100天最新高三家長(zhǎng)會(huì)ppt

1、合作提高！合作提高！共圓高考?jí)?！共圓高考?jí)?！XX尊敬的各位家長(zhǎng)尊敬的各位家長(zhǎng): :歡迎您的到來歡迎您的到來!高三高三( 2 )班班 高三（高三（2 2）班誓詞）班誓詞為了自己的理想為了自己的理想為了父母的期盼為了父母的期盼為了老師的希望為了老師的希望我振奮精神我振奮精神奮斗拼搏奮斗拼搏我拼搏、我自信、我成功！我拼搏、我自信、我成功！我能、我行、我成功！我能、我行、我成功！我們本次家長(zhǎng)會(huì)的目的是： 促進(jìn)交流與合作，為高考加油。家長(zhǎng)積極配合，家長(zhǎng)積極配合，老師傾情教育，老師傾情教育，學(xué)生努力進(jìn)步！學(xué)生努力進(jìn)步！我們的我們的愿望愿望 高三（高三（2 2）班）班 入學(xué)考分析會(huì)入學(xué)考分析會(huì)一、匯報(bào)篇成績(jī)

2、狀況介紹二、二、正確對(duì)待入學(xué)考試成績(jī)正確對(duì)待入學(xué)考試成績(jī) 高考高考“六分靠實(shí)力，三分靠心理，一分靠六分靠實(shí)力，三分靠心理，一分靠運(yùn)氣運(yùn)氣”。 “入學(xué)考試入學(xué)考試”成績(jī)下來后，可真是幾家歡成績(jī)下來后，可真是幾家歡喜幾家愁；有的孩子考得比原來好多了；有喜幾家愁；有的孩子考得比原來好多了；有的孩子考得與原來差不多；有的孩子成績(jī)卻的孩子考得與原來差不多；有的孩子成績(jī)卻大幅下降，大幅下降，作為家長(zhǎng)，在最后作為家長(zhǎng)，在最后263天，怎么天，怎么看待看待”成績(jī)呢？成績(jī)呢？下面我從三個(gè)角度做簡(jiǎn)要分下面我從三個(gè)角度做簡(jiǎn)要分析析:1、考好了，怎么辦？、考好了，怎么辦？ “入學(xué)入學(xué)”考好了，這時(shí)，作為家長(zhǎng)首先要感到

3、高興，考好了，這時(shí)，作為家長(zhǎng)首先要感到高興，并給孩子一定的并給孩子一定的鼓勵(lì)與具體的贊揚(yáng)鼓勵(lì)與具體的贊揚(yáng)！這是激勵(lì)他們繼！這是激勵(lì)他們繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。比如，您可以這樣對(duì)您的孩子說：續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。比如，您可以這樣對(duì)您的孩子說：“XX，你這次入學(xué)考得不錯(cuò)呀，比原來進(jìn)步多了，你這次入學(xué)考得不錯(cuò)呀，比原來進(jìn)步多了，看來你前段時(shí)間的努力是沒有白費(fèi)呀，而且很有效率；看來你前段時(shí)間的努力是沒有白費(fèi)呀，而且很有效率；看來你考上大學(xué)的希望越來越大了！祝賀你！不過，看來你考上大學(xué)的希望越來越大了！祝賀你！不過，我想吧，如果你能在保持原來努力程度的基礎(chǔ)上再加我想吧，如果你能在保持原來努力程度的基礎(chǔ)上再加一把勁，說不

4、定，你能考上個(gè)更好的大學(xué)呀！繼續(xù)前一把勁，說不定，你能考上個(gè)更好的大學(xué)呀！繼續(xù)前進(jìn)吧，孩子！進(jìn)吧，孩子！” 這個(gè)時(shí)候，最忌諱的是家長(zhǎng)開始懷疑試卷的難度，這個(gè)時(shí)候，最忌諱的是家長(zhǎng)開始懷疑試卷的難度，并以疑問的態(tài)度審視孩子；如有的家長(zhǎng)會(huì)說并以疑問的態(tài)度審視孩子；如有的家長(zhǎng)會(huì)說你這次你這次居然考得這么好？是不是考試太容易了？快好好居然考得這么好？是不是考試太容易了？快好好學(xué)習(xí)吧，下次高考就沒這么容易了！學(xué)習(xí)吧，下次高考就沒這么容易了！-這樣的態(tài)度并這樣的態(tài)度并不能激勵(lì)孩子前進(jìn)，只能是適得其反，打擊了孩子對(duì)不能激勵(lì)孩子前進(jìn)，只能是適得其反，打擊了孩子對(duì)自己的信心，可能會(huì)前功盡棄的！自己的信心，可能會(huì)前

5、功盡棄的！ 2、沒有進(jìn)步，怎么辦？、沒有進(jìn)步，怎么辦？ 如果孩子如果孩子“入學(xué)入學(xué)的成績(jī)與以前幾次大考的成績(jī)相比，的成績(jī)與以前幾次大考的成績(jī)相比，沒有太大的變化，還是保持在原來的水平線上，您會(huì)沒有太大的變化，還是保持在原來的水平線上，您會(huì)怎么想呢？您也許會(huì)想：怎么回事呀？看起來學(xué)習(xí)努怎么想呢？您也許會(huì)想：怎么回事呀？看起來學(xué)習(xí)努力多了，而且還多學(xué)了一個(gè)月，怎么也沒有看到進(jìn)步力多了，而且還多學(xué)了一個(gè)月，怎么也沒有看到進(jìn)步呢？看來高考也就這個(gè)水平了！這可怎么好呢？呢？看來高考也就這個(gè)水平了！這可怎么好呢？其實(shí)，在其實(shí)，在“入學(xué)入學(xué)考試時(shí)保持原來水平的人還是大多考試時(shí)保持原來水平的人還是大多數(shù)呀，因

