小學(xué)年度科研工作總結(jié)范例（）

1、小學(xué)年度科研工作總結(jié)范例（） 小學(xué)年度科研工作總結(jié)范文（精選 3 篇） ? ? 小學(xué)年度科研工作總結(jié)1 幾年來我校全面貫徹黨的教育方針，教科研工作以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力提高我校教科研工作的實(shí)效，為推進(jìn)我校課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量效勞。 一、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校教育科研工作的有力保證。 我校校長有超前的教改意識(shí)，為此，學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校開展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成局部，納入學(xué)校的開展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作方案。校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研、承當(dāng)課

2、題研究任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范使學(xué)?？蒲袣夥杖找鏉夂?。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，對(duì)于開展教科研工作所需的財(cái)力、物力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予有力的支持。 二、抓好過程管理是搞好學(xué)校教科研活動(dòng)的中心工作。 組織制度管理。成立了教研處，形成教育科研網(wǎng)絡(luò)，有利于科研工作有條不紊地開展。確定了學(xué)校教務(wù)主任專職負(fù)責(zé)教科研工作，由教導(dǎo)處主任任組長，各教研組長、各年級(jí)辦公室負(fù)責(zé)人密切配合，教師人人參與。特別是學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、教研處人員經(jīng)常指導(dǎo)教師工作，使我校的教科研工作始終在標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)作，形成網(wǎng)絡(luò)型課題。我校從 20xx 年起開始制 訂有關(guān)教科研工作的規(guī)章制度，并逐年修訂、補(bǔ)充、完善一系列的標(biāo)準(zhǔn)管理。現(xiàn)在已形成完整的一套符合學(xué)

3、校實(shí)際、行之有效的勝利小學(xué)教育科學(xué)研究工作管理標(biāo)準(zhǔn)。這些制度保障了我校每周三下午放學(xué)后集體集中教研，標(biāo)準(zhǔn)確保了我?？蒲泄ぷ饔袑W(xué)年、學(xué)期工作方案，有檢查、總結(jié)和考核，有課題申報(bào)、指導(dǎo)、結(jié)題和獎(jiǎng)勵(lì)，資料齊全，存檔有序，從而使我校教育科研工作有序運(yùn)轉(zhuǎn)。 三、加強(qiáng)教科研理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)意識(shí)，營造書香校園。 我校結(jié)合課題相關(guān)理論和本校開展的實(shí)際，以課題組為單位,組織全體教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。學(xué)校征訂了有關(guān)教育教學(xué)的書籍報(bào)刊，除圖書館全天開放以外，辦公室、樓道內(nèi)設(shè)有圖書角，方便教師借閱。每位教師根據(jù)自己所任教科目學(xué)習(xí)理論著作，進(jìn)一步改變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法。同時(shí)有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借

4、鑒成功經(jīng)驗(yàn)，幫助教學(xué)。參與課題研究的教師，還結(jié)合自己研究的課題，廣泛閱讀相關(guān)理論，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體。在此根底上，教師經(jīng)常撰寫隨筆雜談、案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)個(gè)案。每學(xué)年由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)裝訂成冊(cè)，供教師交流。每位教師圍繞自己研究的課題，完成摘記。每學(xué)期，每位教師撰寫 1 至 2 篇有關(guān)課題的論文。 四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高科研理論和業(yè)務(wù)水平。 為了提高廣闊教師的理論研究水平，我們“走出去，引 進(jìn)來”，邀請(qǐng)專家作報(bào)告。 我們分別邀請(qǐng)教研室的領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行課題研究指導(dǎo)；邀請(qǐng)兄弟學(xué)校張建志老師到我校做有關(guān)作文

5、教學(xué)的專題報(bào)告；趙校長帶著全體語文教師到南門口小學(xué)聽課。20xx 年 9月郭校長、孫麗、門素青到石家莊參加河北省科學(xué)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)；20xx 年 10 月孫麗到保定觀摩河北省英語優(yōu)質(zhì)課；20xx年 12 月門素青到石家莊進(jìn)行河北省小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)；20xx 年 10 月李紅艷到張家口進(jìn)行河北省小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)；20xx 年 5 月尹春麗、趙娜到河南洛陽參加全國第 xx屆數(shù)學(xué)年會(huì)；20xx 年 10 月尹春麗到石家莊參加河北省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)；20xx 年 10 月尹春麗、史莉莉到北戴河參加河北省首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽；20xx 年 9 月郭鴻偉、韓超、郭椿到遼寧盤錦進(jìn)行養(yǎng)成教育觀摩；2

