《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教案PDF

1、. . 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)清水塘學(xué)校：鄧婷教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）三年級(jí)下冊(cè)第88、89 頁例 1 教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。2、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。3、 培養(yǎng)主動(dòng)探索的意識(shí)和合作交流的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：1、 會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。2、 結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，懂得以元為單

2、位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。教學(xué)關(guān)鍵：學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的基本認(rèn)識(shí)及計(jì)量單位之間的關(guān)系掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，引出小數(shù)1、引出小數(shù)。師：今天老師要和大家學(xué)習(xí)一種新的數(shù)，知道是什么數(shù)嗎？出示信息，生讀出出現(xiàn)的數(shù)。信息中出現(xiàn)了許多數(shù)， 它們有一個(gè)什么共同特點(diǎn)？ （它們中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)） ，這些小圓點(diǎn)就叫做小數(shù)點(diǎn)。（板書小數(shù)點(diǎn) ) 這些中間帶有小數(shù)點(diǎn)的數(shù)我們把它叫做小數(shù)。（板書 叫做小數(shù)）2、揭示課題。今天這節(jié)課，我們就來認(rèn)識(shí)小數(shù)。（板書課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)）3、讀小數(shù)，師：現(xiàn)在咱們知道了這些都叫小數(shù)， 你會(huì)讀這些小數(shù)嗎？知道小數(shù)表示什么嗎？請(qǐng)您根據(jù)自學(xué)要求和同桌互幫互學(xué)。（生

3、小組自學(xué)）哪個(gè)學(xué)習(xí)小組來匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。誰來讀讀小數(shù)？大家讀得真不錯(cuò)。 那老師有一個(gè)問題， 剛才咱們?cè)谧x這個(gè)小數(shù)的時(shí)候，和以前讀數(shù)有什么區(qū)別嗎？. . 師小結(jié)讀法： 小數(shù)點(diǎn)左邊和右邊的讀法是不一樣的。小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)與整數(shù)讀法相同，右邊要按照順序讀出每個(gè)數(shù)字。就像報(bào)電話號(hào)碼一樣。誰來說說每個(gè)以元為單位的小數(shù)表示什么？也就是表示幾元幾角幾分？你發(fā)現(xiàn)以元為單位的小數(shù)和表示幾元幾角幾分之間有什么秘密嗎？（教師對(duì)應(yīng)在小數(shù)的上面寫上元、角、分）請(qǐng)同學(xué)們寫出，讀出自己收集的小數(shù)。二、探討以 “ 元” 為單位的小數(shù)的意義。1、學(xué)習(xí)以元為單位的小數(shù)的意義。師：小朋友們已經(jīng)了解了很多關(guān)于小數(shù)的知識(shí)，可你知道小

4、數(shù)是怎么來的嗎？什么情況下我們可以用小數(shù)來表示呢？師：我收集了一樣商品的價(jià)錢（出示一個(gè)創(chuàng)可貼1 角。）師：1 角也就是幾元？是的是0.1 元，其實(shí) 1 角還可以用另一個(gè)以元為單位的分?jǐn)?shù)表示。你知道嗎？師：1 元可以換 10 角，因?yàn)榘?1 元平均分成 10 份，每一份就是 1 角，所以 1角也就是十分之一元。（課件演示）那 3 角、6 角、1 分呢？又是幾分之幾元和幾元？生完成學(xué)習(xí)材料，并在學(xué)習(xí)小組中說說為什么。師生交流、展示。2、學(xué)習(xí)以“米”為單位的小數(shù)的實(shí)際意義。師：剛才我們已經(jīng)探究學(xué)習(xí)了以元為單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)，接下來同學(xué)們要借助我們剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)自己來解決另一個(gè)問題。長度單位組的問題。師

5、：我們學(xué)習(xí)過哪些長度單位？1 米等于幾分米，又等于幾厘米？（課件出示米尺）師：如果把 1 米平均分成 10 份，每份是 1 米的幾分之幾？你是怎么想的？（指名說：把1 米平均分成 10 份，每份就是 1 分米。）學(xué)生完成學(xué)習(xí)材料。師生展示交流。你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（小數(shù)與分?jǐn)?shù)的之間的聯(lián)系。）三、鞏固練習(xí)。1、給陰影部分用小數(shù)和分?jǐn)?shù)表示出來。2、給商品做價(jià)格標(biāo)簽（模擬練習(xí)）師：現(xiàn)在老師請(qǐng)大家當(dāng)一回超市工作人員，給商品做個(gè)價(jià)格標(biāo)簽。 看誰做的最好。2、猜猜我是誰？（1）猜姚明。（出示姚明的身高信息2 米 26 厘米）改改姚明的身高是幾米。（2）猜我自己（出示我的信息1.52 米，也就是幾米幾厘米。）3、用小數(shù)表示自己身高你能用米作單位的小數(shù)來向大家介紹一下自己的身高嗎？. . 生展示自己