6、為原本從幾次模擬考試的時(shí)間安排與試卷的數(shù)呀，因?yàn)樵緩膸状文M考試的時(shí)間安排與試卷的難度與效度的設(shè)計(jì)的角度來說，幾次大考的試卷應(yīng)該難度與效度的設(shè)計(jì)的角度來說，幾次大考的試卷應(yīng)該是保持基本一致的難度與效度，才能更真實(shí)地測(cè)評(píng)出是保持基本一致的難度與效度，才能更真實(shí)地測(cè)評(píng)出學(xué)生的實(shí)際水平，所以，成績(jī)與以往相似，進(jìn)步不大，學(xué)生的實(shí)際水平，所以，成績(jī)與以往相似，進(jìn)步不大，是很正常的一種現(xiàn)象。是很正常的一種現(xiàn)象。 對(duì)此，作為家長(zhǎng)，您首先要換個(gè)角度來看待成績(jī)：沒對(duì)此，作為家長(zhǎng)，您首先要換個(gè)角度來看待成績(jī)：沒有進(jìn)步?jīng)]有退步！在高三競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的時(shí)候，人人有進(jìn)步?jīng)]有退步！在高三競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的時(shí)候，人人都在前進(jìn)，

7、水漲船高，所以，如果您的孩子還能保持原都在前進(jìn)，水漲船高，所以，如果您的孩子還能保持原來的水平，那么說明他已經(jīng)在進(jìn)步了；所以，您可以感來的水平，那么說明他已經(jīng)在進(jìn)步了；所以，您可以感到有所安慰，而且從這個(gè)角度來看，您會(huì)感到對(duì)高考更到有所安慰，而且從這個(gè)角度來看，您會(huì)感到對(duì)高考更充滿了信心，而且對(duì)孩子的水平也有了比較好的把握。充滿了信心，而且對(duì)孩子的水平也有了比較好的把握。試想，如果您的孩子在幾次考試中成績(jī)起伏太大，您不試想，如果您的孩子在幾次考試中成績(jī)起伏太大，您不是會(huì)更擔(dān)心嗎？是會(huì)更擔(dān)心嗎？除此以外，對(duì)于這些保持原來水平的孩子，其實(shí)家長(zhǎng)除此以外，對(duì)于這些保持原來水平的孩子，其實(shí)家長(zhǎng)可以幫助他

8、們總結(jié)兩次模擬所共同失誤之處，因?yàn)橄襁@可以幫助他們總結(jié)兩次模擬所共同失誤之處，因?yàn)橄襁@樣的孩子，通常會(huì)是因?yàn)樵谀硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)上有薄弱，所以樣的孩子，通常會(huì)是因?yàn)樵谀硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)上有薄弱，所以總會(huì)在一條水平線上下徘徊，所以，您可以和孩子一塊總會(huì)在一條水平線上下徘徊，所以，您可以和孩子一塊來分析幾次大考的試卷，找出薄弱環(huán)節(jié)，問題就會(huì)迎刃來分析幾次大考的試卷，找出薄弱環(huán)節(jié)，問題就會(huì)迎刃而解了。而解了。 3、考砸了，怎么辦？、考砸了，怎么辦？如果您的孩子在這次如果您的孩子在這次“入學(xué)入學(xué)”中失利了，比以前退步中失利了，比以前退步多了，那您會(huì)一定會(huì)為此感到焦慮萬分，畢竟這是高考前多了，那您會(huì)一定會(huì)為此感到焦慮萬

9、分，畢竟這是高考前的一次大型的模擬考了。您的心情是可以理解的。的一次大型的模擬考了。您的心情是可以理解的?！叭雽W(xué)入學(xué)考砸了，意味著什么呢？這是很多家長(zhǎng)想弄清楚的問題?？荚伊?，意味著什么呢？這是很多家長(zhǎng)想弄清楚的問題。事物總是有正反兩面的，同樣的半杯水，一個(gè)人可能事物總是有正反兩面的，同樣的半杯水，一個(gè)人可能認(rèn)為它是認(rèn)為它是“只有只有”；另一個(gè)人可能認(rèn)為它是；另一個(gè)人可能認(rèn)為它是“還有還有”；那；那么么“只有只有”和和“還有還有”最大的區(qū)別是什么呢？給人以不同最大的區(qū)別是什么呢？給人以不同的力量，激發(fā)不同的動(dòng)力，結(jié)果完全不同！一個(gè)可能餓死的力量，激發(fā)不同的動(dòng)力，結(jié)果完全不同！一個(gè)可能餓死沙漠，另

10、一個(gè)可能靠此半杯水而走出沙漠！所以，同樣對(duì)沙漠，另一個(gè)可能靠此半杯水而走出沙漠！所以，同樣對(duì)待待“入學(xué)入學(xué)”考砸了的事實(shí)，作為家長(zhǎng)，您首先要轉(zhuǎn)換自己考砸了的事實(shí)，作為家長(zhǎng)，您首先要轉(zhuǎn)換自己的思維方式，告訴自己的思維方式，告訴自己“孩子這次考砸還真是件好事孩子這次考砸還真是件好事-它它可以讓我們更清楚孩子的缺漏知識(shí)點(diǎn)在哪？它可以引起孩可以讓我們更清楚孩子的缺漏知識(shí)點(diǎn)在哪？它可以引起孩子對(duì)自己的重視，不再像以前那樣學(xué)習(xí)了，會(huì)更加努力，子對(duì)自己的重視，不再像以前那樣學(xué)習(xí)了，會(huì)更加努力，對(duì)高考有利！對(duì)高考有利！”一旦，您從這個(gè)角度去想，那么您會(huì)覺得一旦，您從這個(gè)角度去想，那么您會(huì)覺得原來考砸了沒什么，