6、0xx 年 12 月趙娜、劉曉燕、馮金華到石家莊參加全國小學(xué)數(shù)學(xué)名家課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)；20xx 年 1 月肖丙木、郭椿、張振梅、孫艷梅、韓偉到石家莊參加全國小學(xué)語文教學(xué)研討；20xx年4月郭椿、崔素茵到武昌進(jìn)行“小桔燈作文培訓(xùn)”； ? 20xx 年 9 月李芹英、杜文采、趙艷慈、耿麗 4 位教師到北京參加全國小學(xué)英語教育名家教學(xué)藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)；20xx 年 9 月郭宏偉、尹春麗、郭春到北京參加全國小學(xué)語文、數(shù)學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課堂觀摩活動(dòng)。通過這些舉措，轉(zhuǎn)變了教師的觀念，促進(jìn)了新課程改革，提高了教學(xué)質(zhì)量。 五、依托信息資源，提高科研實(shí)效 ? 學(xué)校教科領(lǐng)導(dǎo)小組按上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有課 題進(jìn)

7、行細(xì)化管理。組織課題承當(dāng)者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐邊研究邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果?！笆晃濉币詠恚倚＊?dú)立承當(dāng)市級(jí)教育研究課題 2 個(gè)，區(qū)級(jí)課題 3 個(gè)，并取得階段性成果。 1、首批市級(jí)立項(xiàng)課題有“小學(xué)生養(yǎng)成教育的研究”；自20xx 年建校以來，我校以低年級(jí)為重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明習(xí)慣，已初見成效，桃城區(qū)、武強(qiáng)、故城阜城幾所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師屢次到我校進(jìn)行養(yǎng)成教育的專題交流。20xx 年中央電視臺(tái)“同在藍(lán)天下”節(jié)目組到我校就校園文化和養(yǎng)成教育進(jìn)行了專題報(bào)道。 2、“小學(xué)語文課外閱讀實(shí)踐的探索研究”課題，在提

8、高小學(xué)語文閱讀課的質(zhì)量上進(jìn)行研究，結(jié)合新課改對(duì)我校的語文教學(xué)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)沒有課內(nèi)課外之分的這一理念指導(dǎo)我校語文課堂教學(xué)。增加學(xué)生的閱讀量，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語文實(shí)踐。我校圖書館全天開放，專設(shè)閱讀課，語文教師做好學(xué)生家庭閱讀記錄，每學(xué)期組織作文大賽，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀素養(yǎng)。先后結(jié)集出版了學(xué)生作品小荷才露尖尖角之一、之二，教師論文集、教學(xué)隨筆、課堂足跡。語文教師布小妹北京亮起來了一課在衡水市說課比賽中獲得總分第一名，后又被景縣邀請(qǐng)做課。史莉莉兩只鳥蛋、葡萄溝分別獲得說課、講課區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。 3、“小學(xué)英語聽說能力培養(yǎng)的研究”，我校從一、二年 級(jí)開設(shè)英語課，課間師生見面打招呼都用簡單的英語進(jìn)行

9、交流，營造英語氣氛，我校教師耿麗在今年 6 月份市教研室組織的說課比賽中獲得一等獎(jiǎng)，講課一等獎(jiǎng)，9 月份代表衡水市到秦皇島參加了全省小學(xué)英語教師課堂教學(xué)大賽暨教學(xué)觀摩研討會(huì)，現(xiàn)場抽課做課，在教研室譚秋玲老師指導(dǎo)下授課獲得與會(huì)者好評(píng)。李芹英老師wheredotheylive在 20xx河北省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中獲省二等獎(jiǎng)；從實(shí)際出發(fā)，讓課堂更完美；教學(xué)案例 20xx 年獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；課堂教學(xué)因預(yù)設(shè)而有序，因生成而精彩創(chuàng)新反思 20xx 年獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；小學(xué)英語在河北省第 xx 屆教學(xué)課件現(xiàn)代教育技術(shù)論文評(píng)選活動(dòng)中獲省二等獎(jiǎng)；20xx 年 cctv“希望之星”河北賽區(qū)英語風(fēng)采大賽中獲省級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”

