小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

1、.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)三年級(jí) 數(shù)學(xué)教案 主備人 顏芳 審核人 xxx  總 課 題總復(fù)習(xí)總課時(shí)4第 1 課時(shí)課 題數(shù)與計(jì)算課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)在具體情境中初步理解整數(shù)的意義，會(huì)認(rèn)、讀、寫整數(shù)。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)動(dòng)手操作、直觀演示、討論交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)和自主探索精神，訓(xùn)練思維的靈活性。情感與態(tài)度目標(biāo)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)理解整數(shù)的意義，會(huì)讀、會(huì)寫整數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固三位數(shù)的加減法，兩位數(shù)或三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。教學(xué)方法情景創(chuàng)設(shè)法、動(dòng)手操作學(xué)法指導(dǎo)動(dòng)手操作、自主探究教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生

2、 活 動(dòng)備注一、宣布本節(jié)內(nèi)容二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)三、指導(dǎo)練習(xí)四、課時(shí)小一、宣布本節(jié)內(nèi)容 二、指導(dǎo)復(fù)習(xí) 1、出示下面的口算題 36+28=      20×5=    40-28=     300+200= 11×60=     25×3=    78-39=      35&#

3、247;3= 2、復(fù)習(xí)豎式計(jì)算 705-428=   508×5=    78+298=     45×28=    618÷6=  404÷5= 3、復(fù)習(xí)脫式計(jì)算。 出示：38×15+115        16×7×6     

4、  360÷9÷8       25×12÷6         783-138÷3     （178+222）÷8 三、指導(dǎo)練習(xí) 1、第10題：先讓學(xué)生獨(dú)立在書上填一填，再進(jìn)行核對(duì)，交流時(shí)抽選部分題目讓學(xué)生說(shuō)方法： 2、第14題 先指名估算，再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后進(jìn)行了全班交流。 3、第17題， 可以讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完

5、成后互相校對(duì)。 4、第19題 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再與同伴說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序和運(yùn)算結(jié)果。 四、課時(shí)小結(jié)。 全體學(xué)生口算，集體訂正學(xué)生估算，指名板演，集體訂正學(xué)生板演，集體訂正學(xué)生獨(dú)立在書上填一填，再進(jìn)行核對(duì)，交流時(shí)抽選部分題目讓學(xué)生說(shuō)方法： 指名估算，再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后進(jìn)行了全班交流。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成后互相校對(duì)。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再與同伴說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序和運(yùn)算結(jié)果。 學(xué)生說(shuō)收獲板書設(shè)計(jì)數(shù)與計(jì)算板演練習(xí)教學(xué)反思 在本課教復(fù)習(xí)過(guò)程中我通過(guò)形式多言的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧、總結(jié)歸納學(xué)過(guò)的數(shù)與計(jì)算的知識(shí)，學(xué)生積極參與，復(fù)習(xí)效果好。三年級(jí) 數(shù)學(xué)教案 主備人 顏芳 審核人 xxx  總 課 題總復(fù)習(xí)總課時(shí)4第

6、 2 課時(shí)課 題解決問(wèn)題課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)1、能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能解決日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。  2、經(jīng)歷探索、交流的過(guò)程，能有條理闡述自己觀點(diǎn)。 過(guò)程與方法目標(biāo)經(jīng)歷探索、交流的過(guò)程，能有條理闡述自己觀點(diǎn)。情感與態(tài)度目標(biāo)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)能用不同算法來(lái)解決同一問(wèn)題，激發(fā)探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)能用不同算法來(lái)解決同一問(wèn)題，激發(fā)探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣。 教學(xué)方法情景創(chuàng)設(shè)法、動(dòng)手操作學(xué)法指導(dǎo)動(dòng)手操作、自主探究教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)備注一、宣布本節(jié)內(nèi)容二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)一、宣布本節(jié)內(nèi)容 1、第11題 先讓學(xué)生