11、同樣也是件好事原來考砸了沒什么，同樣也是件好事 。同時(shí)，除了從積極的角度去想外，您可以做以下兩件事：同時(shí)，除了從積極的角度去想外，您可以做以下兩件事：1. 對(duì)您的孩子說：對(duì)您的孩子說：孩子，恭喜你！你知道嗎？這次孩子，恭喜你！你知道嗎？這次成績(jī)正是預(yù)示著下次高考，你的成績(jī)將會(huì)發(fā)揮你的最好成績(jī)正是預(yù)示著下次高考，你的成績(jī)將會(huì)發(fā)揮你的最好水平！知道為什么嗎？水平！知道為什么嗎？學(xué)習(xí)成績(jī)是呈曲線變化的，到了學(xué)習(xí)成績(jī)是呈曲線變化的，到了低谷才有向前攀升的余地，你現(xiàn)在是處在低谷期，也就低谷才有向前攀升的余地，你現(xiàn)在是處在低谷期，也就是說，以后你每天的學(xué)習(xí)都會(huì)是一個(gè)爬坡的過程，到了是說，以后你每天的學(xué)習(xí)都

12、會(huì)是一個(gè)爬坡的過程，到了最后高考的時(shí)候，你將達(dá)到坡頂！最后高考的時(shí)候，你將達(dá)到坡頂！2. 幫助孩子擬定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃，切忌心急，力幫助孩子擬定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃，切忌心急，力圖圖一口吃出個(gè)胖子一口吃出個(gè)胖子，計(jì)劃重在循序漸進(jìn)，讓孩子體會(huì)，計(jì)劃重在循序漸進(jìn)，讓孩子體會(huì)以后每天的變化都是進(jìn)步！以后每天的變化都是進(jìn)步！總之，在總之，在“入學(xué)入學(xué)后，家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)積極看待成績(jī)的后，家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)積極看待成績(jī)的變化，一定要記住，只要高考沒舉行，就還有下一次，變化，一定要記住，只要高考沒舉行，就還有下一次，鼓勵(lì)并給予孩子信心是最重要的！鼓勵(lì)并給予孩子信心是最重要的！ 考前考前263天家長(zhǎng)應(yīng)做些什么？天家長(zhǎng)應(yīng)做

13、些什么？ 1、要正確地對(duì)待孩子的高考，不要瞎指、要正確地對(duì)待孩子的高考，不要瞎指揮；揮；許多家長(zhǎng)認(rèn)為，高考是大事，因此整天許多家長(zhǎng)認(rèn)為，高考是大事，因此整天急得嘴唇都起泡了，夫妻倆也經(jīng)常為孩子急得嘴唇都起泡了，夫妻倆也經(jīng)常為孩子高考的事吵架，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不知道如何高考的事吵架，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不知道如何下手，一會(huì)要孩子這么做，一會(huì)要孩子那下手，一會(huì)要孩子這么做，一會(huì)要孩子那么做，我認(rèn)為這些家長(zhǎng)不是在幫助孩子學(xué)么做，我認(rèn)為這些家長(zhǎng)不是在幫助孩子學(xué)習(xí)，而是在瞎幫忙、幫倒忙。在高考前在習(xí)，而是在瞎幫忙、幫倒忙。在高考前在這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)最容易產(chǎn)生五大誤區(qū)：這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)最容易產(chǎn)生五大誤區(qū)： 誤區(qū)一：過分保

14、護(hù)。誤區(qū)一：過分保護(hù)。家長(zhǎng)高考前把孩子重點(diǎn)保家長(zhǎng)高考前把孩子重點(diǎn)保護(hù)起來，全家人都圍著孩子轉(zhuǎn)，甚至有的父母請(qǐng)護(hù)起來，全家人都圍著孩子轉(zhuǎn)，甚至有的父母請(qǐng)假回家照顧孩子，甚至還有家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候提出假回家照顧孩子，甚至還有家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候提出陪讀，實(shí)際上這不利于孩子陪讀，實(shí)際上這不利于孩子以一顆平常心去參加以一顆平常心去參加高考，高考，反而給孩子造成太大的心理壓力，影響孩反而給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子在考場(chǎng)內(nèi)正常發(fā)揮。子在考場(chǎng)內(nèi)正常發(fā)揮。誤區(qū)二：過分干涉。誤區(qū)二：過分干涉。有許多家長(zhǎng)認(rèn)為，這段時(shí)有許多家長(zhǎng)認(rèn)為，這段時(shí)間太重要了，孩子要一門心思復(fù)習(xí)、做功課，不間太重要了，孩子要一門心思復(fù)習(xí)、做功

15、課，不能做其他的事，對(duì)孩子的自由進(jìn)行限制，不準(zhǔn)做能做其他的事，對(duì)孩子的自由進(jìn)行限制，不準(zhǔn)做這，不準(zhǔn)做那，這樣的效果反而適得其反。這，不準(zhǔn)做那，這樣的效果反而適得其反。 誤區(qū)三：過分期待。誤區(qū)三：過分期待。對(duì)孩子的期望值過高，超過了對(duì)孩子的期望值過高，超過了孩子的實(shí)際水平，不夠考本二的也要本二，家長(zhǎng)的期孩子的實(shí)際水平，不夠考本二的也要本二，家長(zhǎng)的期望與孩子的實(shí)際成績(jī)嚴(yán)重不符望與孩子的實(shí)際成績(jī)嚴(yán)重不符,這樣最容易挫傷孩子的這樣最容易挫傷孩子的自信心。自信心。 誤區(qū)四：對(duì)自己的孩子要求很高而家長(zhǎng)自己卻不注誤區(qū)四：對(duì)自己的孩子要求很高而家長(zhǎng)自己卻不注意言傳身教。意言傳身教。有些家長(zhǎng)常常對(duì)孩子說，快高考

