小學(xué)圖書室管理創(chuàng)新途徑探究

1、    小學(xué)圖書室管理創(chuàng)新途徑探究    達(dá)朝蓮摘 要：學(xué)校圖書室不僅是小學(xué)教學(xué)的第二課堂，同時(shí)也是學(xué)校比較重要的教育資源，在課堂教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用。小學(xué)圖書室不僅可以有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，而且還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好地提高課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。要想更好地發(fā)揮小學(xué)圖書室的作用，就需要做好相關(guān)管理工作，對(duì)其管理途徑進(jìn)行有效的創(chuàng)新，從而提高小學(xué)圖書室管理效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)圖書室；管理；創(chuàng)新途徑小學(xué)圖書室可以有效促進(jìn)小學(xué)生的健康發(fā)展，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，一些小學(xué)圖書室并未發(fā)揮好其應(yīng)用的作用，更多的是把小學(xué)圖書室看作是一種擺式，只是

2、為了應(yīng)付上級(jí)的檢查，從而導(dǎo)致學(xué)生的閱讀興趣大打折扣。要想有效解決上述問題，就需要對(duì)其傳統(tǒng)的管理途徑進(jìn)行有效改革和創(chuàng)新，從而為小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀和學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地發(fā)揮小學(xué)圖書室的作用。一、創(chuàng)建校內(nèi)外讀書網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造全民閱讀氛圍目前，我國(guó)大部分小學(xué)圖書室的面積有限，每次只能容納一部分學(xué)生來閱讀，這樣會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生的閱讀興趣和積極性不高。此時(shí)，學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，來創(chuàng)建集小學(xué)圖書室、班級(jí)圖書角、社區(qū)圖書室、紅領(lǐng)巾書屋、家庭書房等為一體的開放網(wǎng)絡(luò)，與社區(qū)達(dá)成節(jié)假日和雙休日開放圖書室，從而使小學(xué)生不管是在學(xué)校，還是在家庭、社區(qū)都可以閱讀喜歡的書籍，從而為小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)全民閱讀的氛圍。具體需

3、要做好以下幾點(diǎn)：（1）小學(xué)圖書室要鼓勵(lì)每個(gè)班級(jí)創(chuàng)建“紅領(lǐng)巾書屋”“班級(jí)圖書角”等圖書閱讀場(chǎng)所，采用學(xué)校投入一部分書籍、學(xué)生自帶一部分書籍、班級(jí)自籌一批書籍的方式來有效豐富班級(jí)和紅領(lǐng)巾書屋的書籍種類與數(shù)量，這樣可以保證每一位學(xué)生都有書可讀；（2）小學(xué)圖書室還需要為“紅領(lǐng)巾書屋”“班級(jí)圖書角”等提供管理方面的業(yè)務(wù)支撐，并對(duì)各個(gè)班級(jí)的管理員進(jìn)行定期的培訓(xùn)與教育，建立和完善班級(jí)圖書借閱制度、管理制度等，定點(diǎn)、定時(shí)到班級(jí)對(duì)小學(xué)生的借閱情況進(jìn)行檢查，對(duì)于存在的問題和不足，要給予指導(dǎo)和幫助，以更好提高學(xué)生的借閱效率；（3）定期舉行小學(xué)圖書室管理探討會(huì)，對(duì)好的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn)要給予積極的推廣，進(jìn)一步提高管理

4、效率，提高借閱率。二、開展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀興趣（1）開展讀書活動(dòng)和讀書競(jìng)賽。學(xué)校要在每學(xué)期開展讀書活動(dòng)和讀書競(jìng)賽，讓每一位學(xué)生都可以對(duì)自己的讀書成果進(jìn)行展示，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，從而有效激發(fā)他們的閱讀興趣和積極性。（2）開展共讀一本書活動(dòng)。其主要是指親子共讀一本書，其屬于家庭教育過程中比較重要的一種方法，不僅可以有效激發(fā)孩子的閱讀興趣，而且還可以更好地轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的閱讀觀念，使每一位家長(zhǎng)都能夠從內(nèi)心意識(shí)到閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性；（3）成立讀書俱樂部。對(duì)于小學(xué)圖書室而言，讀書俱樂部成立的主要目的是“好讀書，讀好書”，此時(shí)就需要每個(gè)班級(jí)的教師將班級(jí)里對(duì)讀書比較感興趣

5、的幾個(gè)學(xué)生組合在一起成立讀書俱樂部，俱樂部的學(xué)生由各個(gè)班級(jí)的學(xué)生組成，他們之間可以對(duì)自己喜歡的圖書進(jìn)行介紹，并推薦給其他的成員，然后大家對(duì)閱讀后的感受進(jìn)行交流，從而有效提高閱讀效果。同時(shí)，讀書俱樂部也可以組織“詩(shī)歌朗誦”等簡(jiǎn)單的小活動(dòng)，以更好地培養(yǎng)和提高小學(xué)生的閱讀興趣。三、流動(dòng)圖書與學(xué)生進(jìn)班組，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容要想更好地發(fā)揮小學(xué)圖書室的作用，提高其管理效率，就需要擴(kuò)大小學(xué)圖書室的藏書量，盡可能滿足每一位小學(xué)生的閱讀需求。同時(shí)還需要將小學(xué)圖書室“學(xué)生圍著圖書”的模式轉(zhuǎn)為“圖書圍著學(xué)生轉(zhuǎn)”的模式，可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況推出流動(dòng)圖書室，鼓勵(lì)圖書與學(xué)生進(jìn)班組，從而有效豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容。首先，需要為

6、學(xué)生提供健康的精神食糧。小學(xué)圖書室管理部門要對(duì)學(xué)校圖書進(jìn)行系統(tǒng)、全面的分類與整理，根據(jù)不同年級(jí)、不同年齡段、不同閱讀水平的學(xué)生對(duì)圖書的層次進(jìn)行劃分，然后把劃分好的圖書送到相對(duì)應(yīng)的班級(jí)和學(xué)生手中，以更好地滿足每一位學(xué)生的基本需求。其次，開展流動(dòng)圖書與學(xué)生進(jìn)班組啟動(dòng)儀式。由小學(xué)圖書室管理人員對(duì)流動(dòng)圖書室的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行介紹，并由學(xué)生代表來進(jìn)行發(fā)言，從而達(dá)到擴(kuò)大影響、壯大聲勢(shì)的目的，使更多的學(xué)生對(duì)該活動(dòng)產(chǎn)生興趣。最后，小學(xué)圖書室與全校每一個(gè)班級(jí)創(chuàng)建共建共管關(guān)系，并挑選一批優(yōu)秀的學(xué)生肩負(fù)圖書管理工作，這樣不僅可以有效協(xié)助教師開展圖書管理工作，而且還可以更好地提高圖書的利用效率，極大地豐富了學(xué)生的讀書內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生好讀書、讀好書的良好品質(zhì)。小學(xué)生圖書室屬于學(xué)校比較重要的地方，其不僅可以培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣，而且也是小學(xué)生開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的主要場(chǎng)所，為培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣發(fā)揮了重要的作用。因此，對(duì)小學(xué)圖書室管理途徑進(jìn)行創(chuàng)新就顯得尤為重要，其可以更好地發(fā)揮小學(xué)圖書室的作用。參考文獻(xiàn)：1劉建凱.小學(xué)圖書室管理的探索與創(chuàng)新j.東西南北·教育，2