小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)使用心得3頁(yè)

1、小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)使用心得 張薇如何才能更全面，更客觀地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生？如何更好地發(fā)揮評(píng)價(jià)的賞識(shí)激勵(lì)作用？如何做家長(zhǎng)、學(xué)校才能配合更密切就兩年的使用情況，我談?wù)勛约旱男牡?。手?cè)共有“我的自畫(huà)像”、“思想道德”、“學(xué)業(yè)成績(jī)”、“身體健康”、“心理健康”、“個(gè)性發(fā)展”和“我的收獲”七個(gè)部分。手冊(cè)更重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)過(guò)程，既有用紅星表現(xiàn)的“我知道”，又有用笑臉展現(xiàn)的“我做到”；有親身經(jīng)歷的“我記錄”，展現(xiàn)個(gè)性發(fā)展的“我的擅長(zhǎng)本領(lǐng)”實(shí)物展示；還有“我的榮譽(yù)”，“我可以做得更好”等板塊。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的視角，并通過(guò)孩子邀請(qǐng)家長(zhǎng)、老師同伴的評(píng)價(jià)過(guò)程中，正確的認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己。手冊(cè)重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)

2、過(guò)程記錄、聽(tīng)到別人表?yè)P(yáng)等方面的心理過(guò)程記錄，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的自我分析和具體指導(dǎo)提高了幫助。紅星、笑臉的評(píng)價(jià)過(guò)程，給予學(xué)生自我調(diào)整不斷改進(jìn)的空間，通過(guò)內(nèi)心的自我喚醒促進(jìn)成長(zhǎng)的心理需要。手冊(cè)劃分為遵守承諾、珍愛(ài)生命、講求文明、愛(ài)護(hù)環(huán)境等具體可評(píng)價(jià)的內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)手冊(cè)的學(xué)習(xí)，具有行為指導(dǎo)意義，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的具體化。手冊(cè)重視了學(xué)生的個(gè)性化和歸屬意識(shí)。如開(kāi)篇的校訓(xùn)、班訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生了解周圍的文化性要素，在強(qiáng)化和促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)的過(guò)程中發(fā)揮作用。自己作品、照片、實(shí)物的收集過(guò)程，也是學(xué)生展示成果，與人交流課的平臺(tái)。評(píng)價(jià)手冊(cè)真正促進(jìn)并體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，客觀全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的成長(zhǎng)。教師在填寫(xiě)時(shí)，應(yīng)注意

3、：第一，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面了解。要向任課教師、家長(zhǎng)、班干部、同學(xué)做認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查。如：做好事的件數(shù)有沒(méi)有增加、課上課下是否遵守紀(jì)律、個(gè)人衛(wèi)生情況如何、考勤全不全等的記錄。既要看他的思想認(rèn)識(shí)，又要看他的作風(fēng)行為；既要看他的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣，又要看他在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)；既要看他的優(yōu)點(diǎn)，又要及時(shí)指正他的缺點(diǎn)，使之注意改正。要用發(fā)展的觀點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)厝ナ褂迷u(píng)價(jià)。第二，教師要掌握評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)出特點(diǎn)。重點(diǎn)應(yīng)放在思想品德和學(xué)習(xí)態(tài)度上，評(píng)價(jià)著眼于學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)及其在成長(zhǎng)過(guò)程中的不同特點(diǎn)，寫(xiě)出特色。 第三，對(duì)于學(xué)生的綜合性評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，是非分明。做到既不過(guò)寬，也不過(guò)嚴(yán)，既不拔高，也不貶低，因人而異。第四，對(duì)學(xué)生所作所為，在評(píng)價(jià)中要啟發(fā)積極誘導(dǎo)，尤其是后面的評(píng)語(yǔ)要多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。對(duì)于后進(jìn)生，要善于指出其優(yōu)點(diǎn)和良好品質(zhì)的萌芽，促使學(xué)生發(fā)揚(yáng)自身的積極因素來(lái)克服消極因素。第五，對(duì)家長(zhǎng)的回音，教師要積極研究采納好的建議，這是家長(zhǎng)與教師之間最明確最直接的溝通，也是針對(duì)每一個(gè)學(xué)生采取的什么樣教育方法較好的途徑。在實(shí)踐中摸索，在實(shí)