16、了，不有些家長(zhǎng)常常對(duì)孩子說，快高考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，教育孩子安心能看電視了，而他們自己卻在看電視，教育孩子安心學(xué)習(xí)，自己卻召集一伙人在家里玩牌。學(xué)習(xí)，自己卻召集一伙人在家里玩牌。 誤區(qū)五：十分注重孩子的身體健康但卻忽孩子的心誤區(qū)五：十分注重孩子的身體健康但卻忽孩子的心理健康。理健康。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，孩子的衣有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，孩子的衣食住行都安排非常妥當(dāng)，甚至孩子需要什么，他可以食住行都安排非常妥當(dāng)，甚至孩子需要什么，他可以不惜一切代價(jià)為孩子準(zhǔn)備什么，但卻忽視了孩子的心不惜一切代價(jià)為孩子準(zhǔn)備什么，但卻忽視了孩子的心理健康。須不知，此時(shí)的孩子心理上的

17、需要比什么都理健康。須不知，此時(shí)的孩子心理上的需要比什么都重要。重要。 針對(duì)以上情況，我想作為家長(zhǎng)最針對(duì)以上情況，我想作為家長(zhǎng)最要做的是給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)要做的是給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境習(xí)環(huán)境 給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；做到做到“四要四要”、“五不要五不要”。 五不要：五不要：不要給孩子施加壓力：不要給孩子施加壓力：有些家長(zhǎng)為了照顧孩子，天有些家長(zhǎng)為了照顧孩子，天天送飯，或者現(xiàn)在提出陪讀。有些走讀生、陪讀生家天送飯，或者現(xiàn)在提出陪讀。有些走讀生、陪讀生家長(zhǎng)長(zhǎng)期不看電視，怕影響孩子。這個(gè)時(shí)候把考生當(dāng)成長(zhǎng)長(zhǎng)期不看電視，怕影響孩子。這個(gè)時(shí)候把考生當(dāng)成家庭的家

18、庭的“中心中心”，其實(shí)對(duì)學(xué)生本身來說這就是一種心，其實(shí)對(duì)學(xué)生本身來說這就是一種心理壓力。這種無形的壓力使考生更擔(dān)心自己考不好的理壓力。這種無形的壓力使考生更擔(dān)心自己考不好的后果了。其實(shí)，功夫在平時(shí)，孩子已經(jīng)形成了良好的后果了。其實(shí)，功夫在平時(shí)，孩子已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這時(shí)候沒有必要打亂。就算家長(zhǎng)平學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這時(shí)候沒有必要打亂。就算家長(zhǎng)平時(shí)沒有注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，也不要在最后階段時(shí)沒有注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，也不要在最后階段突然過分關(guān)心孩子，這樣做反而會(huì)打亂孩子的學(xué)習(xí)生突然過分關(guān)心孩子，這樣做反而會(huì)打亂孩子的學(xué)習(xí)生活規(guī)律，給孩子造成壓力。當(dāng)然學(xué)生的情況千差萬別，活規(guī)律，給孩

19、子造成壓力。當(dāng)然學(xué)生的情況千差萬別，對(duì)那些至今仍不知努力學(xué)習(xí)的學(xué)生還是要增加一點(diǎn)壓對(duì)那些至今仍不知努力學(xué)習(xí)的學(xué)生還是要增加一點(diǎn)壓力。力。提出一些具體的要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)是管出來的。提出一些具體的要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)是管出來的。在管理過程中一定要注意管理的方法。在管理過程中一定要注意管理的方法。 不要過高的期望，讓考生心里有不要過高的期望，讓考生心里有“底底”。由于家長(zhǎng)總愛由于家長(zhǎng)總愛拿自己當(dāng)年的親身經(jīng)歷和現(xiàn)在的成就教育學(xué)生，有的家長(zhǎng)拿自己當(dāng)年的親身經(jīng)歷和現(xiàn)在的成就教育學(xué)生，有的家長(zhǎng)經(jīng)常和考生算賬，說自己培養(yǎng)子女如何辛苦，甚至自己節(jié)經(jīng)常和考生算賬，說自己培養(yǎng)子女如何辛苦，甚至自己節(jié)衣縮食為孩子花了多少

20、錢等。使考生形成了巨大的精神壓衣縮食為孩子花了多少錢等。使考生形成了巨大的精神壓力?？忌菫榧议L(zhǎng)力?？忌菫榧议L(zhǎng)“面子面子”去應(yīng)試，是為滿足家長(zhǎng)去應(yīng)試，是為滿足家長(zhǎng)“光宗光宗耀祖耀祖”的虛榮心去應(yīng)試，這是心理壓力之源，家長(zhǎng)一定要的虛榮心去應(yīng)試，這是心理壓力之源，家長(zhǎng)一定要徹底丟掉徹底丟掉“面子面子”，減輕考生壓力。，減輕考生壓力。首先，家長(zhǎng)要相信孩首先，家長(zhǎng)要相信孩子有把握、有能力、有信心對(duì)付這場(chǎng)考試，相信學(xué)校為考子有把握、有能力、有信心對(duì)付這場(chǎng)考試，相信學(xué)校為考試所作的一系列準(zhǔn)備工作。試所作的一系列準(zhǔn)備工作。不要去過多地渲染考前的緊張不要去過多地渲染考前的緊張氣氛，盡量讓孩子保持平靜的心情，

21、穩(wěn)定的狀態(tài)。對(duì)孩子，氣氛，盡量讓孩子保持平靜的心情，穩(wěn)定的狀態(tài)。對(duì)孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該有著正確的定位，不要去和別人攀比，只要孩子家長(zhǎng)應(yīng)該有著正確的定位，不要去和別人攀比，只要孩子能夠發(fā)揮出正常的水平，就已經(jīng)成功了，就值得慶賀、高能夠發(fā)揮出正常的水平，就已經(jīng)成功了，就值得慶賀、高興。在現(xiàn)階段，孩子已經(jīng)有著沉重的心理壓力了，千萬不興。在現(xiàn)階段，孩子已經(jīng)有著沉重的心理壓力了，千萬不要反復(fù)叮嚀、嘮叨，相反應(yīng)該找一些輕松的話題，讓孩子要反復(fù)叮嚀、嘮叨，相反應(yīng)該找一些輕松的話題，讓孩子放松一下緊張的神經(jīng)。放松一下緊張的神經(jīng)。降低過高的期望，讓考生心里有降低過高的期望，讓考生心里有“底底”。 這里我還想特別強(qiáng)調(diào)一

