室效應(yīng)，才使地球保持了相對(duì)穩(wěn)定的氣溫，從而使生命世界繁衍生息。1.白天多云時(shí)氣溫更高還是更低？晚上多云時(shí)氣溫更高還是更低？2.為了改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人們喜歡采用塑料大棚和玻璃溫室進(jìn)行生產(chǎn)，說(shuō)一說(shuō)塑料大棚和玻璃溫室的設(shè)計(jì)原理和生產(chǎn)原理？堂上（塑料大棚和玻璃溫室的設(shè)計(jì)原理和生