《坐井觀天》及坐井觀天教學(xué)反思

1、8 坐井觀天教案目標(biāo)：1理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞的意思。2能夠正朗讀課文，分角色朗讀對話。理解課文的意思。3初步理解“坐井觀天”的含義，懂得道理。教案重點、難點：重點：讀懂青蛙和小鳥的對話。理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題的不同看法。難點：理解“坐井觀天”的含義。懂得人要開闊眼界，不能像井底之蛙，目光短淺。教案準(zhǔn)備：課件、小青蛙、小鳥的圖片，及頭飾。教案過程一、組織教案，師生問好！二、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，今天老師帶來了兩只可愛的小動物小青蛙和小鳥，它們想和大家做朋友，可以嗎?在黑板上貼青蛙與鳥的圖片。（以圖導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生興趣，有利于引導(dǎo)學(xué)生進入課堂學(xué)習(xí)。）今天，我們就來學(xué)習(xí)一

2、篇新課，出示課題：（板書）坐井觀天 （講解題意）師：課文中的小青蛙和小鳥不知道在爭吵什么？請同學(xué)們看看是什么事，幫忙解決一下，一起讀一讀課文。三、新授（一）聽錄音，課文主要講了一件什么事情？（二）出示第一自然段，指名讀第1 自然段。1 、同學(xué)們，青蛙坐在什么地方？（教師板書：井里）請學(xué)生把剪好的青蛙圖片放在畫好的圖上。（井底）2、小鳥從哪兒飛來？落在什么地方？什么地方是井沿？（教師板書：井沿）并把剪好的小鳥圖片貼在圖中的井沿上。）（沿，就是邊。井沿，就是井口的邊沿。教師指著插圖中的那口井來講解。）3、師問：現(xiàn)在同學(xué)們知道了，這只小青蛙住在井里，小鳥呢？從天上飛來，飛累了，落在井沿上，那么它們?yōu)?/p>

3、了什么事情爭吵起來呢？（分別讓學(xué)生來說一說）（出世：天天到底有多大？） 青蛙說： 小鳥說：師：現(xiàn)在你能不能連起來說一說？出示填空：（三）出示第 2-7 自然段，齊讀課文。出示課文。問：這篇課文主要寫了青蛙和小鳥的對話，青蛙和小鳥一共有幾次對話？（3 次）1、出示它們的第一次對話。（第2、 3 自然段）（ 1）青蛙問小鳥什么了？（你從哪兒來呀?。?2）小鳥是怎么回答的？（小鳥飛了一百多里，口渴了，下來找點水渴。）（ 3）小鳥說“我飛了一百多里”說明什么？（說明小鳥飛了很遠(yuǎn)，無邊無際，天很大很大。）1 / 5（ 4）找學(xué)生來讀一讀對話。2、出示學(xué)習(xí)第二次對話。（第4、 5 自然段）（ 1）齊讀第

4、 4、 5 自然段。（ 2）青蛙聽了小鳥的話又說什么了？（指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀青蛙說的話，要讀出不相信的語氣。）（ 3）青蛙說小鳥說“大話”，這“大話”指的是什么？大話： 說小鳥的話是吹牛的話，是不符合實際的話。（ 4）青蛙認(rèn)為天有多大？認(rèn)為天只有井口大。（因為青蛙認(rèn)為天只有井口那么大，根本沒有一百多里，小鳥不可能飛那么遠(yuǎn)）板書：天 井口那么大（ 5）小鳥是怎么回答青蛙的？（你弄錯了。天無邊無際，大得很哪?。┌鍟禾?無邊無際（ 6）“弄錯”是什么意思？什么叫“無邊無際？”弄錯 ：是搞錯的意思。無邊無際： “際”是靠邊的或分界的地方，也就是邊際，“無際”就是沒有邊際，無邊無際”。 在本課是形容天

5、很大，沒有邊際 。）3、出示學(xué)習(xí)第三次對話。（第6、7 自然段）（ 1）讓學(xué)生小聲自讀六、七兩個自然段。出示句子： 青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的?！保?2）青蛙為什么笑了？這里的“笑了”是什么意思？（嘲笑）（ 3）畫出重點句子 “我不會弄錯的”。 并朗讀這句話。青蛙為什么這么肯定自己不會弄錯的？我們來看看青蛙有沒有說錯，我們來玩一玩。A 準(zhǔn)備一張紙，請同學(xué)們用圓筒看天花板。B 你看到了什么？C青蛙坐在井里，它會看到什么？D青蛙跟你們一樣，坐在井底看天，只看見了井口對上去的這塊天，廣闊的天空都沒有看到，所以它認(rèn)為天只有井口那么大，這就是“坐井觀天“。（ 4）