10、。教海拾貝個(gè)人網(wǎng)頁在 20xx 年衡水市中小學(xué)個(gè)人網(wǎng)頁博客及課件評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)；在歷時(shí)一年的“河北省網(wǎng)絡(luò)名師評(píng)選”活動(dòng)中，經(jīng)過逐級(jí)推薦、層層篩選，最終以五項(xiàng)比賽五項(xiàng)全省第一的優(yōu)異成績被評(píng)為河北省“網(wǎng)絡(luò)教育名師”。這是我校領(lǐng)導(dǎo)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的結(jié)果；是全體教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、開拓創(chuàng)新的結(jié)果，也是桃城區(qū)教育局的深化教育改革結(jié)果。 4、數(shù)學(xué)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)有效性探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”。這一課題旨在應(yīng)對(duì)當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化提出來的，解決學(xué)生思維的多元性和實(shí)踐性不強(qiáng)的這一問題。解決教師如何變教教材為用教材的觀念的轉(zhuǎn)變。開拓了學(xué)生思維，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。趙娜數(shù)學(xué)說課可能性獲得區(qū)一等獎(jiǎng)， 王志霞

11、老師錄像課四邊形獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)。劉曉燕老師在今年 6 月份市教研室組織的說課比賽中年月日一課獲得一等獎(jiǎng)，講課衡水市第二名。曹俊茶圖形的拼組說課獲得區(qū)級(jí)說課二等獎(jiǎng)。 5、“教師信息技術(shù)素養(yǎng)的研究”，通過一年來的研究，提高了我校教師的信息素養(yǎng)，很多教師自制課件、網(wǎng)頁、學(xué)生科學(xué)夢(mèng)想畫、電子報(bào)刊獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。馮金華老師品德課大地媽媽獲得市級(jí)說課一等獎(jiǎng)，并將在 10 月下旬代表衡水市做省級(jí)公開課，黃彩影品德站起來的省級(jí)錄像課二等獎(jiǎng)，劉榮梅的品德說課我有一雙明亮的眼睛獲得區(qū)級(jí)說課二等獎(jiǎng)，劉曉燕感恩父母心理說課獲得市級(jí)說課二等獎(jiǎng)， ? 6、課題“音、體、美與校園文化建設(shè)的研究”，效果明顯。我校自編自導(dǎo)的

12、節(jié)目小紅帽、快樂少年京劇迎來春色換人間屢次在市、區(qū)文藝匯演中獲得一等獎(jiǎng)，20xx年桃城區(qū)小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上團(tuán)體第六名。學(xué)生美術(shù)作品屢次在生、市、區(qū)比賽中獲獎(jiǎng)。李紅艷老師、劉福春老師說課、授課屢次獲得市、區(qū)一等獎(jiǎng)。 現(xiàn)在我校和省教科所取得聯(lián)系，已經(jīng)申請(qǐng)了 8 個(gè)實(shí)驗(yàn)班，著手省級(jí)課題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與績效研究的研究。 六、注重科研總結(jié)，推廣研究成果 ? 五年來我們根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排，組織廣闊教師（特別是課題組老師、青年教師）認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類評(píng)比。 教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反應(yīng)等工作。200 多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在全國、省、

13、市級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。 七、強(qiáng)化鼓勵(lì)措施，提高科研積極性 ? 我們?cè)诖_保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開展的同時(shí)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，且納入年度考核之中。對(duì)于教科研工作中取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流等）的教師，根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)那么進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 八、學(xué)校榮譽(yù)： 20xx 年衡水市學(xué)生綜合素質(zhì)測試第一名；20xx 年衡水市教育教學(xué)優(yōu)秀單位；20xx 年英特爾未來教育教師培訓(xùn)先進(jìn)學(xué)校；20xx 年語言文字工作先進(jìn)單位；20xx 年衡水市教師專業(yè)開展師示范學(xué)校等。 小學(xué)年度科研工作總結(jié) 2 本年度，我校教科研工作以繼續(xù)深化學(xué)校的英語特色建設(shè)

14、為突破口，以“關(guān)注課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作主線，堅(jiān)持教科研管理科學(xué)化、課題管理標(biāo)準(zhǔn)化，開展好學(xué)校的教科研工作，不斷務(wù)實(shí)課題研究，提高課題研究的質(zhì)量，提升課題研究的價(jià)值，以創(chuàng)新的精神，求實(shí)的態(tài)度，扎實(shí)的工作，為我校的教科研工作再上一個(gè)臺(tái)階而努力。 1、繼續(xù)完善和建設(shè)學(xué)校教科研機(jī)制，形成科學(xué)、健全的教科研制度 ? 為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一 步標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，使課題研究扎實(shí)、穩(wěn)步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。年初我校成立了教科室，制訂了“教育科研管理制度”，使之逐步成為我校教育科研工作的長效管理機(jī)制。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、“課題組長”和“課題組成員”的職能；規(guī)

