學(xué)區(qū)鄉(xiāng)以下學(xué)校督導(dǎo)報(bào)告

1、xx學(xué)區(qū)鄉(xiāng)以下學(xué)校督導(dǎo)報(bào)告 *學(xué)區(qū)鄉(xiāng)以下學(xué)校督導(dǎo)報(bào)告 2*年5月8日至5月12日，我學(xué)區(qū)根據(jù)學(xué)校實(shí)際，成立學(xué)區(qū)督導(dǎo)小組，對(duì)盤院學(xué)校、菜子學(xué)校、那子卡學(xué)校、足子學(xué)校、板藏學(xué)校、卓洛巴學(xué)校和*學(xué)校七所學(xué)校進(jìn)行了為期一周的綜合督導(dǎo)。督導(dǎo)小組通過(guò)聽(tīng)取學(xué)校匯報(bào)，查看校容校貌和財(cái)產(chǎn)設(shè)備，觀看校園文化、教室文化與課間活動(dòng)、隨堂聽(tīng)課、教師個(gè)別訪談及查閱教案、作業(yè)、期中試卷、賬務(wù)資料等工作程序，對(duì)學(xué)校前半學(xué)期的工作進(jìn)行了全面仔細(xì)的了解和指導(dǎo)評(píng)議，現(xiàn)將本次對(duì)鄉(xiāng)下七所學(xué)校的督導(dǎo)報(bào)告如下： 一、根本情況 七所鄉(xiāng)以下學(xué)校分布零散，辦學(xué)規(guī)模不一，經(jīng)過(guò)學(xué)校布局調(diào)整，那子卡小學(xué)、板藏小學(xué)為完全六年制學(xué)校，足子、卓洛巴學(xué)校為二

2、年制學(xué)校。其余各校均為一年制學(xué)校，本學(xué)期除學(xué)生正常轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入外，無(wú)輟學(xué)現(xiàn)象 1、*學(xué)校教師一名，學(xué)生12人，女9人。 2、足子學(xué)校教師2名，學(xué)生24人，女11人，其中一年級(jí)15人，女8人，二年級(jí)9人，女3人。 3、板藏學(xué)校現(xiàn)有教師7名，女3名，一年級(jí)8人，女6人； 二年級(jí)9人，女4人；三年級(jí)7人，女3人；四年級(jí)13人，女7人；五年級(jí)14人，女2人；六年級(jí)8人，女6人。 4、那子卡學(xué)?，F(xiàn)有教師5名，女2人； 一年級(jí)10人，女3 人；二年級(jí)10人，女5人；三年級(jí)12人，女7人，四年級(jí)13人，女7人；五年級(jí)17人，女7人；六年級(jí)14人，女6人。 5、菜子學(xué)?，F(xiàn)有教師1名，女1名； 一年級(jí)9人，女2人

3、。 6、盤院學(xué)?，F(xiàn)有教師1人，無(wú)女教師，一年級(jí)8人，女3人。 7、卓洛巴學(xué)校教師2人，無(wú)女教師，一年級(jí)24人，女10人； 二年級(jí)10人，女5人。 二、督導(dǎo)過(guò)程 5月8日督導(dǎo)小組對(duì)菜子、盤院兩所一年制學(xué)校進(jìn)行了督導(dǎo)； 5月9日對(duì)那子卡六年制學(xué)校進(jìn)行了督導(dǎo)；5月10日對(duì)卓洛巴二年制學(xué)校進(jìn)行了督導(dǎo)；5月11日對(duì)足子、*兩所學(xué)校進(jìn)行了督導(dǎo)；5月12日對(duì)板藏完全小學(xué)進(jìn)行了全面督導(dǎo)，在整整一周的督導(dǎo)過(guò)程中，督導(dǎo)小組通過(guò)查、聽(tīng)、觀、評(píng)、等環(huán)節(jié)即看到了各校工作中可喜的一面又找出了不少問(wèn)題并及時(shí)做了反應(yīng)和指導(dǎo)。 三、主要成績(jī) （一）、辦學(xué)方向明確、辦學(xué)思想 各校能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育思想，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，以培養(yǎng)現(xiàn)代

4、型人才為目標(biāo)，牢固樹(shù)立“為家長(zhǎng)和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育和優(yōu)質(zhì)效勞”的辦學(xué)宗旨，深入細(xì)致落實(shí)各項(xiàng)工作安排，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神，提高了綜合素質(zhì)，指導(dǎo)和促進(jìn)了學(xué)校工作全面開(kāi)展。 （二）、加強(qiáng)和改良學(xué)校德育工作,構(gòu)建和諧校園,促進(jìn)學(xué)生全面健康開(kāi)展 1、各校始終能把德育工作放在首位。成立了德育領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作。 2、狠抓了德育管理，能運(yùn)用黑板報(bào)、宣傳欄等宣傳陣地加大宣傳力度，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)德育綱要，以小學(xué)生守那么、小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)格的管理，推動(dòng)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)和校風(fēng)的形成。 3、把“愛(ài)”與“責(zé)任”落到了實(shí)處，使愛(ài)國(guó)主義教育具體化、形象化，落實(shí)到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)父母兄弟、愛(ài)師長(zhǎng)

5、同學(xué)、愛(ài)親戚朋友和愛(ài)周圍一切人的實(shí)際行動(dòng)上，啟發(fā)學(xué)生從身邊做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)愛(ài)的真情實(shí)感，培養(yǎng)良好的思想道德和意志，增長(zhǎng)知識(shí)本領(lǐng)和才干。 4、充分表達(dá)了班主任在德育工作中的作用，從有利于教育學(xué)生的角度出發(fā)，對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、各班主任之間協(xié)調(diào)一致，形成德育合力。 （三）、教學(xué)常規(guī)管理 在教學(xué)工作中，能結(jié)合實(shí)際認(rèn)真實(shí)踐，樹(shù)立新形象，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)工作的不斷開(kāi)展。各校的常規(guī)教學(xué)管理逐步標(biāo)準(zhǔn)，在備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考核評(píng)價(jià)各環(huán)節(jié)均提出具體措施。能按照學(xué)區(qū)有關(guān)要求和方案，做到開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)校工作中鄉(xiāng)以下學(xué)校教師在較為艱苦的環(huán)境中能全身心地投入到教學(xué)工作，搞好教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。 四、存在的問(wèn)題 1、局部鄉(xiāng)以下學(xué)校校長(zhǎng)，“教學(xué)質(zhì)量的中心地位”被邊緣化，對(duì)教學(xué)質(zhì)量重視不夠，教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑。 2、由于學(xué)校布局調(diào)整以后，局部學(xué)校存在校容不整，師資過(guò)剩，缺少教室文化，對(duì)試卷、成績(jī)的統(tǒng)計(jì)，各類