22、點(diǎn)：這里我還想特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：對(duì)目前成績(jī)不太對(duì)目前成績(jī)不太理想的同學(xué)，理想的同學(xué)，我們的家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不要泄氣，我們的家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不要泄氣，要讓他們盡自己最在的努力爭(zhēng)取考一個(gè)三本院要讓他們盡自己最在的努力爭(zhēng)取考一個(gè)三本院校。其實(shí)三本院校也是國(guó)家承認(rèn)的本科院校，校。其實(shí)三本院校也是國(guó)家承認(rèn)的本科院校，與一、二本唯一不同的是收費(fèi)稍微高了一點(diǎn)。與一、二本唯一不同的是收費(fèi)稍微高了一點(diǎn)。其實(shí)，我們知道，一個(gè)好學(xué)校不如一個(gè)好專業(yè)。其實(shí)，我們知道，一個(gè)好學(xué)校不如一個(gè)好專業(yè)。在目前我國(guó)的一些三本院校中有很多專業(yè)都是在目前我國(guó)的一些三本院校中有很多專業(yè)都是熱門專業(yè)，這些專業(yè)目前的就業(yè)形勢(shì)都是很好熱門專業(yè)，這些專

23、業(yè)目前的就業(yè)形勢(shì)都是很好的。那么我們何不動(dòng)員自己的孩子去考一個(gè)三的。那么我們何不動(dòng)員自己的孩子去考一個(gè)三本呢？我相信，在目前就業(yè)壓力相當(dāng)大的情況本呢？我相信，在目前就業(yè)壓力相當(dāng)大的情況下，今年報(bào)考三本的學(xué)生人數(shù)會(huì)有較大幅度的下，今年報(bào)考三本的學(xué)生人數(shù)會(huì)有較大幅度的增加增加 。不要叨嘮。不要叨嘮。整天把高考掛在嘴邊，時(shí)刻對(duì)孩整天把高考掛在嘴邊，時(shí)刻對(duì)孩子說，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，其實(shí)，孩子的心理也子說，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，其實(shí)，孩子的心理也非常緊張，越說孩子越緊張，越說孩子越煩躁。非常緊張，越說孩子越緊張，越說孩子越煩躁。更不要用更不要用“要為父母爭(zhēng)口氣要為父母爭(zhēng)口氣”等言語刺激孩子。等言語刺激孩子。不要

24、盲目攀比和迷信。不要盲目攀比和迷信。不要對(duì)孩子說其他學(xué)不要對(duì)孩子說其他學(xué)生學(xué)習(xí)如何好如何勤奮的言語，這樣反而會(huì)增生學(xué)習(xí)如何好如何勤奮的言語，這樣反而會(huì)增加孩子的逆反心理，而要多進(jìn)行縱向的比較，加孩子的逆反心理，而要多進(jìn)行縱向的比較，努力發(fā)現(xiàn)孩子每時(shí)每刻的進(jìn)步。不要燒香拜佛，努力發(fā)現(xiàn)孩子每時(shí)每刻的進(jìn)步。不要燒香拜佛，大搞迷信活動(dòng)，從來就沒有什么救世主，高考大搞迷信活動(dòng)，從來就沒有什么救世主，高考成功只能靠自己！成功只能靠自己！不要過分看重考試對(duì)個(gè)人前途的影響。不要過分看重考試對(duì)個(gè)人前途的影響。不能片面認(rèn)為考取大學(xué)就是唯一的出路，不能片面認(rèn)為考取大學(xué)就是唯一的出路，應(yīng)把考試看成是檢驗(yàn)學(xué)生十幾年水平

25、、接應(yīng)把考試看成是檢驗(yàn)學(xué)生十幾年水平、接受祖國(guó)挑選的正常程序，既要認(rèn)識(shí)到高考受祖國(guó)挑選的正常程序，既要認(rèn)識(shí)到高考是一種競(jìng)爭(zhēng)，也不能過分強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，更不是一種競(jìng)爭(zhēng)，也不能過分強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，更不能為考試下賭注，要給自己定一個(gè)合理的能為考試下賭注，要給自己定一個(gè)合理的期望值，保持一顆平常心。期望值，保持一顆平常心。四要：四要：要制造良好的家庭氣氛：要制造良好的家庭氣氛：考前家庭氛圍一定考前家庭氛圍一定要自然、和諧、輕松，拒絕要自然、和諧、輕松，拒絕 “ 戒嚴(yán)戒嚴(yán) ” 。把高。把高考前的這段時(shí)間看做平常的日子，家長(zhǎng)與孩子考前的這段時(shí)間看做平常的日子，家長(zhǎng)與孩子之間的對(duì)話要和平常一樣和諧。之間的對(duì)話要和平常一

26、樣和諧。 要經(jīng)常和老師交流：要經(jīng)常和老師交流：263天，家長(zhǎng)要和老師天，家長(zhǎng)要和老師多交流，以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)和思想狀況，多交流，以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)和思想狀況，發(fā)現(xiàn)差距和不足后，家長(zhǎng)要充分利用這發(fā)現(xiàn)差距和不足后，家長(zhǎng)要充分利用這263天，天，和老師一起共同把孩子的成績(jī)提高上去。和老師一起共同把孩子的成績(jī)提高上去。要情緒穩(wěn)定：要情緒穩(wěn)定：到了高三，家長(zhǎng)比孩子還著急，到了高三，家長(zhǎng)比孩子還著急，家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)情不自禁地緊張，對(duì)孩子來說這等家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)情不自禁地緊張，對(duì)孩子來說這等于是火上澆油，因此舒緩壓力首先從家長(zhǎng)做起。于是火上澆油，因此舒緩壓力首先從家長(zhǎng)做起。這段時(shí)間個(gè)，家長(zhǎng)要使自己完全放松下