15、定了課題管理的方法；強(qiáng)化了課題過程管理的機(jī)制。下一步我們將制訂一系列教科研獎(jiǎng)懲方法。使我校的教科研工作步入健康開展的軌道。 2、以創(chuàng)立”英語特色學(xué)?！睘辇堫^,力爭學(xué)校立項(xiàng)課題獲得較大成效 ? 繼續(xù)深入開展三個(gè)省級(jí)課題在行知思想指導(dǎo)下的.小學(xué)生成長檔案的研究、清華一條龍英語教學(xué)管理模式的研究、張思中教學(xué)法實(shí)驗(yàn)研究和兩個(gè)市級(jí)課題以及一些校級(jí)課題的研究，六月份我校參與研究的市級(jí)數(shù)學(xué)課題數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的研究已順利結(jié)題并立項(xiàng)為省級(jí)課題。立項(xiàng)的省級(jí)課題小學(xué)英語教學(xué)及課程資源開發(fā)的研究在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)下已順利開題，我們圍繞省級(jí)課題小學(xué)英語教學(xué)及課程資源開發(fā)的研究這個(gè)課題進(jìn)行了一系列活動(dòng)：問卷調(diào)查、家長開放

16、日、校園環(huán)境的布置、快樂英語單詞競賽、英語書寫、手抄報(bào)等，營造了濃厚的英語學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，可喜的是，在市級(jí)英語風(fēng)采大賽中我校多名選手分獲一二三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率較往年有較大地提高。 另外，為了確保在行知思想指導(dǎo)下的小學(xué)生成長檔案的研究課題的順利進(jìn)行，我們采取了問卷調(diào)查、對(duì)話、查找文獻(xiàn)和研究學(xué)生評(píng)價(jià)理論的方法，在備課、課堂教學(xué)、作 業(yè)與考試、家訪與個(gè)案分析、成長記錄等過程中，全面指導(dǎo)教師開展課題研究活動(dòng)，提高課題研究的效率，確保課題研究的質(zhì)量，從而提高教師的教育科研水平。 3、注重平時(shí)研究，堅(jiān)持教研結(jié)合 ? 首先讓課題實(shí)施貼近課堂。隨著新課改的深入實(shí)施，我們必須清楚認(rèn)識(shí)：只有關(guān)注課

17、堂教學(xué)，課改才能深入，因此我們工作的重心是進(jìn)一步推進(jìn)課題研究與課改的結(jié)合，積極探討把課題的研究和課堂教學(xué)結(jié)合起來，切實(shí)做好“常態(tài)課”的研究工作，對(duì)教學(xué)過程中存在的問題和困惑進(jìn)行積極的研討，有效提高 35 分鐘課堂教學(xué)效果，我們堅(jiān)持聽教師的隨堂課，到達(dá)模仿內(nèi)化反思實(shí)踐。其次根據(jù)學(xué)校課題研究的重點(diǎn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師從小處入手確定自己的研究專題，每個(gè)實(shí)驗(yàn)老師每個(gè)階段都應(yīng)圍繞自己的研究專題進(jìn)行研究、制定研究方案，積累材料。以英語特色學(xué)校實(shí)踐研究課題為抓手，我們確立了每日英語等七個(gè)校級(jí)課題的研究工作，每個(gè)課題有專人負(fù)責(zé)，期初寫好課題方案，期末寫好課題總結(jié)，并做好對(duì)課題過程性資料的收集工作。 4、加強(qiáng)美術(shù)組“

18、陶藝”校本課程的開發(fā)和研究，提高教師開發(fā)、利用、整合課程的能力 ? 本學(xué)期陶藝室的硬件建設(shè)已根本完成，配置專用桌椅25 套，專用多媒體講臺(tái)一張。課題研究圍繞每年級(jí)教材中的泥塑課，做到點(diǎn)、線、面的三級(jí)運(yùn)作，使學(xué)生分級(jí)分類地接受到泥塑的熏陶，我們陶藝小組有幸被評(píng)為區(qū)級(jí)“紅領(lǐng)巾陶藝小社團(tuán)”。 5、加大宣傳力度，推廣科研成果 ? 為了做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作，我們認(rèn)真組織好教師參加各級(jí)各類教科研競賽活動(dòng)，以及各級(jí)教科研論文評(píng)比活動(dòng)，通過研討課、交流會(huì)等形式，對(duì)較好的研究成果和改革成果加以宣傳推廣。年初我們召開了教科研課題交流會(huì)，邀請(qǐng)市、區(qū)專家親臨指導(dǎo)，會(huì)上各課題組組長認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)年的研究情況，

