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1、我教聽聽那冷雨我教聽聽那冷雨優(yōu)化教學(xué)行為 提高教學(xué)質(zhì)量課案設(shè)計執(zhí)教老師12/01課題聽聽那冷雨教材分析：聽聽那冷雨是余光中的散文代表作，也是被譽為當代“大品散文”的佳作。全文圍繞著一個“雨”字，表現(xiàn)一種深沉的鄉(xiāng)愁，一種對傳統(tǒng)的懷戀，語言豪華靈動，情感細膩深沉。既表現(xiàn)了余氏生活經(jīng)驗的豐富，學(xué)養(yǎng)之淵博，更證明了中文的非凡表現(xiàn)力，體現(xiàn)了漢語之美。學(xué)生分析：作為理科實驗班的學(xué)生，高一（14）班有較好的初中語文基礎(chǔ)，也有一部分同學(xué)具有相當?shù)拈喿x積累乃至文學(xué)修養(yǎng)。但開學(xué)兩個月以來，由于學(xué)生對高中學(xué)習(xí)還存在著一些不適應(yīng)，故學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和課堂氣氛的活躍都還存在著有待努力的地方。教學(xué)目標：知識與能力：初步懂得

2、如何品味文學(xué)作品的語言，在朗讀中感受形象，領(lǐng)悟意境，培養(yǎng)語感。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生進行合作交流學(xué)習(xí)的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生 勇敢表現(xiàn)自我。 情感態(tài)度與價值觀：能與作者深沉的情感產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué) 生對美麗中文的熱愛之情，在感受、品味語言的過程中獲得 美感體驗，涵養(yǎng)美的心靈。教學(xué)思路： 擬采用“教師主導(dǎo)小組討論探究全班交流”的教學(xué)方 式來開展本課時教學(xué)，不求知識點教學(xué)的完備，盡量發(fā)揮學(xué) 生自主、互動學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和表達交 流能力。 教學(xué)過程： 一、學(xué)生導(dǎo)學(xué)。 二、學(xué)生嘗試品味文學(xué)作品的語言案例。 三、教師明確本課學(xué)習(xí)和活動的內(nèi)容。1、作好情感氣氛引導(dǎo)。 2、指導(dǎo)品味語言的常見切入口。 3、布置具體學(xué)習(xí)任務(wù)、活動內(nèi)容。 四、學(xué)生分組活動、討論，形成看法或提出

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