27、來，保這段時(shí)間個(gè)，家長(zhǎng)要使自己完全放松下來，保持和平時(shí)一樣的心情，這樣孩子也會(huì)隨之輕松持和平時(shí)一樣的心情，這樣孩子也會(huì)隨之輕松起來。即便緊張，也要盡量掩飾，絕不能讓孩起來。即便緊張，也要盡量掩飾，絕不能讓孩子看出父母心神不寧。不上班在家陪孩子；向子看出父母心神不寧。不上班在家陪孩子；向孩子的同學(xué)和朋友打聽情況；經(jīng)常半夜到孩子孩子的同學(xué)和朋友打聽情況；經(jīng)常半夜到孩子的房間查看等都是不可取的。家長(zhǎng)情緒穩(wěn)定通的房間查看等都是不可取的。家長(zhǎng)情緒穩(wěn)定通過感染、暗示等心理機(jī)制，有助于考生情緒穩(wěn)過感染、暗示等心理機(jī)制，有助于考生情緒穩(wěn)定。家長(zhǎng)情緒不穩(wěn)定，心情緊張，不利于考生定。家長(zhǎng)情緒不穩(wěn)定，心情緊張，不利

28、于考生良好的心態(tài)的建立良好的心態(tài)的建立 。要搞好孩子的飲食衛(wèi)生，要搞好孩子的飲食衛(wèi)生，考生吃平常的飯菜只考生吃平常的飯菜只要營(yíng)養(yǎng)足夠就可以了，不必再去加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，搞好要營(yíng)養(yǎng)足夠就可以了，不必再去加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，搞好孩子的飲食衛(wèi)生，使考生體力充沛、精力充滿參孩子的飲食衛(wèi)生，使考生體力充沛、精力充滿參加高考。加高考。 希望各位家長(zhǎng)緊緊配合學(xué)校，配合老師，心往希望各位家長(zhǎng)緊緊配合學(xué)校，配合老師，心往一處想，勁往一處使，把握好你的子女高中生涯一處想，勁往一處使，把握好你的子女高中生涯中的中的263天，我相信奇跡也一定會(huì)在你我的堅(jiān)持天，我相信奇跡也一定會(huì)在你我的堅(jiān)持不懈中產(chǎn)生！我始終堅(jiān)信：有您的充分保障，我不懈

29、中產(chǎn)生！我始終堅(jiān)信：有您的充分保障，我們就有了奪取高考成功的底氣，有了您的鼎力支們就有了奪取高考成功的底氣，有了您的鼎力支持，我們就有了奪取高考成功的信心和勇氣。持，我們就有了奪取高考成功的信心和勇氣。 我相信，有在座各位家長(zhǎng)的緊密配合，有我校我相信，有在座各位家長(zhǎng)的緊密配合，有我校的科學(xué)決策，有的科學(xué)決策，有2017屆學(xué)生的奮力一搏，我們屆學(xué)生的奮力一搏，我們2017屆高三一定能創(chuàng)造高考奇跡！愿我們共同努屆高三一定能創(chuàng)造高考奇跡！愿我們共同努力，圓大家望子成龍、望女成鳳的夢(mèng)想！衷心祝力，圓大家望子成龍、望女成鳳的夢(mèng)想！衷心祝愿您的子女在愿您的子女在2017高考中凱歌高奏，一舉成功，高考中凱歌

30、高奏，一舉成功，金榜題名！金榜題名！ 謝謝大家謝謝大家! 謝謝光臨！謝謝光臨！成長(zhǎng)只有一次,陪孩子成長(zhǎng), 讓我們共同托起明天的太陽！ 我們老師要做的：1.落實(shí)學(xué)生的成績(jī)情況之后，尋找該生的薄弱科目，確定補(bǔ)薄學(xué)生名單。2.通過班主任與各科任老師的聯(lián)系，對(duì)補(bǔ)薄學(xué)生給予更多的關(guān)注，并通過學(xué)生補(bǔ)薄記錄單，時(shí)時(shí)跟蹤，使學(xué)生在薄弱科上有所進(jìn)步。4.加強(qiáng)思想教育工作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和加強(qiáng)思想教育工作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成才欲望，充分利用課堂及班會(huì)時(shí)間給同學(xué)成才欲望，充分利用課堂及班會(huì)時(shí)間給同學(xué)們加油鼓勁；們加油鼓勁；3.通過與各科任老師的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生給予更通過與各科任老師的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生給予更多的關(guān)注，使學(xué)

31、生在薄弱科上有所進(jìn)步；多的關(guān)注，使學(xué)生在薄弱科上有所進(jìn)步；5.嚴(yán)格常規(guī)管理，嚴(yán)格請(qǐng)假制度，嚴(yán)格班規(guī)嚴(yán)格常規(guī)管理，嚴(yán)格請(qǐng)假制度，嚴(yán)格班規(guī)班紀(jì)，穩(wěn)定學(xué)習(xí)秩序；班紀(jì)，穩(wěn)定學(xué)習(xí)秩序；10.老師們?nèi)σ愿?，精心備課。和學(xué)生同甘共老師們?nèi)σ愿?，精心備課。和學(xué)生同甘共苦，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用真情激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。苦，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用真情激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。9.加強(qiáng)自習(xí)課余時(shí)間的整體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)；加強(qiáng)自習(xí)課余時(shí)間的整體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)；8.增強(qiáng)學(xué)生時(shí)間觀念；增強(qiáng)學(xué)生時(shí)間觀念；7.向偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重的同學(xué)介紹好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；向偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重的同學(xué)介紹好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；6.通過談話幫助學(xué)生分析成績(jī)，找出原因，幫助學(xué)生通過談話幫助