6、小鳥為什么“也笑了”？小鳥這時心里會想些什么？它是怎樣勸告青蛙的？（教師指導(dǎo)朗讀小鳥說的話，要表現(xiàn)出既覺得青蛙可笑，又仍然很耐心，很誠懇。）4、拓展，展開想象。（啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象）如果青蛙真的從井底跳出來？（教師邊說邊把插圖上的青蛙圖片從井底移到井外來。）會看到什么？會說些什么？（課件出示拓展題）（組織學(xué)生說一說，寫一寫）再集體講評。師小結(jié)：同學(xué)們，這篇課文告訴我們一個道理： 看問題、認(rèn)識事物，要站得高，才能看得全面。 不然會像青蛙那樣天天坐在井里，看得事物比較少，目光狹小，又不肯接受小鳥的幫助，這是不對的。我們要學(xué)會全面看問題，要接受別人的正確意見，多看看外面的事物。5、讓學(xué)生齊讀課文

7、，理解課文的意思。6、找學(xué)生演一演，戴上青蛙、小鳥的頭飾，分角色朗讀，課文表演。四、課后總結(jié)。2 / 5同學(xué)們，學(xué)習(xí)完課文，你喜歡那只小動物啊！老師希望你們多看書，學(xué)習(xí)更多的知識，多去外面看看，多接觸外面的事物，可不能學(xué)井里的小青蛙呀！不要當(dāng)“井底之蛙”！五、課后作業(yè)1、朗讀課文2、演一演，寫一寫。（演一演對話，拓展寫一寫，如果青蛙真的跳出井口后，會看到什么？寫寫句子）。13 坐井觀天看問題、認(rèn)識事物，要站得高，才能看得全面。3 / 5說課內(nèi)容一、說教材坐井觀天是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材，小學(xué)語文二年級上冊第四單元第十三課的內(nèi)容。本節(jié)課是第二課時，課文是通過生動有趣的對話，通過青蛙和小鳥對天的

8、大小的爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題、認(rèn)識事物，要站得要高，才能看得全面。教案目標(biāo)1理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞的意思。2能夠正朗讀課文，分角色朗讀對話。理解課文的意思。3理解“坐井觀天”的含義，懂得道理。教案重點、難點：重點：讀懂青蛙和小鳥的對話。理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題的不同看法。難點：理解“坐井觀天”的含義。懂得人要開闊眼界，不要做井底之蛙，目光短淺。創(chuàng)新點為了突破教案難點，讓學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，采用以下方式來培養(yǎng)學(xué)生的能力：（1）圖文結(jié)合，學(xué)生模仿動作，幫助理解詞意，讀懂課文。（2）做實驗，體驗“觀天”。讓學(xué)生用紙圈成筒，體會青蛙之所以認(rèn)為“天只有井口大”，是

9、因為高高的井壁擋住了它的視線，從而揭示課題。（3）設(shè)計“跳出井口”，啟迪學(xué)生創(chuàng)造性地想象，深化認(rèn)識。二、教案準(zhǔn)備課件青蛙、小鳥圖片，頭飾三、說教法教案中，以青蛙與小鳥的三次對話為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟清明理。再有，低年級學(xué)生喜歡直觀、形象、生動的畫面，為貼近學(xué)生實際，可采用簡筆畫、演示表演等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)新課標(biāo)的精神，運用了談話法、對比法、表演法、實踐法等教案方法，激勵學(xué)生全面參與，主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。四、說學(xué)法根據(jù)新課標(biāo)要求，教案本課時，指導(dǎo)學(xué)生自由選用“讀、說、背、演”等學(xué)習(xí)方法，結(jié)合比較朗讀、想象情境、直觀理解、做實驗等學(xué)習(xí)方法。五、說教案過程教案目標(biāo)，體現(xiàn)以讀為本，以讀促學(xué)的教案方法，注重看、聽、說、讀、練的教案思4 / 5想。下面具體說一下本課時的教案步驟：（一）啟發(fā)談話，引入新課。從學(xué)生實際出發(fā)，認(rèn)識新朋友，出示實物圖，引入課題。（二）圖文結(jié)合，借助圖片動畫理解“落”、“井沿”的意思，在簡筆畫中貼圖找出青蛙與小鳥的位置。（三）指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)想象。（四）突出重點，解決難點。（ 1）通過動作表演理解課文；（ 2）通過卷紙筒“觀天”，懂得青蛙認(rèn)為“天只有井口大”的原因。（五）角色表演，假設(shè)情境，拓展練習(xí)，青蛙跳出井口的情境