7、觀察本題插圖，指名說(shuō)一說(shuō)圖意，再獨(dú)立尋求解決問(wèn)題的方法，再組織學(xué)生交流。 通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：400+1600=200（千克） 50+40+500=590（千克） 2、12題先讓學(xué)生認(rèn)真觀察本題的插圖，指名說(shuō)說(shuō)圖中的信息，然后讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。 3、第13題 練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生量一頁(yè)紙有多厚，再算1200張紙有多厚，同樣算1200人有幾個(gè)班級(jí)，1200步有多少米？ 4、第15題 學(xué)生理解題意，然后獨(dú)立解決問(wèn)題，并交流想法，可能會(huì)出現(xiàn)下面算法： （1）3×100=300（元）  所以夠 （2）3×97=291（元）  290300&#

8、160; 所以夠 （3）300÷3=100（人），10097  所以夠 5、第16題 學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，再組織全班交流。 20÷2=10（元）  6×2=12（元） 1210   大瓶便宜。 6、第18題 學(xué)生理解題意，引導(dǎo)計(jì)算交流。 （1）圓桌8張，方桌2張，8×10+8×2=96（位） （2） 圓桌4張，方桌7張，4×10+7×8=96（位） 7、第20題 學(xué)生獨(dú)立解決，集體訂正。 8、第21題 學(xué)生理解題意，匯報(bào)交流，有

9、6條路可走 AB   AC   AD；  BE   BC   BD 9、第22題 先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，小組交流想法。 學(xué)生觀察本題插圖，指名說(shuō)一說(shuō)圖意，再獨(dú)立尋求解決問(wèn)題的方法，再組織學(xué)生交流。 學(xué)生認(rèn)真觀察本題的插圖，指名說(shuō)說(shuō)圖中的信息，然后讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。 學(xué)生動(dòng)手量一量學(xué)生理解題意，然后獨(dú)立解決問(wèn)題，并交流想法.學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，再組織全班交流。 學(xué)生理解題意，引導(dǎo)計(jì)算交流學(xué)生獨(dú)立解決，集體訂正。學(xué)生理解題意，匯報(bào)交流學(xué)生獨(dú)立嘗試，小組交流想法。

10、板書設(shè)計(jì)解決問(wèn)題（1）圓桌8張，方桌2張，8×10+8×2=96（位） （2） 圓桌4張，方桌7張，4×10+7×8=96（位） 教學(xué)反思 在本課教復(fù)習(xí)過(guò)程中我通過(guò)形式多言的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧、總結(jié)歸納，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)達(dá)到學(xué)會(huì)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的目的。學(xué)生積極參與，復(fù)習(xí)效果好。三年級(jí) 數(shù)學(xué)教案 主備人 顏芳 審核人 xxx  總 課 題總復(fù)習(xí)總課時(shí)4第 3課時(shí)課 題復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的知識(shí) 課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)讀、寫法。     

11、60;     2、會(huì)用萬(wàn)以內(nèi)數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。           3、會(huì)用詞語(yǔ)或符號(hào)來(lái)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。 過(guò)程與方法目標(biāo)會(huì)用萬(wàn)以內(nèi)數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。情感與態(tài)度目標(biāo)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)1、通過(guò)練習(xí)，鞏固萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀、寫法。           2、會(huì)用萬(wàn)以內(nèi)數(shù)進(jìn)行估算。 教學(xué)難點(diǎn)1、通過(guò)練習(xí)，鞏固萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀、寫法。 &