19、明確了下階段研究任務(wù)，專家給我們進(jìn)行了指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，使我們進(jìn)一步明確了我校課題研究的方向，理清了課題研究的思路。每學(xué)期結(jié)合各學(xué)科青年教師優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng)，開展集體備課、上課、評(píng)課活動(dòng)，組織局部課題實(shí)驗(yàn)教師上研討課，并邀請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還盡可能提供一些讓中青年教師外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，進(jìn)一步提高了教師的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識(shí)水平?，F(xiàn)在一批年輕教師逐步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，并積極地參與到課題的研究中來，本年度在各級(jí)教科研論文評(píng)比中我校上報(bào)了三十余篇，其中獲省市級(jí)一等獎(jiǎng)達(dá) 17 篇，學(xué)生在各級(jí)競賽中也取得了較好的成績，先后有 15 人次獲得國家級(jí)市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，各種研討課、觀摩課也獲得了一致好評(píng)，徐

20、福紅等 10位教師榮獲區(qū)級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)。 6、加強(qiáng)對(duì)課題研究材料的積累工作 ? 各課題組根據(jù)本課題的具體情況，及時(shí)記錄研究過程中每一細(xì)小環(huán)節(jié)，留心、有效、完整地收集研究材料，做好學(xué)生個(gè)案的研究工作，并將研究材料進(jìn)行分類，及時(shí)收集歸檔。 7、努力的方向與改良措施： （1）做好教師的各類培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師把讀書變成自己生活的一種方式。 （2）搞好對(duì)課題過程資料的積累和管理工作。 （3）課題研究與有效課堂的有機(jī)結(jié)合。 （4）課題研究與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，不僅辦特色學(xué)校，更要提升我校的辦學(xué)品位。 由于我校的教科研工作起步較晚，根底較薄弱，還存在許多缺乏，如資料收集不夠完善、不

21、夠系統(tǒng)，課題組成員研究的積極性、主動(dòng)性不夠，相互交流較少等等。今后我們只有腳踏實(shí)地，步步為營，才能使我校的教科研工作卓有成效。 小學(xué)年度科研工作總結(jié)3 本學(xué)年在縣教研室的正確引領(lǐng)下，我?？蒲泄ぷ骶o緊圍繞學(xué)校的工作思路，以校本教研和校本培訓(xùn)為突破口，堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生開展為本的現(xiàn)代教育理念，積極加強(qiáng)教師培訓(xùn)和課題研究工作，運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究教育現(xiàn)象，有效推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)開展。 一、加強(qiáng)培訓(xùn)、開展學(xué)習(xí)，努力營造科研氣氛。 1、采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí)。首先，要求教師定額完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實(shí)問題。學(xué)

22、校堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行科研工作經(jīng)驗(yàn)交流，大家都深深感受到了學(xué)習(xí)的重要，交流的價(jià)值，校園內(nèi)形成了濃厚的研究氣氛。 2、注重反思總結(jié)教學(xué)規(guī)律 ? 當(dāng)前，教師最需要做的是反思教學(xué)與行動(dòng)研究，反思不 是一般意義上的“回憶”，而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題，它具有研究的性質(zhì)。因此，我們鼓勵(lì)教師把自己教育教學(xué)改革中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做法積累下來，進(jìn)行歸納、提煉，形成規(guī)律，即進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。 二、開展多種活動(dòng)、提升教師的理念。 1、本學(xué)年學(xué)校開展了各科教學(xué)賽課活動(dòng)，教師結(jié)合學(xué)校的研究課題及“基于自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)大賽，相互交流學(xué)習(xí)，推動(dòng)了課題研究的進(jìn)行。 2、我校將課題研究活動(dòng)納入常規(guī)工作當(dāng)中，以教研組為單位的課題研究活動(dòng)，有效的促進(jìn)了老師相互交流和提高。 3、構(gòu)筑有效課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位教師的追求，也是我們教育科研的最終目標(biāo)。教研與科研相結(jié)合是教育科研開展的必然趨勢。積極圍繞“有效性”這一主題開展教科研研究。我們精心研究備課教案；要求各教研組能結(jié)合理想課堂的構(gòu)建，針對(duì)教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)確定教研主題，然后圍繞這一主題開展了理論學(xué)習(xí)、集體備課、說課、上課、聽課、評(píng)課、反思等研討活動(dòng)。 三、培養(yǎng)科研