32、學(xué)生分析成績(jī)，找出原因，幫助學(xué)生確定目標(biāo)；確定目標(biāo)； 家長(zhǎng)家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)钠谕颠m當(dāng)?shù)钠谕?孩子是家長(zhǎng)的希望，教育好孩子是家長(zhǎng)的希望，教育好孩子是老師的希望。父母對(duì)孩子孩子是老師的希望。父母對(duì)孩子期望值的高低直接影響孩子將來期望值的高低直接影響孩子將來所取得成就的大小。應(yīng)該有一定所取得成就的大小。應(yīng)該有一定的期望值，盡量要恰到好處。的期望值，盡量要恰到好處。 * 期望值過高：孩子拼命按家長(zhǎng)的意期望值過高：孩子拼命按家長(zhǎng)的意愿生活、學(xué)習(xí)，也許父母感到滿足，但愿生活、學(xué)習(xí)，也許父母感到滿足，但孩子生活得較為壓抑，甚至影響心理健孩子生活得較為壓抑，甚至影響心理健康。盡力后仍達(dá)不到家長(zhǎng)的要求，雙方康。盡力

33、后仍達(dá)不到家長(zhǎng)的要求，雙方均失望，可能導(dǎo)致孩子自暴自棄。均失望，可能導(dǎo)致孩子自暴自棄。* 期望值過低或沒有：尚不自覺的孩期望值過低或沒有：尚不自覺的孩子缺少外在精神支持，認(rèn)為不重視、子缺少外在精神支持，認(rèn)為不重視、無所謂。無所謂。* 適當(dāng)?shù)钠谕担涸谠谢A(chǔ)上適當(dāng)拔適當(dāng)?shù)钠谕担涸谠谢A(chǔ)上適當(dāng)拔高，不操之過急，不高不可攀，否則可能高，不操之過急，不高不可攀，否則可能大家都失望。大家都失望。了解孩子一天的每段時(shí)了解孩子一天的每段時(shí)間應(yīng)該在做什么間應(yīng)該在做什么關(guān)鍵時(shí)間關(guān)鍵時(shí)間6：40 英語朗讀聽力時(shí)間英語朗讀聽力時(shí)間語文早讀語文早讀2:00 提倡回班級(jí)看書休息提倡回班級(jí)看書休息22：30 下晚自

34、習(xí)下晚自習(xí)周日周日 休息休息 了解孩子可能存在的了解孩子可能存在的問題以及應(yīng)對(duì)措施問題以及應(yīng)對(duì)措施自習(xí)課說話、看小說自習(xí)課說話、看小說提醒提醒:晚間在自己的房間在看什么書晚間在自己的房間在看什么書!上課、自習(xí)課睡覺上課、自習(xí)課睡覺晚間不要太晚晚間不要太晚 不要疲勞戰(zhàn)要效率戰(zhàn)不要疲勞戰(zhàn)要效率戰(zhàn)補(bǔ)課現(xiàn)象補(bǔ)課現(xiàn)象是否必要是否必要 如必要如必要 勤和補(bǔ)課老師溝通勤和補(bǔ)課老師溝通心理狀態(tài)心理狀態(tài)控制自己情緒控制自己情緒 ，多觀察、，多觀察、 多交流多交流 注意交流的內(nèi)容、方式、時(shí)間注意交流的內(nèi)容、方式、時(shí)間租房問題租房問題提醒：提醒：每天晚自習(xí)以后，孩子每天晚自習(xí)以后，孩子在哪里，在做什么！在哪里，在做

35、什么！早戀現(xiàn)象早戀現(xiàn)象您發(fā)現(xiàn)什么異樣了嗎？您發(fā)現(xiàn)什么異樣了嗎？對(duì)您的幾點(diǎn)參考：對(duì)您的幾點(diǎn)參考：4.積極配合老師工作積極配合老師工作3.作好后勤工作作好后勤工作2.掩藏負(fù)面情緒掩藏負(fù)面情緒1.以孩子為中心以孩子為中心 不要過分嘮叨不要過分嘮叨飲食要有奶類、豆類、飲食要有奶類、豆類、蔬菜、水果、谷類、魚。蔬菜、水果、谷類、魚。讓孩子感覺這是一個(gè)溫暖的家讓孩子感覺這是一個(gè)溫暖的家5.廣開渠道廣開渠道孩子的健康成長(zhǎng)，孩子的健康成長(zhǎng)，有賴您精心的呵護(hù)、正有賴您精心的呵護(hù)、正確的教導(dǎo)。確的教導(dǎo)。寄語家長(zhǎng)寄語家長(zhǎng)學(xué)生的成功學(xué)生的成功=40%=40%（學(xué)生的自（學(xué)生的自身努力）身努力）+30%+30%（教師的

36、力量）（教師的力量）+30%+30%（家長(zhǎng)的推動(dòng)力）（家長(zhǎng)的推動(dòng)力）1. 1. 在思想上，家長(zhǎng)能夠在思想上，家長(zhǎng)能夠多與子女溝通多與子女溝通，及時(shí)了，及時(shí)了解和掌握自己子女的心理動(dòng)向，并解和掌握自己子女的心理動(dòng)向，并給其學(xué)習(xí)施給其學(xué)習(xí)施加一定的壓力加一定的壓力注意對(duì)子女的教育方式方法，要注意對(duì)子女的教育方式方法，要多鼓勵(lì)少批評(píng)；多鼓勵(lì)少批評(píng)；對(duì)子女對(duì)子女要有一定的期望要有一定的期望，但不，但不能過高或過低，注意觀察學(xué)生變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)能過高或過低，注意觀察學(xué)生變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正其不良行為而切忌護(hù)短；并糾正其不良行為而切忌護(hù)短；1）、要教育孩子怎）、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)使孩子有

