XX教師實(shí)習(xí)報(bào)告

1、XX教師實(shí)習(xí)報(bào)告XX教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文怎么寫，以下是小編精心整理的相 關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助 !XX教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文我實(shí)習(xí)的班級(jí)一一高二（10）班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語(yǔ)文老師，也就是我的指導(dǎo)老師 同時(shí)還是校長(zhǎng)辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我 所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄?的實(shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣 才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然 指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然 是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課， 揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老

2、師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎 么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出 適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩?lái)說(shuō)呢，指導(dǎo)老師的 教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，用他的話說(shuō)就是一節(jié)課 能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就 算成功了。至于如何把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師 點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課 文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并 由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國(guó)教育學(xué)家第惠 多斯說(shuō)過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)

3、， 而在于激勵(lì)、 喚醒、 鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的 融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問 析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。 經(jīng)過多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說(shuō) 有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā) 展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué) 生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué) 生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者。 總的說(shuō)來(lái)設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、 應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。在聽課

4、的同時(shí)，我也對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行了調(diào)查。 通過作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這 個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律 和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的 是他們討厭傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯 然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的 是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無(wú)疑，新教材的指導(dǎo)思 想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課 余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課 本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助，或者與高 考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要挑選

5、對(duì)學(xué)生有幫助的，或 者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要 求和趨勢(shì)，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的 教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí) 的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生 的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)是很 重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè) 極其現(xiàn)實(shí)的問題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃 避的。了解了學(xué)生的需要，高考的形勢(shì)之后，便開始著手編 寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用 的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生 留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有

6、啟發(fā)性的，對(duì) 理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是 大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對(duì)教 材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分 地費(fèi)腦筋。在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。 備課時(shí)，不要巨細(xì)無(wú)遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要 講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要 的關(guān)鍵性的知識(shí)，具體的用到的知識(shí)，自己應(yīng)該十分熟悉， 記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展 情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可 以說(shuō)還是成功的。班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班 級(jí)的管理者，

7、教育者，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者，除了正常的 教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系， 任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班 主任的工作真的是十分煩瑣的，事無(wú)巨細(xì)，都要過問。早上 要很早到班級(jí)檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老 師上課期間，還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上 課情況，做好教學(xué)工作計(jì)劃，有時(shí)候還要幫助任課教師維持 班級(jí)秩序，這些都是班主任每日必修的功課。因?yàn)橹笇?dǎo)老師是校長(zhǎng)辦公室主任，我的辦公桌也被安排 在校長(zhǎng)辦公室里。沒課的時(shí)候，也會(huì)幫忙做一些工作，比如 復(fù)印、傳達(dá)一些文件，辦公室里沒人的時(shí)候幫著接接電話， 遇到工作繁忙的時(shí)候，也幫著接待來(lái)訪

8、的人，布置會(huì)場(chǎng)等。 雖然都是很瑣碎的，沒有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻 在這些工作中學(xué)到很多實(shí)際有用的東西，可以算是我實(shí)習(xí)的 意外收獲吧。XX 教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文 11 月 8 號(hào)，我們實(shí)習(xí)小組的九個(gè) 人將一起平靜地離開我們的實(shí)習(xí)學(xué)校師大二附。這意味 著一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號(hào)。在這一個(gè)多月中， 我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未 有過的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(zhǎng)了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前 從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前 也有過一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一 次。從學(xué)生轉(zhuǎn)

9、變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力。首先 在第一周，我聽了指導(dǎo)老師和其他物理老師的課。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí) 題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講 我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的 重點(diǎn)是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什 么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。 同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形 式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。我們班是文科班，學(xué)生普遍不喜歡物理，課堂氣氛不活躍，原 因是他們覺得無(wú)論枯燥、難懂。所以在備第

10、一節(jié)課時(shí)，我花 了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái)，并 應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，即方便又能吸引學(xué) 生。在院系老師羅老師和指導(dǎo)老師苗老師的悉心指導(dǎo)下，我 多次修改教案并進(jìn)行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不 足，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得 如果將來(lái)針對(duì)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。同時(shí)，我 們實(shí)習(xí)小組的成員之間互相交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。我一共上了三節(jié)課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但是還 是有很多令人遺憾的地方，比如有一個(gè)小燈泡的實(shí)驗(yàn)，演示 的不是很充分，沒有給學(xué)生更多的思考余地。還有時(shí)間的把 握不好，造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。

11、除了 上課外，我還負(fù)責(zé)批改學(xué)生的作業(yè)。我的指導(dǎo)老師帶了五個(gè) 班，所以作業(yè)量比較到，但我每都認(rèn)真批閱，并注評(píng)語(yǔ)，將學(xué)生作業(yè)中的問題及時(shí)的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分 析總結(jié)。期中考試前幫老師出卷子，考完試后批改試卷。在 這些工作中我體會(huì)到了作為老師的辛苦和責(zé)任感。做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，要管 理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一 名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完 成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予 學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家 長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一

12、直在努力做好班主任的 工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。監(jiān)督 早自習(xí)，課間操，午自習(xí)及值日工作等。在這同時(shí)，我有了 一些領(lǐng)悟。要做好班主任要了解學(xué)生，愛學(xué)生，信任學(xué)生。 在這一個(gè)多月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的 名字，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè) 班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及 思想情感， 應(yīng)該相信學(xué)生的能力， 讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。 但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個(gè)度。我運(yùn)用教 育學(xué)，心理學(xué)知識(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題。開展有益的班級(jí) 活動(dòng)，與學(xué)生交朋友。做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一 片。加強(qiáng)了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課。考試時(shí)，又要 有一定的嚴(yán)肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。在這 期間，我們精心準(zhǔn)備并召開了一次題為“欣賞與贊美”的主 題班會(huì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞與贊美別人和自己。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了 一次生動(dòng)的情感教育。我還參加了第 59 屆校運(yùn)會(huì)。通過運(yùn) 動(dòng)會(huì)，增進(jìn)師生見的交流與了解，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。班