淺談專業(yè)型教師必備的職業(yè)素養(yǎng)

1、    淺談專業(yè)型教師必備的職業(yè)素養(yǎng)    宋蘭輝【摘要】師者，傳道授業(yè)解惑也，為人師表，一定要具備專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)。筆者有幸聆聽了沈陽二中王爽旻老師的“教師素養(yǎng)漫談”報告，現(xiàn)從專業(yè)型教師的高尚師德、真知灼見的專業(yè)素養(yǎng)以及完美的人格魅力三方面來淺談專業(yè)型教師必備的職業(yè)素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】專業(yè)型教師 職業(yè)素養(yǎng) 高尚師德 人格魅力今天我很榮幸聆聽到了王爽旻老師有關(guān)“教師素養(yǎng)漫談”的專題報告。王爽旻老師1997年畢業(yè)于沈陽師范大學教育系，2001年獲得教育管理學碩士學位。本科畢業(yè)后她通過自我推薦的形式走進了人人夢寐以求的沈陽二中，在那里先后擔任德育干事、人事干事、團

2、委書記、辦公室副主任、年部主任并一直兼任心理健康教師等職務(wù)。先后獲得“沈陽市優(yōu)秀團干部”、“沈陽市優(yōu)秀人事干事”、遼寧省“跨世紀園丁工程中小學骨干教師”、“中央教科所先進實驗教師”、“中國科學院優(yōu)秀實驗教師”等榮譽。王老師用真實的一線教育案例完美的詮釋了一名專業(yè)型教師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)。她用自己親身的工作經(jīng)歷、體會，理論聯(lián)系實際，向我們展示了一名專業(yè)型教師的成長歷程，讓我們感受到了兩個層面的教育的真正目的：第一層面，認知自己，并不斷提高自己。第二層面，文化傳承，造福人類。而我們作為這項工作的傳播者深感自豪的同時又值得去反思。在這里我也分享下我的體會。一、專業(yè)型教師的高尚師德（1）專業(yè)型的教師是

3、人類靈魂的工程師。談到理想教師高尚的師德，王老師給我們講了一個真實的故事。她們學校有一位老師，每帶完一屆高三的畢業(yè)班就會發(fā)表一篇論文，總結(jié)她這一年的教育教學成績與不足，用以下一年的教學借鑒。很多年一直堅持如此，所以她帶的畢業(yè)班高考成績總是最好的。例子很簡單但長此以往也是很難做到的，這恰說明了專業(yè)型的教師是發(fā)自靈魂深處的在從事教育事業(yè)，有高度的事業(yè)心和責任感，他們不僅將教育工作看作是一種職業(yè)，更把它當作終身的事業(yè)，在自己從事的執(zhí)教工作中做到愛崗敬業(yè)、甘為人梯，專心致志做好教學工作，并且在執(zhí)教活動中積極探索教育改革和創(chuàng)新教育方法，與時俱進。（2）專業(yè)型教師愛崗敬業(yè)，富有歷史使命感。一個專業(yè)型的教師

4、，是真正以校為家，把學生當兒女、兄弟姐妹，傾注自己的感情，這種情感是內(nèi)在的，也是持久的，不會因教師職業(yè)待遇的高低或條件的憂劣而輕易波動。就像王老師身邊的一名主管樂團培訓的干事，長期犧牲自己的周末時間，就為了把學校的樂團工作做好，傾注了自己大量的心血，最后她獲得了全校師生的認可。這說明專業(yè)型教師只有熱愛自己的本職工作，才可能以恭敬之心履行自己的職責，才能具備適應(yīng)時代發(fā)展的綜合素養(yǎng)，才能對學生、對學校，對教育的長遠大計描繪出宏偉藍圖。（3）專業(yè)型教師勇于奉獻，甘當園丁。王老師給我們算了一筆賬，一名剛參加工作的教師，要經(jīng)過一年的學習期，經(jīng)學?？己瞬拍軇偃伟嘀魅喂ぷ鳎?jīng)過第一個三年的學習周期才能完全

5、了解高中三年的全部班主任工作流程，再經(jīng)過第二個或第三個三年的熟練磨合才能正真融入到班主任工作中，就這樣，十年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。如果我們不具備甘當園丁的精神，是沒有辦法成長為一位專業(yè)型教師的。二、真知灼見的專業(yè)素養(yǎng)（1）擁有廣博的科學文化知識。王老師指出，專業(yè)型教師只有具備厚實的知識功底，才能在教學中游刃有余；教師對專業(yè)知識不僅要知其然，而且要知其所以然，“教師有一桶水，才能給學生一碗水”。而且教師只有具備較深的專業(yè)知識素養(yǎng)，才能高屋建瓴起到導向作用，激發(fā)學生學習的積極性，引導其掌握科學知識及其必然規(guī)律；教師在課堂上才能夠得心應(yīng)手，旁征博引，深入淺出，提高教學效果。（2）具備精深的專業(yè)知識。教師的

6、學科知識素養(yǎng)是教師勝任教學工作的基礎(chǔ)性要求。而專業(yè)型教師必須精通所教學科的基礎(chǔ)知識和基本技能，熟悉學科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解與該學科相關(guān)的知識、學科的發(fā)展動力和最新的研究成果以及學科領(lǐng)域的思維方式和方法論。（3）教師的勞動具有與時俱進的藝術(shù)性。一個專業(yè)型的教師應(yīng)該能有效地駕馭教材和組織教學，授課時能運用精湛的語言表達，有較高的教育機智，有較強的組織管理能力，能運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，教書育人。新時代的教師就像是一個“導游”，能將他的“游客”學生引入佳境，自由觀賞、探究奧秘，但當“游客”們對巍然高聳的建筑群茫然不解或不識鳥獸草木之名時，他不會置身事外，而是適時出面做精彩解說，令

7、人如沐春風，有時還要象仙人指路，在“游客”的思路出現(xiàn)滯澀凝絕時輕靈而高妙地一“點”，即收到“柳暗花明又一村”的奇特效果。三、完美的人格魅力專業(yè)型的教師具有人文性，有豐富的情感，完美的人格魅力從理解和尊重開始。教師和學生在人格上是平等的。尊重學生，就要學會寬容與接納學生。寬容即理解，寬容是對學生人格的一種尊重。教師只有對學生寬容才能讓學生有充分表現(xiàn)自己的機會和空間，才能對學生進行有效的教育，并培養(yǎng)他們判斷是非能力。教師對學生的思維方式的寬容，可以激發(fā)學生思想火花，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。專業(yè)型教師對學生情感的寬容，是對學生人格的尊重。只有性格開朗，心胸開闊的教師才能正真做到對學生的寬容，尊重得到的是海闊天空的喜悅，這意味著他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟，教育內(nèi)涵更加豐富、科學。專業(yè)型教師要情緒樂觀，意志力強，樂于分享，合群，能做到公平，公正。專業(yè)型教師的完美的人格魅力還表現(xiàn)在熱情，團結(jié)協(xié)作，仁愛友善，耐心周到，有幽默感上。聽了王老師的報告，讓我親身的感受到一個專業(yè)型的優(yōu)秀教師的深刻主旨所在，專業(yè)型教師的職業(yè)素養(yǎng)是一個教師在自己的崗位上孜孜不倦所累積起來發(fā)自內(nèi)心的智慧。只有明確自己的教師職業(yè)目標，一個新教師才能在不斷地學習中成長起