37、正確的思想導(dǎo)向、明確樣做人，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)。的奮斗目標(biāo)。2）。工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來多了解孩子在校的）。工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況。因?yàn)楹⒆又挥幸粋€(gè)呀，我們的一切工作表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況。因?yàn)楹⒆又挥幸粋€(gè)呀，我們的一切工作難道不是為了孩子將來的美好前途嗎？難道不是為了孩子將來的美好前途嗎？3）要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。希望家長(zhǎng)配合的工作：希望家長(zhǎng)配合的工作：2. 2. 在生活上，家長(zhǎng)能夠合理安排飲食，注在

38、生活上，家長(zhǎng)能夠合理安排飲食，注意補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)關(guān)心照顧，身體是革命的本錢意補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)關(guān)心照顧，身體是革命的本錢 。提醒孩子注意安全（交通安全、運(yùn)動(dòng)安全、提醒孩子注意安全（交通安全、運(yùn)動(dòng)安全、飲食安全等），保證學(xué)生按時(shí)作息，不要飲食安全等），保證學(xué)生按時(shí)作息，不要因晚上學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)或看電視無度、睡眠因晚上學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)或看電視無度、睡眠不足影響第二天學(xué)習(xí)；有特殊情況要請(qǐng)假；不足影響第二天學(xué)習(xí)；有特殊情況要請(qǐng)假；控制零花錢，引導(dǎo)孩子合理消費(fèi)；抓好子控制零花錢，引導(dǎo)孩子合理消費(fèi)；抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是教的安排學(xué)習(xí)、適量

39、的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。在孩子面前做好之不易，懂得珍惜）等。在孩子面前做好表率，身教重于言教。表率，身教重于言教。3. 3. 在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)能夠教育孩子在上課時(shí)專心聽老在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)能夠教育孩子在上課時(shí)專心聽老師講課，不懂就是不懂，要虛心請(qǐng)教。強(qiáng)調(diào)師講課，不懂就是不懂，要虛心請(qǐng)教。強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真認(rèn)真”二字。少做最好不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。多讓他們?cè)趯W(xué)二字。少做最好不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。多讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)、精神等各方面得到父母的支持和鼓勵(lì)，給孩子創(chuàng)習(xí)、精神等各方面得到父母的支持和鼓勵(lì)，給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（物質(zhì)、文化

40、、精神環(huán)境）；造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（物質(zhì)、文化、精神環(huán)境）；不以不以成績(jī)論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想成績(jī)論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低?，F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只想差、能力低?，F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)?？茖W(xué)的分析子女的成績(jī)檔案。不與其他就一番事業(yè)?？茖W(xué)的分析子女的成績(jī)檔案。不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比

41、較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上?？?jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。4.4.在教育方式上，要尊重學(xué)生人格，用科學(xué)方在教育方式上，要尊重學(xué)生人格，用科學(xué)方法教育、引導(dǎo)，切忌因簡(jiǎn)單、粗暴的武力壓服法教育、引導(dǎo)，切忌因簡(jiǎn)單、粗暴的武力壓服而影響其身心健康，導(dǎo)致教育失敗等。而影響其身心健康，導(dǎo)致教育失敗等。5. 5. 家長(zhǎng)要家長(zhǎng)要多和老師聯(lián)系多和老師聯(lián)系，支持班級(jí)工作，支持班級(jí)工作，及及時(shí)掌握子女在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，時(shí)掌握子女在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生樹立幫助學(xué)生樹立人生或高考目標(biāo)人生或高考目標(biāo)。

42、總之，希望家長(zhǎng)能以負(fù)責(zé)的態(tài)度，正確的方法，總之，希望家長(zhǎng)能以負(fù)責(zé)的態(tài)度，正確的方法，與教師共同塑造學(xué)生健康的心態(tài)，培養(yǎng)其良好行與教師共同塑造學(xué)生健康的心態(tài)，培養(yǎng)其良好行為習(xí)慣，激發(fā)其勇于創(chuàng)新、不懈努力的積極性的為習(xí)慣，激發(fā)其勇于創(chuàng)新、不懈努力的積極性的目的。目的。我們重視學(xué)生的成長(zhǎng)，而不僅僅是成功；我們重視學(xué)生的人格，而不僅僅是成績(jī)；我們重視學(xué)生的創(chuàng)新，而不僅僅是接受；我們重視學(xué)生的終身，而不僅僅是現(xiàn)在。成功成功= =智商智商+ +情商情商 (20%(20%）(80%(80%）指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子，將來容易怨天尤人；指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子，將來容易怨天尤人；敵意中長(zhǎng)大的孩子，將來容易好斗逞勇；敵意中長(zhǎng)大的孩子，將來容易好斗逞勇；恐懼中長(zhǎng)大的孩子，將來容易畏首畏尾；恐懼中長(zhǎng)大的孩子，將來容易畏首畏尾；憐憫中長(zhǎng)大的孩子，將來容易自怨自艾；憐憫中長(zhǎng)大的孩子，將來容易自怨自艾；嘲諷中長(zhǎng)大的孩子，將來容易消極退縮；嘲諷中長(zhǎng)大的孩子，將來容易消極退縮；妒嫉中長(zhǎng)大的孩子，將來容易嫉妒別人；妒嫉中長(zhǎng)大的孩子，將來容易嫉妒別人；恥辱中長(zhǎng)大的孩子，將來容易心懷內(nèi)疚；恥辱中長(zhǎng)大的孩子，將來容易心懷內(nèi)疚；容忍中長(zhǎng)大的孩子，將來必能極富