阿長與《山海經(jīng)》參考課件1

1、阿長與阿長與山海經(jīng)山海經(jīng)魯迅魯迅百草園百草園三味書屋三味書屋少年魯迅少年魯迅中年魯迅中年魯迅熟讀課文，看看文章圍繞阿長寫熟讀課文，看看文章圍繞阿長寫了哪些事情，重點寫了什么。從這些了哪些事情，重點寫了什么。從這些事情中，可以看出阿長是怎樣一個人？事情中，可以看出阿長是怎樣一個人？“阿長阿長”稱呼的由來稱呼的由來阿長喜歡阿長喜歡“切切察察切切察察”的毛病的毛病阿長的睡相阿長的睡相元旦的古怪儀式元旦的古怪儀式阿長一肚子煩瑣的道理阿長一肚子煩瑣的道理阿長給阿長給“我我”講長毛的故事講長毛的故事阿長謀害阿長謀害“我我”隱鼠隱鼠阿長給阿長給“我我”買來了買來了山海經(jīng)山海經(jīng)以小組為單位交流討論：以小組為單

2、位交流討論： 在我們學習的這一部分，作者大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長，但在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對阿長的同情與懷念嗎？并說說你的理由。初讀本文,概括文章圍繞阿長寫了哪些事情,重點寫的是什么?明確：1、阿長這個稱呼的由來2、“切切察察”的毛病3、擺成“大”字的睡相4、令人厭煩的種種規(guī)矩5、“長毛”的往事6、給我買心儀已久的山海經(jīng)連真正的名字也沒有相貌平平甚至有些丑多事，切切察察不拘小節(jié)麻煩規(guī)矩多愚昧，無知，迷信心地善良，仁慈，善于幫助別人精讀并按以下句式說話: “讀文章片斷,我認識到長媽媽是個的勞動婦女。 再次默讀課文，思考下列問題：1、文章中“我”對長媽媽的感情是始終如一的嗎

3、？如果不是，說說前后有何變化。2、課文前半部分，作者大寫他如何“惡”“討厭”阿長，在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對阿長的什么樣的感情？1、“不大佩服她”“特別敬意”這種敬意“逐漸淡薄，最終完全消失”“發(fā)生新的敬意”2、“憎惡”“討厭”是兒時的心理，先生在具體的描寫中卻流露著同情與懷念。 作者先寫他“憎惡”、“討厭”阿長，但在結尾處卻說“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”，抒發(fā)出一種深沉的懷念之情。你是怎樣理解作者的感情的？ 文章運用了先抑后揚的寫法，是為了突出作者對長媽媽的敬佩和懷念之請。先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對“我”的管束嚴格、繁多的禮節(jié)，其實這一切都是為了反襯

4、后文“我”對她的敬佩和懷念。小 結1. 當阿長來問山海經(jīng)是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？2. 當阿長說“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng),我給你買來了”，“我” 有什么反應？表現(xiàn)出怎樣的心情？3. “這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，他卻能夠做成功。他的確有偉大的神力。”為什么說“她確有偉大的神力”？4. “這四本書，乃是我最初得到的，最為心愛的寶物。”為什么這么說？研讀阿長給我買山海經(jīng)部分拓展想象 假設阿長現(xiàn)在還健在，她讀了魯迅這篇文章，會對魯迅說什么？ 請同學們緊扣課文內容與人物性格特征，放飛想象的翅膀，賦予人物新的時代特色，代長媽媽說些話。識記與理解

5、：1給下列加橫線的字注音。阿長（ ） 瘡疤（ ）詰問（ ） 懼憚（ ）震驚（ ） 粗拙（ ）憎惡（ ） 絮說（ ）惶急（ ） xchungchngznghungzhuzhndnji2 2選詞填空：選詞填空：（l）這種敬意，雖然也逐漸（冷淡、淡薄、冷漠）起來，但完全（消失、消滅、消亡），大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時就極嚴重地（詢問、審問、詰問 ），而且當面叫她阿長。（2）這（就、也、又）使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她（卻、也、還）能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此（基本、完全、全部）消滅了。淡薄消失又卻完全詰問3刻畫人物形象，常用的有肖像描寫、語言描寫

6、、動作描寫、心理描寫。指出下列各旬運用了什么描寫方法。（1）她生得黃胖而矮。（ ） （2）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。（ ）（3）她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的二哼經(jīng)，我給你買來了！” 肖像描寫肖像描寫動作描寫動作描寫（語言描寫、外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫語言描寫、外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫）4判斷正誤（1）朝花夕拾是一本散文集，從百草園到三味書屋也出自這本集子。（ ）（2）文中的“我”表示的是采用第一人稱敘述，并非真的是指少年魯迅。（ ）（3）魯迅，原名周樹人，是我國偉大的文學家、思想家和革命家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在魯迅全集里。 （ ）（4）從題目阿