12、#160;         2、會(huì)用萬(wàn)以內(nèi)數(shù)進(jìn)行估算。 教學(xué)方法情景創(chuàng)設(shè)法、動(dòng)手操作學(xué)法指導(dǎo)歸納總結(jié)、自主探究教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)備注一、談話引入二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)三、指導(dǎo)練習(xí)一、談話引入（板書課題：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)） 二、指導(dǎo)復(fù)習(xí) 師：談話，這學(xué)期我們學(xué)完了，你們有很多收獲了。回顧一下三年來(lái)學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己學(xué)習(xí)情況嗎？學(xué)生填完表后，小組交流情況。 三、指導(dǎo)練習(xí) 指導(dǎo)完成P77總復(fù)習(xí)“數(shù)與計(jì)算”中第16題。 1、第1題 先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)過(guò)的數(shù)位順序表，再打開課本P77，讀一讀第1題

13、中句子，再寫出橫線上數(shù)做完本題練習(xí)，可引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀數(shù)和寫數(shù)應(yīng)注意什么 2、第2題 先讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，再組織反饋。 3、第3題 先讓學(xué)生獨(dú)立填數(shù)，再組織全班交流。 4、第4題， 先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，然后組織全班交流。 5、第5、6題 學(xué)生獨(dú)立填寫，再組織交流。 學(xué)生填完表后，小組交流情況。 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)過(guò)的數(shù)位順序表學(xué)生總結(jié)讀數(shù)和寫數(shù)應(yīng)注意什么 學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。 學(xué)生獨(dú)立填數(shù)，再全班交流。 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，然后全班交流。 學(xué)生獨(dú)立填寫，再交流板書設(shè)計(jì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的知識(shí)數(shù)位順序表、萬(wàn)位、千位、百位、十位、個(gè)位、教學(xué)反思 在本課教復(fù)習(xí)過(guò)程中我通過(guò)形式多言的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧、總結(jié)歸納，掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的

14、讀法、寫法、組成等知識(shí)，學(xué)生通過(guò)回顧，進(jìn)一步學(xué)會(huì)了用完以內(nèi)數(shù)的知識(shí)解決問(wèn)題。三年級(jí) 數(shù)學(xué)教案 主備人 顏芳 審核人 xxx  總 課 題總復(fù)習(xí)總課時(shí)4第 4課時(shí)課 題復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識(shí) 課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)1、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)意義。           2、學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，并能綜全運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題。 過(guò)程與方法目標(biāo)學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，并能綜全運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題。情感與態(tài)度目標(biāo)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)，進(jìn)一步理解小數(shù)和分?jǐn)?shù)的

15、意義。教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)，進(jìn)一步理解小數(shù)和分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)方法情景創(chuàng)設(shè)法、動(dòng)手操作學(xué)法指導(dǎo)歸納總結(jié)、自主探究教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)備注一、宣布本節(jié)內(nèi)容 二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)三、指導(dǎo)練習(xí)四、課時(shí)小結(jié)：一、宣布本節(jié)內(nèi)容 師：本節(jié)課，復(fù)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識(shí)。 二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)。 1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí) （1）分?jǐn)?shù)的讀、寫法 師：怎樣讀、寫分?jǐn)?shù)，請(qǐng)舉例說(shuō)明。 （2）分?jǐn)?shù)的大不比較，課件出示下面習(xí)題，看圖寫分?jǐn)?shù)，比大小。 （3）同分母分?jǐn)?shù)加減法。 2、復(fù)習(xí)小數(shù)的有關(guān)知識(shí)。 （1）小數(shù)的讀、寫法。 （2）小數(shù)的大小比較。 （3）一位小數(shù)的加減法。 三、指導(dǎo)練習(xí) 指導(dǎo)完成總復(fù)習(xí)“數(shù)與計(jì)算”中第79題 1、第7題 學(xué)生獨(dú)立填寫，師組織反饋。 2、第8題 先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，再組織全班反饋。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予必在的指導(dǎo)。 3、第9題 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)日常生活密切相關(guān)的數(shù)，先在小組內(nèi)交流，然后老師組織全班交流。 四、課時(shí)小結(jié)： 說(shuō)一說(shuō)這一節(jié)課你有什么收獲？ 生舉例說(shuō)明。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算：1.5+5.6=    6.8-3.2=  2.5+10.8=   28.6-7